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Con una destacada participación de estudiantes y profesores, la Universidad de Santander vivió el XIV Encuentro Institucional de Semilleros de Investigación UDES 2026, un espacio que reunió a distintos programas académicos y campus en torno al desarrollo de procesos de investigación formativa.

Durante esta jornada, que reunió trabajos de los campus de Bogotá, Bucaramanga, Cúcuta y Valledupar, se evidenció el crecimiento de la investigación formativa, con 171 proyectos desarrollados por 82 semilleros y que estuvo marcada por la exposición de proyectos ante evaluadores y comunidad académica, en un ejercicio que permitió visibilizar avances, contrastar enfoques metodológicos y generar escenarios de diálogo entre disciplinas.

Para Ana Marceli Pérez, coordinadora de investigaciones del programa de Enfermería, estos espacios son fundamentales en la formación académica.

“Permiten a los estudiantes identificar problemáticas reales, estructurar proyectos con bases conceptuales y metodológicas, y socializar resultados que pueden ser analizados y discutidos en escenarios académicos”, explicó. Asimismo, destacó que esta experiencia fortalece el pensamiento crítico y la capacidad evaluativa, competencias clave para el ejercicio profesional. De acuerdo con los datos presentados durante el evento, una parte importante de los proyectos expuestos tiene origen en trabajos de grado, lo que muestra la incorporación de la investigación en los procesos de formación. A esto se suma la diversidad de modalidades, con predominio de iniciativas en investigación, acompañadas por propuestas de investigación-creación y desarrollo e innovación.

La distribución por campus reflejó una participación mayoritaria desde Bucaramanga, seguida de Valledupar, Cúcuta y Bogotá, así como un incremento en el número de trabajos presentados en comparación con el año anterior, particularmente en el campus Bucaramanga. Este comportamiento da cuenta de un crecimiento sostenido en la vinculación de estudiantes a semilleros.

Por áreas del conocimiento, el encuentro reunió proyectos de ciencias de la salud, ingenierías, ciencias sociales, ciencias administrativas, ciencias agropecuarias y ciencias naturales, lo que permitió una muestra amplia de enfoques y problemáticas abordadas desde distintos campos disciplinares.
Durante las jornadas, también se evidenció el desarrollo de habilidades asociadas a la comunicación de resultados, la argumentación y la interacción con evaluadores y pares, elementos que hacen parte del ejercicio investigativo. Los estudiantes coincidieron en señalar que la experiencia les permitió reconocer el alcance de sus trabajos, así como identificar oportunidades de mejora a partir de las observaciones recibidas.
Otro de los aspectos destacados fue el carácter interdisciplinario del encuentro, que facilitó el intercambio entre programas y la aproximación a problemáticas desde diferentes perspectivas. Este componente se reflejó tanto en los temas abordados como en las metodologías empleadas en los proyectos socializados.

El cierre del evento se dio en un entorno académico centrado en la discusión y la retroalimentación, en el que la presentación de pósteres funcionó como mecanismo principal para la circulación de los resultados. Este formato permitió una interacción directa entre los autores de los proyectos y los asistentes, promoviendo un diálogo más cercano en torno a los procesos investigativos.

Con la finalización de estas jornadas, la UDES consolida la continuidad de los semilleros de investigación como parte de su estructura formativa, integrando a los estudiantes en ejercicios que articulan la identificación de problemáticas, la construcción metodológica y la socialización de resultados en escenarios académicos.

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 Por: Edwin Solano

Las voces de la educación inclusiva de Colombia fueron protagonistas en la Universidad de Santander, campus Bogotá La Universidad de Santander (UDES), en su campus Bogotá, fue escenario del Workshop Nacional Colombia – “Quererla es Crearla”, realizado el pasado 21 de marzo, un encuentro académico de alto impacto orientado a fortalecer la educación inclusiva y la construcción de entornos accesibles en el país.

El evento fue inaugurado por el rector de la institución, doctor Patricio López Jaramillo, quien destacó la importancia de estos espacios para consolidar el compromiso institucional con la equidad, la diversidad y la inclusión en la educación superior.

