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Con 22 años de trayectoria profesional y 13 dedicados a la enseñanza, Laura Marcela Uribe Calderón se ha consolidado como un pilar fundamental del programa de Fonoaudiología en la Universidad de Santander (UDES). Graduada de esta misma Alma Máter, su vida es un testimonio de cómo la vocación, la investigación y el amor por la enseñanza pueden cambiar no solo la vida de los estudiantes, sino la de cientos de pacientes. El camino de Laura hacia la enseñanza comenzó como "un sueño" impulsado por la búsqueda de oportunidades. Tras enviar un correo electrónico a una profesora de la institución consultando sobre fuentes laborales, se encontró con una vacante que le abrió las puertas como profesora de práctica.

"Nunca en mi vida había pensado que iba a ser profesora, pero me gustaba la docencia porque he trabajado con la discapacidad en todo mi trasegar disciplinar", relata Uribe, recordando sus inicios apoyando las cátedras de trastornos del lenguaje en niños y lectoescritura. Hoy, tras más de una década en las aulas, reconoce que su transformación personal y profesional ha sido "fuerte" y constante.

El crecimiento dentro de la universidad se ha caracterizado por un profundo amor hacia la investigación. En el año 2015 asumió el liderazgo del semillero de investigación Génesis, espacio desde el cual ha impulsado a las nuevas generaciones a ver la ciencia no como una carga, sino como una pasión.

"La investigación no es sacar canas, no es trasnochos, sí, obviamente hay sacrificios... pero también son alegrías. Y las alegrías se transmiten cuando uno hace investigación desde lo que uno quiere", afirma Uribe. Su filosofía es clara: la investigación no se impone, se descubre desde los propios gustos del estudiante. Esta visión horizontal y de trabajo en equipo ha rendido frutos, permitiéndole publicar cuatro artículos científicos en revistas indexadas en Scimago y participar en proyectos interdisciplinarios con programas como Fisioterapia, Terapia Ocupacional y Mercadeo y Publicidad.

A lo nuevos profesionales de Fonoaudiología el mensaje de su profesora resuena con un profundo sentido humanista. Su mayor exigencia a quienes se convierten en sus nuevos colegas es clara: "Que no sean del montón. Que sean fonoaudiólogos fuera de serie". Para Laura Uribe, la esencia de la fonoaudiología va mucho más allá de la clínica; se trata de una misión de vida. "El paciente o el usuario que llega a nuestro servicio fonoaudiológico por razones específicas. Primero, que Dios se lo puso en su camino. Segundo, para que usted le mejore la comunicación y que salga de sus manos siendo una mejor persona, pero, ante todo, que le haya hecho cambiar su mundo", reflexiona con emoción. Ya sea trabajando en comunicación, deglución o audición, el objetivo es devolverles a las personas aquello que la vida o alguna situación les ha arrebatado.

Lejos de conformarse, Laura Uribe mira hacia el futuro con gran esperanza y nuevos retos: escribir un libro, perfeccionar su nivel de inglés, mantener o superar su categorización investigativa y, por encima de todo, seguir siendo feliz mientras demuestra, día a día, "que la fonoaudiología en la UDES es lo más maravilloso".

Por: Edwin Solano

Durante dos semanas, cerca de 50 niños y niñas entre los 5 y 13 años vivieron una experiencia de aprendizaje, creatividad y diversión en las ‘Vacaciones recreativas UDES 2026-A’, una iniciativa de Bienestar Institucional que, bajo el lema ‘Juntos al Mundial’, integró actividades artísticas, científicas, deportivas y culturales inspiradas en el ambiente del Mundial de Fútbol.

La programación reunió a hijos de colaboradores, graduados y miembros de la comunidad externa en una propuesta que convirtió el juego en una herramienta para fortalecer habilidades sociales, estimular la creatividad y promover el aprendizaje desde experiencias significativas.

Cada jornada fue diseñada para que los participantes recorrieran, de manera simbólica, diferentes escenarios mundialistas. A través de talleres de teatro, danza, lectura, artes plásticas, experimentos científicos, retos deportivos y actividades audiovisuales, los niños exploraron nuevas formas de aprender mientras desarrollaban capacidades como el trabajo en equipo, la comunicación, el respeto por las diferencias y la confianza en sí mismos.

Para Óscar Humberto Bautista Ramírez, coordinador del área de Cultura de Bienestar Institucional, el sello distintivo de estas vacaciones radica en la manera en que se articulan las diferentes áres del conocimiento, con el fin de ofrecer experiencias diferentes al mercado.

"Nuestra propuesta se caracteriza por la creatividad, la integración de las artes y el acompañamiento de un equipo profesional comprometido con el desarrollo integral de los niños. Buscamos que cada actividad sea una oportunidad para descubrir nuevas habilidades mientras disfrutan aprendiendo", explicó. 