Fotografía: suministrada

La jornada contó con la participación de 131 asistentes presenciales, entre profesores, estudiantes con discapacidad, representantes de entidades gubernamentales y organizaciones, quienes se dieron cita en un espacio de diálogo, reflexión y construcción colectiva de estrategias para garantizar el acceso, la permanencia y el éxito académico de las personas con discapacidad.

En este escenario se presentó el proyecto “Quererla es Crearla”, una iniciativa de investigación participativa que promueve la educación inclusiva a partir del reconocimiento de las experiencias y realidades de las personas con discapacidad.

Este proyecto, desarrollado por la Universidad de Málaga en el marco de procesos de Investigación, Desarrollo e Innovación, se fundamenta en metodologías como la Investigación Acción Participativa, así como en enfoques biográficos y narrativos orientados a la transformación de las realidades educativas.

En Colombia, este proceso se viene liderando de manera articulada por la Universidad Nacional de Colombia, la Fundación Saldarriaga Concha y la Universidad de Santander, bajo la coordinación de la Red Colombiana de Instituciones de Educación Superior para la Discapacidad, consolidando un trabajo colaborativo entre academia, organizaciones sociales y redes nacionales.

Fotografía: suministrada

 

Asimismo, se destacó que este encuentro hace parte de una agenda académica internacional, cuyos resultados serán llevados al Primer Encuentro Iberoamericano de Educación Inclusiva en Paraguay, donde se contará con la presencia de la UNESCO.
En este escenario se socializará el informe consolidado del Workshop realizado en Colombia y otros países como, Cuba, Brasil, Uruguay, Perú, Chile, Paraguay, Argentina y España y se promoverán acciones concretas en beneficio de los estudiantes con discapacidad, fortaleciendo el compromiso de los países participantes con una educación más inclusiva.

Durante la jornada, desarrollada bajo una metodología participativa estructurada en momentos como testimonios, asambleas y talleres de trabajo, se generaron insumos clave para la formulación de propuestas orientadas al fortalecimiento de políticas y prácticas inclusivas en la educación superior.

Entre las entidades participantes se destacaron la Red Colombiana de Instituciones de Educación Superior para la Discapacidad, el Ministerio de Igualdad y Equidad, la Fundación Saldarriaga Concha, el Instituto Nacional para Sordos (INSOR) y el Instituto Nacional para Ciegos (INCI), quienes aportaron desde su experiencia al fortalecimiento de la inclusión educativa en Colombia.

Este importante espacio ratifica el liderazgo de la Universidad de Santander en la promoción de una educación superior más justa, equitativa y centrada en la diversidad, así como su papel activo en escenarios nacionales e internacionales orientados a garantizar el derecho a la educación de las personas con discapacidad.

La Universidad de Santander, UDES, resalta con orgullo la culminación del proceso de formación y graduación de los estudiantes de Contaduría Pública que integran el Núcleo de Apoyo Contable y Fiscal (NAF) del Consultorio Empresarial, correspondiente al periodo 2026-1, coordinado por la profesora Carolina Martínez Herrera, en los contenidos de la Cultura de la Contribución en la Escuela.

Fotografía: Juliana Peña

Esta estrategia pedagógica, liderada por la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales (DIAN), tiene como objetivo fortalecer las competencias ciudadanas, con énfasis en la educación fiscal y la responsabilidad social desde temprana edad.

De la mano de Diana Carolina Figueroa Vásquez y Carlos Augusto Niño Mora, funcionarios de la División de Servicio al Ciudadano de la Dirección Seccional de Impuestos y Aduanas de Bucaramanga, los estudiantes del NAF vivieron una experiencia formativa en competencias del liderazgo social, la comunicación pedagógica, el compromiso ciudadano y la vocación de servicio, alineadas con la misión institucional de la UDES y con los principios de responsabilidad social universitaria.

 

Fotografía: Juliana Peña

Asimismo, contribuyen activamente a la construcción de una cultura de legalidad y transparencia, fundamentales para el fortalecimiento del Estado y la convivencia democrática.