La agenda incluyó espacios como: Danza mundial, Leyendo mundos, Imaginando mundos, laboratorios científicos SoFI, el Desafío Mundialista, la creación de máscaras y origami, una carrera de observación, actividades en el Canal UTV y la proyección de la película Mete Gol, entre otras experiencias diseñadas para acercar a los participantes al contexto del Mundial desde diferentes lenguajes artísticos y pedagógicos.

Uno de los momentos más significativos fue la muestra de clausura, en la que los participantes presentaron ante sus familias una puesta en escena construida a partir de las experiencias vividas durante las dos semanas.

"La muestra final nos confirmó el impacto de esta experiencia. Ver a todos los niños participar, incluso quienes al comienzo tenían miedo de cantar, bailar o actuar, demuestra que también logramos fortalecer su confianza y ayudarlos a superar esos temores", destacó Bautista Ramírez.

Desde 2022, Bienestar Institucional desarrolla este programa al finalizar cada semestre académico como un espacio que combina recreación, formación y acompañamiento profesional, ofreciendo a las familias una alternativa segura para el aprovechamiento del tiempo libre durante los periodos de vacaciones.

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El coordinador también agradeció la confianza depositada por las familias en esta nueva edición e invitó a la comunidad a participar en las próximas ‘Vacaciones recreativas de Navidad’, que se realizarán al finalizar el segundo semestre del año y contarán con una programación inspirada en las tradiciones de esta época.

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La Universidad de Santander, UDES, a través de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, desarrolló una importante jornada de socialización de las líneas de investigación del Doctorado en Ciencias Administrativas, un espacio académico orientado a fortalecer la relación entre la Universidad, el sector empresarial y las organizaciones que lideran el desarrollo económico de la región.

La actividad contó con la participación de Juan Carlos Rincón Liévano, presidente ejecutivo de la Cámara de Comercio de Bucaramanga, quien acompañó este encuentro estratégico enfocado en la consolidación de alianzas de cooperación entre la academia y el sector productivo, promoviendo el desarrollo de iniciativas conjuntas que permitan responder a los desafíos actuales de las organizaciones desde la investigación, la innovación y la transferencia del conocimiento.

Fotografía: Juliana Peña

Durante la reunión se presentaron las líneas de investigación que orientan el Doctorado en Ciencias Administrativas de la UDES, las cuales constituyen el eje central de la formación doctoral y buscan generar conocimiento científico de alto impacto para contribuir al fortalecimiento de las organizaciones, la competitividad empresarial, el desarrollo sostenible y la transformación social.

En este escenario se destacó especialmente la línea de investigación relacionada con la estrategia de los sectores empresariales y los clústeres regionales, concebida como un espacio para el análisis de las dinámicas productivas, el fortalecimiento de las capacidades competitivas de las empresas, la generación de ventajas estratégicas y la consolidación de ecosistemas de innovación que favorezcan el crecimiento económico regional.

Fotografía: Juliana Peña

La socialización permitió identificar oportunidades de articulación entre los procesos investigativos desarrollados por el Doctorado y las necesidades del sector empresarial, promoviendo un diálogo permanente que facilite la construcción de proyectos colaborativos, el intercambio de conocimiento especializado y el desarrollo de investigaciones aplicadas con impacto en el tejido empresarial de Santander y del país.

Durante el encuentro, los participantes analizaron diversos mecanismos de cooperación académica que permitan vincular a empresarios, investigadores, profesores y estudiantes doctorales en el desarrollo de iniciativas orientadas a la solución de problemáticas reales de las organizaciones, fortaleciendo así la capacidad de innovación, la transferencia tecnológica y la generación de conocimiento pertinente para el contexto regional.

Asimismo, se resaltó la importancia de construir agendas conjuntas de investigación que respondan a las necesidades de los diferentes sectores económicos, promoviendo estudios que aporten al fortalecimiento de los clústeres regionales, la competitividad empresarial, la transformación digital, la sostenibilidad organizacional, el emprendimiento, la internacionalización y el desarrollo de políticas públicas orientadas al crecimiento económico.

La participación del Juan Carlos Rincón Liévano permitió establecer un espacio de diálogo constructivo alrededor de las oportunidades que ofrece el trabajo colaborativo entre la Universidad de Santander y la Cámara de Comercio de Bucaramanga, reconociendo que la articulación entre la academia y el sector productivo constituye un factor determinante para impulsar procesos de innovación, investigación aplicada y desarrollo territorial.

De igual manera, se planteó la importancia de promover escenarios permanentes de cooperación institucional que faciliten la formulación de proyectos de investigación de alcance regional, nacional e internacional, así como la participación conjunta en convocatorias de financiación, redes académicas, observatorios empresariales y programas orientados al fortalecimiento de la competitividad de las organizaciones.

El Doctorado en Ciencias Administrativas de la Universidad de Santander continúa consolidándose como un programa de formación de alto nivel que busca formar investigadores capaces de liderar procesos de generación de conocimiento con impacto científico, empresarial y social.

Sus líneas de investigación están orientadas a responder a los retos contemporáneos de las organizaciones mediante enfoques interdisciplinarios, contribuyendo a la construcción de soluciones innovadoras para el desarrollo sostenible.

Con este tipo de encuentros, la UDES reafirma su compromiso con el fortalecimiento de la investigación, la excelencia académica y la construcción de alianzas estratégicas que permitan integrar el conocimiento científico con las necesidades del entorno empresarial, aportando al desarrollo económico, la competitividad regional y la transformación de los territorios mediante la cooperación entre la universidad, las empresas y las instituciones que impulsan el progreso de la región.

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Acceder a recursos financieros para proyectos académicos a nivel global requiere hoy de infraestructura tecnológica capaz de conectar la oferta internacional con los investigadores locales. Bajo esta necesidad operativa, la Universidad de Santander (UDES) dio a conocer la membresía institucional de la plataforma Pivot-RP, promoviendo activamente el uso de esta herramienta para identificar oportunidades de financiación, establecer redes de colaboración y fortalecer la gestión integral de la investigación en la institución. Esta plataforma que centraliza más de 28.000 oportunidades de financiación, colaboración y estancias académicas, la cual ya se encuentra habilitada para los profesores investigadores y estudiantes de posgrado de la Universidad de Santander.

La integración de este sistema modifica los métodos tradicionales de agenciamiento de recursos, priorizando el contenido. Natalia Rivero, directora administrativa del Instituto de Investigaciones XERIRA, destaca que las financiaciones internacionales gestionadas a través de la nueva herramienta "se exigen más en la buena idea, en estructurar técnicamente un proyecto y no necesitamos tantos documentos".

Al activar su perfil en la plataforma, los miembros de la comunidad UDES podrán:

• Identificar financiación global: Acceder a convocatorias vigentes en Estados Unidos, Europa, Reino Unido, América Latina, Australia y Nueva Zelanda, entre otros.
• Fortalecer redes de conocimiento: Identificar colaboradores e investigadores con intereses afines, tanto dentro como fuera de la universidad.
• Ampliar la visibilidad: Crear un perfil académico e investigativo sólido que aumente el alcance de su producción científica.
• Explorar oportunidades integrales: buscar eventos científicos, congresos, convocatorias para publicación (Call for Papers), así como opciones de becas, movilidad académica y formación avanzada.
• Automatizar la gestión: Configurar alertas automáticas sobre nuevas convocatorias, fechas límite de postulación y recibir sugerencias personalizadas a través de los algoritmos de búsqueda.

Sandra Milena Serrano Mora, profesora investigadora, expone que este modelo supera la dependencia de las fechas impuestas por entidades nacionales, ya que la plataforma "nos rompe esa lógica y nos permite entender que en todo momento del año podemos presentar proyectos". Esta característica facilita una dinámica de trabajo ininterrumpida y fomenta la internacionalización de las problemáticas de la región. Serrano afirma que la exposición a convocatorias globales demuestra que los intereses de estudio locales tienen resonancia externa.

Para ser competitivos en este escenario internacional, los investigadores deben adaptar sus metodologías y superar barreras técnicas. Serrano advierte que la gran mayoría de las ofertas se publican en inglés, por lo que resulta imperativo que los equipos de investigación garanticen que "haya por lo menos dos personas... uno que lo hable muy bien y otro que lo escriba muy bien" para traducir y redactar los perfiles. A esto se suma el reto de la autogestión; las expertas coinciden en que se debe mantener un ritmo constante de participación y asumir que presentar una propuesta y recibir un "no" como respuesta es parte del entrenamiento profesional necesario para perfeccionar la consecución de los recursos.

Este nuevo ecosistema global marca un gran contraste frente a los modelos tradicionales. Mientras que a nivel local las oportunidades suelen estar restringidas a fechas específicas y demandan formatos rígidos, la dinámica de Pivot-RP promueve la autogestión continua. Además, esta herramienta ha impulsado un alcance mucho más transdisciplinar; temas abordados desde nuestra región, como la convivencia ciudadana o la construcción de paz, están encontrando eco y apoyo económico en redes de países como Suiza, Irlanda o Sudáfrica.

Los interesados podrán acceder a toda la información en el siguiente link: PIVOT-RP: Encuentre oportunidades de financiación para su investigación

Colombia y Brasil comparten un mismo desafío en salud pública: el dengue. Mientras ambos países enfrentan la circulación simultánea de los cuatro serotipos del virus, Brasil ha fortalecido una estrategia que pone la vacunación y la investigación científica en el centro del control de la enfermedad.