La graduación de los estudiantes del NAF en estos contenidos representa un hito fundamental en su preparación académica y social, ya que los consolida como agentes multiplicadores de conocimiento, capaces de orientar a niños, adolescentes y comunidades educativas sobre la importancia de contribuir con las cargas públicas del Estado Colombiano y comprender el impacto positivo de los impuestos en el desarrollo del país.

Fotografía: Juliana Peña

De esta manera, la UDES avanza con su compromiso de garantizar la formación integral de sus estudiantes y con el desarrollo de iniciativas que impactan de manera positiva a la sociedad, promoviendo una educación que trasciende el aula y aporta al bienestar colectivo.

La Cultura de la Contribución en la Escuela se convierte así en un escenario de transformación social, donde la academia, las instituciones educativas y la ciudadanía se articulan para formar generaciones más conscientes de sus derechos y deberes, y los estudiantes del NAF UDES desempeñan un rol protagónico como formadores y orientadores.

 

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Estudiantes de la Maestría en Gestión de Servicios de Salud y la Especialización en Sistemas de Garantía de la Calidad y Auditoría de Servicios de Salud de la Universidad de Santander (UDES) participaron en una movilidad académica internacional en Panamá, realizada entre el 11 y el 15 de marzo, como parte de las estrategias de internacionalización de estos programas.

Foto: suministrada

La experiencia reunió a 23 estudiantes, junto con la directora de la Maestría, Luz Amanda Bueno, quienes desarrollaron una agenda académica en cooperación con la Universidad Santander de la ciudad de Panamá.

Durante la estancia, abordaron temas clave como la gestión del riesgo en salud y desastres, el índice de seguridad hospitalaria y el papel de los comités de bioética en investigación. Estas actividades se complementaron con visitas técnicas que fortalecieron el aprendizaje desde un enfoque práctico.

Entre los escenarios visitados se encuentra el Hospital Pacífica Salud, acreditado por la Joint Commission International, donde conocieron los estándares de acreditación y las metas internacionales de seguridad del paciente. También recorrieron la Ciudad de la Salud, un complejo hospitalario de alta complejidad que integra servicios especializados y hace parte de la Caja de Seguro Social de Panamá.

 

La agenda incluyó además una visita al Sistema Nacional de Protección Civil (SINAPROC), entidad encargada de la gestión integral del riesgo y la atención de desastres en el país, lo que permitió comprender cómo se articulan las estrategias de prevención y respuesta ante emergencias.

Esta misión académica fortaleció las competencias de los participantes al integrar la teoría con experiencias reales en distintos escenarios del sistema de salud. A través de la observación directa y el intercambio de conocimientos, los estudiantes ampliaron su visión sobre la gestión sanitaria en contextos internacionales.

El programa de Fisioterapia de la Universidad de Santander (UDES), con el apoyo de Bienestar Institucional, desarrolló una jornada de integración que reunió a profesores y estudiantes de todos los semestres, en un espacio orientado a fortalecer el sentido de pertenencia y promover el bienestar de la comunidad académica.

La actividad se llevó a cabo en un ambiente participativo y dinámico, propiciando la interacción entre los asistentes en un escenario distinto al aula. Este encuentro permitió compartir experiencias, consolidar vínculos y fomentar una cultura universitaria basada en el respeto, la cercanía y el trabajo conjunto.

Durante la jornada, se desarrollaron actividades recreativas y físicas como juegos, rifas, sesiones de bailoterapia y entrenamiento funcional, las cuales incentivaron la adopción de estilos de vida saludables y el fortalecimiento del trabajo en equipo. Estas dinámicas no solo promovieron la actividad física, sino que también contribuyeron a generar espacios de esparcimiento que impactan positivamente el bienestar emocional.

En este contexto, la articulación con Bienestar Institucional se consolida como un eje fundamental para el desarrollo de iniciativas que trascienden la enseñanza tradicional, favoreciendo la formación integral de los estudiantes y el fortalecimiento de las relaciones interpersonales dentro de la comunidad universitaria.