Esa experiencia, que hoy orienta decisiones de salud pública en el país vecino, fue compartida en la Universidad de Santander (UDES) por dos investigadoras de la Fundación Oswaldo Cruz (Fiocruz), uno de los principales centros de investigación biomédica de América Latina.

Fotografía: Daniel Torrado

Las investigadoras Rafaella Fortini Grenfell e Queiroz y Priscilla Fernanda da Silva Martins presentaron los avances de Brasil en investigación clínica, vacunación y vigilancia del dengue, además de intercambiar conocimientos con estudiantes, profesores e investigadores de los programas de posgrado en Enfermedades Infecciosas. La visita hizo parte de una agenda académica orientada a fortalecer la cooperación científica entre la UDES y Fiocruz.

La doctora Rafaella Fortini Grenfell e Queiroz, investigadora de Fiocruz, de la Universidad de Georgia (Estados Unidos) y asesora de la Organización Mundial de la Salud (OMS), el Ministerio de Salud de Brasil y la Agencia Nacional de Vigilancia Sanitaria (ANVISA), explicó que el país ha decidido concentrar buena parte de sus esfuerzos en la inmunización de la población.

"Nosotros estamos adoptando una estrategia en Brasil de control del dengue que involucra varias acciones; pero la acción central en la que estamos invirtiendo en este momento son esfuerzos en vacunación".

Fotografía: Daniel Torrado

Actualmente, Brasil cuenta con dos vacunas contra el dengue que se administran a personas entre los 10 y 59 años. Según explicó Fortini, estas han demostrado una eficacia global cercana al 80 % y han contribuido a reducir significativamente las hospitalizaciones asociadas a la enfermedad. Sin embargo, insistió en que el éxito de esta estrategia no depende únicamente de la aplicación de los biológicos, sino del seguimiento permanente a sus resultados y de la generación de evidencia científica que respalde las decisiones en salud pública.

Además, destacó que Colombia y Brasil comparten características epidemiológicas similares, con circulación de los cuatro serotipos del virus, por lo que fortalecer el intercambio de experiencias resulta fundamental para avanzar en el control del dengue en la región.

"El objetivo de estar reunidos aquí en la Universidad de Santander es mostrar acciones que son exitosas para el control del dengue y que pueden ser implementadas en otros países de América Latina y también aquí en Colombia".

Ese componente científico fue desarrollado por la doctora Priscilla Fernanda da Silva Martins, bióloga e investigadora de Fiocruz, quien explicó que el trabajo comienza incluso después de que una vacuna llega a la población. A través de estudios clínicos fase IV, su equipo evalúa la farmacovigilancia, la seguridad, la inmunogenicidad y el comportamiento de las vacunas en condiciones reales, información indispensable para orientar las decisiones de las autoridades sanitarias.

Fotografía: Daniel Torrado

Actualmente participa en un estudio nacional sobre la vacuna contra el dengue junto al Instituto Butantan, mediante el cual realizan seguimiento a las personas vacunadas para determinar si será necesaria una dosis de refuerzo e identificar los serotipos del virus que circulan con mayor frecuencia en diferentes regiones de Brasil.

"Fiocruz ha actuado como un antes y un después para que podamos entregar información robusta a nuestro Ministerio de Salud".

Martins recordó que esta misma metodología fue clave durante la pandemia de COVID-19, cuando los estudios desarrollados por Fiocruz respaldaron decisiones de la autoridad regulatoria brasileña sobre la vacunación en niños y adolescentes. Hoy, esa experiencia se replica en el seguimiento a las vacunas contra el dengue.

Para la investigadora, la formación de nuevos científicos será determinante para enfrentar las enfermedades infecciosas emergentes que afectan a América Latina.

"Las vacunas salvan vidas. Trabajar con vacunas es muy gratificante, especialmente cuando podemos entregar respuestas robustas a los gobiernos y a los organismos competentes".

La visita de las investigadoras incluyó un conversatorio con estudiantes de los posgrados en Enfermedades Infecciosas, su participación en "Tejiendo Redes para la Ciencia: Conversatorio Internacional", la conferencia inaugural del VI Workshop del Doctorado en Enfermedades Infecciosas y XII Workshop de la Maestría en Investigación en Enfermedades Infecciosas, además del acompañamiento a las sustentaciones de avances y propuestas de investigación de estudiantes de maestría y doctorado.

Fotografía: Daniel Torrado

Más que un intercambio de experiencias, este encuentro fortaleció la cooperación científica entre la UDES y Fiocruz, consolidando una red de trabajo que impulsa la formación de investigadores y el desarrollo de conocimiento para enfrentar uno de los principales desafíos en salud pública de América Latina: las enfermedades infecciosas.