Desde la coordinación del programa de Fisioterapia se continuará impulsando este tipo de estrategias, orientadas a enriquecer la experiencia universitaria y aportar al mejoramiento de la calidad de vida de profesores y estudiantes, en coherencia con el compromiso institucional de formar profesionales íntegros.

El ingeniero ambiental y profesor universitario Walter Pardavé Livia ha convertido la escritura en una forma de trascender. A sus 60 años, celebra una trayectoria que reúne 25 obras literarias y una vida dedicada a la investigación, la enseñanza y la divulgación del conocimiento.

Actualmente profesor titular del programa de Ingeniería Ambiental y director científico del Instituto de Investigaciones XERIRA de la Facultad de Ingenierías y tecnologías de la Universidad de Santander, Pardavé ha logrado consolidar un perfil poco común: el de un científico que también escribe para impactar más allá de la academia.

Escribir para perdurar

Para el autor, la escritura es una forma de agradecer a la vida. “Ese agradecimiento es con obras, que es la forma en que uno puede perdurar”, afirma. Su proceso creativo parte de una premisa clara: innovar. Lejos de repetir ideas ya existentes, Pardavé busca identificar vacíos y convertirlos en oportunidades. Así nació una de sus obras más representativas, De las 3R a las 10R: estrategias ambientales, un libro que amplía el tradicional enfoque ambiental y que, según el propio autor, ha tenido impacto incluso en discusiones internacionales sobre sostenibilidad.

Esta obra, además, ha logrado circulación en varios países y ha sido utilizada en contextos académicos, evidenciando su alcance más allá de Colombia.

Investigación que se convierte en libros

El trabajo en equipo ha sido clave en su producción intelectual. Desde la universidad, ha liderado proyectos con jóvenes investigadores y profesionales de distintas disciplinas, lo que ha permitido transformar resultados científicos en publicaciones accesibles.

Su apuesta no se limita a los libros de investigación. Por el contrario, promueve la divulgación como herramienta para acercar el conocimiento a un público más amplio. “Son libros más cercanos, para mayor público”, explica. En su trayectoria destacan títulos como Reciclado industrial de metales y envases y medio ambiente, enfocados en problemáticas ambientales y soluciones sostenibles. Uno de los aspectos más particulares de su proceso creativo es el horario. Inspirado en hábitos de figuras como Bill Gates, Pardavé encontró en la madrugada su momento ideal para escribir. Durante años ha trabajado en un espacio que describe como propicio para la concentración y la creatividad. Esta disciplina ha sido fundamental para consolidar una producción constante a lo largo del tiempo.

Ciencia y arte: caminos que convergen

Para el investigador, no existe una frontera rígida entre la ciencia y la literatura. Ambos campos, asegura, parten de la identificación de necesidades y oportunidades.

“La creatividad es el punto de partida, tanto para un proyecto científico como para uno artístico”, sostiene, destacando que la innovación y la observación son elementos comunes en ambos mundos.

Una obra que sigue creciendo

Aunque reconoce varias publicaciones importantes en su trayectoria, el autor mantiene un vínculo especial con De las 3R a las 10R, obra que actualmente trabaja en una nueva versión. Su historia demuestra que la escritura no es solo un ejercicio intelectual, sino una herramienta de transformación, capaz de cruzar fronteras, disciplinas y generaciones.

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 Por: Edwin Solano

Colombia atraviesa un momento determinante en la evolución de su sistema energético. Más que un escenario de crisis inmediata, el país enfrenta retos estructurales asociados a la planificación, ejecución y sostenibilidad de sus proyectos estratégicos, especialmente en el sector energético.

En este contexto, cobra relevancia el análisis de los llamados “elefantes blancos”, entendidos como proyectos que presentan retrasos, sobrecostos o limitaciones en su desarrollo.

De acuerdo con informes recientes de la Contraloría General de la República (2023–2024), en el país se han identificado 1.753 proyectos inconclusos, de los cuales 1.054 corresponden a esta categoría, con inversiones cercanas a $7,02 billones, mientras que otros 699 proyectos críticos suman aproximadamente $8,2 billones, alcanzando cerca de $15,2 billones en recursos comprometidos.