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Aunque durante algunos días se registren fuertes lluvias, el fenómeno de El Niño podría representar un desafío para el abastecimiento de agua y la estabilidad del sistema energético en Santander.Desde la Universidad de Santander (UDES), un experto explica por qué este fenómeno debe analizarse desde una perspectiva técnica y preventiva.

En los últimos días, el anuncio de una alta probabilidad de consolidación del fenómeno de El Niño durante el segundo semestre de 2026 ha despertado inquietudes entre la ciudadanía. Una de las preguntas más frecuentes es:

 ¿Cómo puede hablarse de un periodo seco si en algunos municipios de Santander continúa lloviendo?

Para el ingeniero de petróleos y magíster Robinson Andrés Mancilla Estupiñán, coordinador de las Especializaciones en Geotecnia Ambiental y Gestión Ambiental en la Industria Minera y Petrolera de la Universidad de Santander (UDES), esta percepción es completamente normal y responde a un concepto que suele confundirse.

"Muchas personas piensan que El Niño significa varios meses sin una sola gota de lluvia, pero realmente no funciona así. Durante este fenómeno pueden presentarse aguaceros intensos e incluso tormentas en determinados sectores. Lo importante no es lo que ocurre en un solo día, sino el comportamiento de las lluvias durante toda la temporada. Si al finalizar el mes ha llovido menos de lo habitual y las temperaturas permanecen elevadas, los efectos sobre las fuentes hídricas comienzan a sentirse."

Fotografía: Suministrada

De acuerdo con el Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (IDEAM), existen condiciones favorables para el desarrollo del fenómeno durante el segundo semestre del año, situación que exige un seguimiento permanente por parte de las autoridades ambientales y de gestión del riesgo.

Santander también podría sentir los efectos

Aunque Santander no depende exclusivamente de una fuente local para el suministro de energía, el departamento desempeña un papel estratégico dentro del Sistema Interconectado Nacional gracias a la Central Hidroeléctrica de Sogamoso (Hidrosogamoso), ubicada sobre el río Sogamoso y con una capacidad instalada de 820 megavatios, suficiente para aportar cerca del 10 % de la energía que consume el país.

Según Mancilla Estupiñán, cuando las lluvias disminuyen durante varios meses consecutivos, los embalses reducen sus niveles y el sistema eléctrico nacional debe aumentar la participación de plantas termoeléctricas para garantizar el suministro.

"La energía que consumimos en Santander hace parte de un sistema nacional interconectado. Si los embalses del país reciben menos agua, todos los departamentos pueden verse afectados porque el sistema debe operar con fuentes de generación más costosas. Por eso, aunque Hidrosogamoso se encuentre en Santander, la seguridad energética depende del comportamiento hídrico de toda Colombia."

Fotografía: suministrada

El experto aclara que, actualmente, no existe un anuncio oficial sobre un posible racionamiento de energía, pero considera necesario mantener una vigilancia constante sobre el comportamiento climático.

"Hablar hoy de un apagón sería apresurado. Sin embargo, tampoco podemos ignorar las señales que muestran los modelos climáticos. Si el fenómeno de El Niño alcanza una intensidad importante y coincide con una alta demanda de electricidad y menores aportes a los embalses, la presión sobre el sistema energético aumentará. La mejor herramienta sigue siendo la prevención."

¿Podrían aumentar los recibos de energía?

Otra de las dudas que surge entre los usuarios es si un verano prolongado podría traducirse en un incremento de las tarifas de energía.

Para el investigador de la UDES, la respuesta debe entenderse desde el funcionamiento del mercado eléctrico.

"No puede afirmarse que las tarifas vayan a subir únicamente por el fenómeno de El Niño. Sin embargo, cuando disminuye la generación hidroeléctrica y aumenta la participación de plantas termoeléctricas, los costos de producción de energía también aumentan. Dependiendo de las condiciones regulatorias y del comportamiento del mercado eléctrico, esa situación podría ejercer presión sobre el valor que finalmente pagan los usuarios"

Fotografía: suministrada

Durante un fenómeno intenso también suele incrementarse el consumo de electricidad debido al mayor uso de ventiladores, aires acondicionados y equipos de refrigeración, lo que puede reflejarse en facturas más altas, no necesariamente porque aumente la tarifa, sino porque cada hogar consume más energía.

¿Y qué podría pasar con el agua?

En el área metropolitana de Bucaramanga, el abastecimiento de agua depende principalmente de las cuencas de los ríos Suratá, Tona y Frío. Si bien estas fuentes presentan un comportamiento hidrológico favorable durante gran parte del año, una disminución prolongada de las precipitaciones podría reducir sus caudales y exigir una administración más eficiente del recurso.

"No debemos esperar a que aparezcan restricciones para comenzar a ahorrar agua. El uso eficiente del recurso es una responsabilidad permanente. Si logramos reducir el desperdicio desde ahora, estaremos mejor preparados para afrontar cualquier escenario climático."

Prepararse hoy para evitar problemas mañana

Para el académico, el fenómeno de El Niño debe asumirse como una oportunidad para fortalecer la planificación ambiental del departamento.

Entre las acciones prioritarias propone proteger las cuencas hidrográficas, fortalecer el monitoreo hidrometeorológico, promover el ahorro de agua y energía en hogares e industrias, impulsar proyectos de generación con fuentes renovables como la energía solar y continuar modernizando la infraestructura eléctrica para hacerla más resiliente frente a eventos climáticos extremos.

"Santander tiene importantes fortalezas en materia energética y ambiental. El reto consiste en prepararnos con anticipación. La gestión ambiental no debe limitarse a reaccionar cuando aparece una crisis; debe convertirse en una herramienta para anticipar riesgos, proteger nuestros recursos naturales y garantizar la seguridad energética de las futuras generaciones."

Finalmente, Mancilla Estupiñán destacó que las universidades desempeñan un papel fundamental en este proceso.

"Desde la academia tenemos la responsabilidad de formar profesionales capaces de comprender los efectos del cambio climático y proponer soluciones sostenibles. Prepararnos frente al fenómeno de El Niño significa proteger el agua, fortalecer la seguridad energética y construir un Santander más resiliente para los próximos años", dijo.

Con el propósito de fortalecer el proceso de renovación de la acreditación institucional de alta calidad, la Universidad de Santander (UDES) realizó los días 6 y 7 de julio de 2026 el Taller de Validación de Juicios Evaluativos para la Autoevaluación Institucional y Proyección del Plan de Mejoramiento Institucional, un espacio académico y participativo que reunió a directivos, profesores y personal administrativo para analizar de manera crítica las evidencias que sustentan el proceso de autoevaluación. Durante las dos jornadas de trabajo, los participantes se organizaron en seis mesas temáticas. En la primera sesión se abordaron los factores 1 al 6 del modelo de acreditación, mientras que en la segunda se analizaron los factores 7 al 12. Cada grupo desarrolló un ejercicio de discusión técnica orientado a validar las fortalezas y oportunidades de mejora identificadas en cada factor, con base en diferentes fuentes de información institucional.

El taller inició con una apertura liderada por la doctora Claudia Cifuentes, directora de Autorregulación Institucional. Después de esta intervención el par externo el doctor Fernando Cantor presento los objetivos, el alcance, la metodología y los productos esperados de la actividad, resaltando la importancia de contar con juicios evaluativos sustentados en evidencia para la construcción del Informe de Autoevaluación Institucional. Como insumos para el análisis, los equipos de trabajo contaron con el diagnóstico elaborado por el evaluador externo, las respuestas y narrativas construidas por los líderes de cada factor, las ponderaciones de factores y características, los resultados de las encuestas de apreciación aplicadas a estudiantes, profesores, personal administrativo, graduados y sector externo, así como las plantillas diseñadas para la consolidación de las narrativas.

Durante la primera fase del taller, los participantes realizaron un análisis cruzado de la información disponible con el fin de determinar si las fortalezas y oportunidades de mejora inicialmente identificadas debían ratificarse, ajustarse o descartarse. Este ejercicio permitió contrastar la evidencia documental con la percepción de los diferentes grupos de interés y generar consensos técnicos sobre el estado actual de cada característica evaluada. Posteriormente, en la segunda fase, cada mesa construyó una versión mejorada de la narrativa correspondiente a las características de su factor, integrando de manera articulada las fortalezas y oportunidades de mejora validadas. Las narrativas fueron elaboradas con un lenguaje institucional, objetivo y sustentado en evidencias, garantizando la coherencia del análisis que hará parte del Informe de Autoevaluación Institucional.

Como resultado del taller, la Universidad consolidó una segunda versión de los juicios evaluativos por característica y factor, insumo fundamental para la elaboración del Informe de Autoevaluación Institucional y la formulación del Plan de Mejoramiento Institucional, documentos que orientarán las acciones de fortalecimiento continuo de la institución.

Este ejercicio refleja el compromiso de la UDES con la autorregulación, la cultura de la calidad y el mejoramiento continuo, promoviendo una evaluación participativa y basada en evidencia, en la que el consenso académico y técnico se convierte en un elemento esencial para consolidar una visión compartida sobre el desarrollo institucional.

Daniel Martínez Bello llegó a la Universidad de Santander en marzo de 2020, justo cuando la pandemia obligaba al mundo a detenerse. Su vinculación, que inició como apoyo al programa de Bacteriología y Laboratorio Clínico y al Instituto Masira, coincidió con una transición global hacia el trabajo remoto. Lejos de ver el aislamiento como una pausa, Martínez utilizó ese tiempo para realizar una inmersión profunda en nuevas metodologías. Con experiencia previa en el manejo de datos de enfermedades infecciosas, su llegada al Instituto Masira le exigió un giro hacia el análisis clínico y epidemiológico de enfermedades crónicas.

“Esa posibilidad de estar en la casa, concentrado en un conjunto de temas y poder ir a profundidad, me permitió avanzar en las técnicas que necesitaba manejar para mi trabajo”, explica. Su enfoque fue netamente pragmático: entender qué esperaban los médicos y los revisores de las revistas científicas de un analista de datos.

Ese rigor técnico, fundamentado en un interés por las matemáticas y la estadística que cultivó tras formarse inicialmente en Medicina Veterinaria, es hoy una de sus principales herramientas de trabajo. Sin embargo, su labor diaria no se limita a procesar cifras en una pantalla. Para el profesor Martínez, el entorno académico es, por encima de todo, un espacio de colaboración interdisciplinar. Al observar la dinámica de la Universidad, destaca una ventaja competitiva de la región: la convergencia de diversas áreas de la salud en un solo lugar.

“No consigue uno fácilmente universidades que tengan carreras como Medicina, Bacteriología, Fisioterapia, Terapia Ocupacional y Fonoaudiología colaborando entre sí. Eso lo enriquece a uno, porque esencialmente aprende de sus pares y compañeros de trabajo”.

En el trato diario, su filosofía de vida y de trabajo es sencilla y huye de los discursos rimbombantes. Su propósito declarado es ser un buen ciudadano, mantener la amabilidad en su entorno y ayudar a que los estudiantes de pregrado y posgrado logren resolver sus obstáculos metodológicos. Entiende la investigación no como un título de prestigio, sino como una herramienta para atender las necesidades del entorno. Fiel a esa visión metódica, cuando se le pregunta qué necesitan las nuevas generaciones para abrirse camino en la ciencia, sus consejos son directos: certificarse en inglés lo antes posible, buscar formación de posgrado porque “la suerte favorece al que está preparado”, e integrarse desde temprano en ecosistemas donde la ciencia ya esté en marcha. “Uno no va a aprender a investigar a menos que se vincule a un sitio donde ya se haga investigación”, puntualiza.

Tras seis años de trayectoria en la institución, Daniel Martínez Bello define su experiencia desde una perspectiva inusual y honesta: “Aquí me pagan por aprender; todos los días vengo y aprendo algo que me sirve para satisfacer las necesidades de mis jefes, compañeros y estudiantes”. A sus 50 años, el investigador ha encontrado un espacio donde el desarrollo profesional se cruza con la posibilidad de seguir haciendo amigos, consolidando una carrera donde el rigor de los datos tiene un fin último: el servicio a los demás.

Por: Edwin Solano

En 2015, la Universidad de Santander (UDES) abrió un programa de formación musical gratuito dirigido a niños y jóvenes de comunidades vulnerables en Bucaramanga.

Lo que comenzó como una iniciativa para ofrecer acceso al aprendizaje de un instrumento evolucionó hasta convertirse en un proceso artístico con presencia en tres ciudades del país y que, en 2026, dio un nuevo paso con la creación del Semillero de Iniciación Musical y el Coro Infantil y Juvenil.

Fotografía: Daniel Torrado

Hoy, la Orquesta Filarmónica UDES reúne 53 integrantes en Bucaramanga, 46 en Cúcuta y 55 en Valledupar, mientras que otros 20 niños y niñas comenzaron este año su formación en el nuevo semillero, concebido para quienes nunca antes habían tenido contacto con la educación musical.

"La creación de estos nuevos espacios fortalece nuestro compromiso con la formación integral y la extensión social. La música se convierte en una herramienta de transformación para la comunidad y también en un incentivo para nuestros estudiantes, quienes pueden acceder a becas representativas por hacer parte del proceso", explica Óscar Bautista, coordinador de Cultura de Bienestar Institucional de la UDES.

Aunque la iniciativa nació enfocada en población de estratos 1 y 2, comunidades desplazadas, víctimas del conflicto y jóvenes en condición de vulnerabilidad, desde 2016 abrió su convocatoria a personas de todos los estratos con el propósito de hacer de la formación artística un espacio incluyente.

Fotografía: Daniel Torrado

Más allá del aprendizaje de un instrumento o de la interpretación vocal, el proceso busca desarrollar habilidades como la disciplina, la concentración, la escucha activa y el trabajo en equipo. A esto se suman valores como la empatía, el respeto, la resiliencia y el sentido de pertenencia, aspectos que hacen parte de la formación de quienes integran la orquesta, el coro y los nuevos semilleros.

Uno de los avances más significativos durante los primeros meses de funcionamiento de los nuevos grupos ha sido el rápido proceso de adaptación de niños que comenzaron sin conocimientos musicales. En este tiempo han adquirido las bases de la lectura musical, han desarrollado las primeras técnicas vocales e instrumentales y han superado el reto de presentarse ante el público en sus primeras muestras artísticas.

El proceso cuenta con un equipo conformado por licenciados en pedagogía musical, directores de orquesta y especialistas en cuerdas, vientos y percusión, quienes acompañan el desarrollo técnico y pedagógico de los participantes.

Fotografía: Daniel Torrado

A este trabajo se suma el papel de las familias, que apoyan la asistencia a los ensayos, promueven la práctica en casa y se convierten en un soporte permanente para la continuidad de la formación.

Además de su componente artístico, la iniciativa hace parte de la estrategia de extensión de la Universidad. Durante el año, la Orquesta Filarmónica UDES realiza conciertos didácticos, presentaciones navideñas en espacios públicos y visitas a instituciones educativas de las regiones donde la institución tiene presencia, llevando la música a nuevos públicos y promoviendo el acercamiento de niños y jóvenes a la formación artística.

Para el segundo semestre de 2026, el proceso contempla ampliar su repertorio, fortalecer alianzas pedagógicas con agrupaciones nacionales y abrir nuevas convocatorias para integrar a niños, jóvenes y músicos de la región interesados en hacer parte de los semilleros y de la Orquesta Filarmónica.

La producción científica desarrollada desde la Universidad de Santander (UDES) continúa alcanzando escenarios internacionales. Olga Inés Cardona Uribe, estudiante de la Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación, publicó el artículo científico 'Fortaleciendo el pensamiento creativo desde las competencias tecnológicas' en la revista Prisma ODS, de Argentina, un reconocimiento que destaca la calidad y pertinencia de su trabajo investigativo en el campo de la innovación educativa.

La investigación aborda la relación entre las competencias tecnológicas y el desarrollo del pensamiento creativo en estudiantes de educación básica, analizando cómo el fortalecimiento de habilidades como la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y la elaboración contribuye a mejorar la formulación de preguntas, el análisis crítico de la información, la construcción de inferencias y la aplicación del conocimiento en diferentes contextos académicos y sociales.

A partir de su experiencia como profesora, la investigadora orientó su trabajo hacia el diseño de estrategias que favorecieran aprendizajes más significativos y el desarrollo de competencias necesarias para afrontar los desafíos del entorno digital.

"La motivación para desarrollar esta investigación nació del deseo de innovar en mis prácticas pedagógicas y generar experiencias de aprendizaje que impulsen la creatividad y preparen a los estudiantes para enfrentar los desafíos de un entorno cada vez más digital", explicó Cardona Uribe.

Fotografía: Suministrada

Uno de los principales aportes del artículo consiste en replantear la creatividad como una competencia transversal que puede desarrollarse en cualquier área del conocimiento y nivel educativo, más allá de su asociación tradicional con las expresiones artísticas. En este sentido, la investigación propone estrategias que favorecen el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y fortalecen el desarrollo de competencias y desempeños de los estudiantes.

La publicación también refleja el impacto de la formación recibida en la Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación de la UDES, donde la estudiante consolidó competencias investigativas que le permitieron aplicar metodologías científicas para analizar problemáticas del aula y convertir sus hallazgos en conocimiento con alcance internacional.

"Publicar en una revista internacional significa compartir el conocimiento construido desde la experiencia, la formación académica y la investigación, permitiendo que profesores de diferentes contextos encuentren nuevas posibilidades para transformar sus prácticas educativas", afirmó.

El proceso de investigación representó importantes desafíos personales y académicos, entre ellos la gestión del tiempo, el fortalecimiento de la escritura científica y el cumplimiento de los estándares exigidos por revistas especializadas. Para la investigadora, estos retos hicieron parte de un proceso permanente de aprendizaje, autorreflexión y crecimiento profesional.

Más allá del reconocimiento académico, Olga Inés Cardona espera que los resultados de esta investigación motiven a profesores e instituciones educativas a incorporar estrategias didácticas innovadoras que potencien el pensamiento creativo, promuevan aprendizajes significativos y contribuyan al desarrollo de competencias para la vida.

"La investigación educativa debe trascender el cumplimiento de un requisito académico y convertir el aula en un laboratorio permanente de innovación, donde las prácticas pedagógicas generen transformaciones reales en la vida de los estudiantes y de las comunidades", concluyó.

Con este logro, la UDES continúa fortaleciendo su compromiso con la investigación, la innovación educativa y la formación de profesionales capaces de generar conocimiento con impacto nacional e internacional, contribuyendo a la transformación de los procesos de enseñanza y aprendizaje desde las tecnologías digitales.

Por: María Fernanda Suárez Sánchez