Figura 1. Proyecto Hidroituango durante su etapa crítica de construcción, asociado a fallas de diseño, retrasos y sobrecostos documentados en investigaciones técnicas, Antioquia, Colombia. Fuente: Deutsche Welle.

Un caso representativo es el proyecto Hidroituango, que, aunque actualmente aporta cerca del 10% de la energía nacional, ha enfrentado retrasos, sobrecostos y eventos críticos que evidencian los desafíos técnicos y de planificación en megaproyectos energéticos.
Más allá de lo fiscal: impacto en la seguridad energética

Aunque los “elefantes blancos” suelen analizarse desde una perspectiva económica, su impacto también se extiende al funcionamiento del sistema energético. En particular, los retrasos o fallas en proyectos de generación afectan directamente la capacidad del país para responder a la demanda futura.

Cuando una infraestructura energética no entra en operación según lo previsto, se genera un desfase entre la oferta proyectada y la demanda real. Esto reduce el margen de confiabilidad del sistema y aumenta la presión sobre las fuentes existentes.

En este punto, el MSc. Robinson Andrés Mancilla Estupiñán, coordinador de Especialización en Geotecnia Ambiental, indica:

“Cuando un proyecto energético se retrasa o falla, no solo se pierde inversión: se compromete la energía que el país necesitará en el futuro.”

Desde una perspectiva técnica, esto implica:

• Menor incorporación de nueva capacidad de generación
• Mayor vulnerabilidad ante picos de demanda
•  Dependencia creciente de infraestructura existente
• Sensibilidad frente a eventos climáticos extremos

Así, los “elefantes blancos” dejan de ser un problema aislado de gestión pública y se convierten en un factor estructural que incide en la seguridad energética nacional.

Santander: territorio clave en la seguridad energética

El departamento de Santander desempeña un papel fundamental en la generación hidroeléctrica nacional, con infraestructuras como la Central Hidroeléctrica Sogamoso. A nivel regional, también se destacan proyectos estratégicos como la Central Hidroeléctrica de Chivor, localizada en el departamento de Boyacá, que en conjunto aportan significativamente al abastecimiento energético del país.

 

Figura 2. Central Hidroeléctrica Sogamoso, Santander, Colombia. Fuente: Wikimedia Commons.

Este contexto resalta la importancia de una planificación técnica rigurosa. En un sistema altamente dependiente de la hidroelectricidad, cualquier retraso o limitación en proyectos energéticos puede tener efectos directos sobre la estabilidad del suministro.

Panorama actual: señales técnicas del sistema

Análisis recientes del sector energético colombiano evidencian una situación que requiere atención técnica. Aunque los embalses presentan niveles entre el 70% y 80% de su capacidad, esto no garantiza por sí solo la estabilidad del sistema.

Esta aparente contradicción se explica por varios factores:

1.  Crecimiento sostenido de la demanda energética
2.  Retrasos en la entrada de nuevos proyectos
3.  Desde una perspectiva técnica, esta situación también se relaciona con la capacidad energética proyectada que aún no ha sido incorporada al sistema: Se estima que entre 4.000 y 4.500 MW de capacidad instalada prevista no han entrado en operación, lo que limita la capacidad de respuesta del sistema frente al crecimiento sostenido de la demanda.
4. Alta dependencia de la generación hidroeléctrica

El resultado es un desbalance progresivo entre oferta y demanda, que reduce el margen de seguridad del sistema, incluso en condiciones hidrológicas favorables.

La Guajira: el potencial energético que aún no se materializa

Un caso representativo de esta situación se presenta en el departamento de La Guajira, donde se concentra uno de los mayores potenciales de generación eólica del país.

A pesar de contar con condiciones naturales excepcionales para la producción de energía renovable, varios proyectos estratégicos en la región han presentado retrasos en su desarrollo, especialmente en lo relacionado con infraestructura de transmisión, licenciamiento ambiental y procesos de concertación social.

En particular, las demoras en la construcción de la línea de transmisión conocida como “Colectora” han limitado la incorporación de nueva capacidad energética al sistema interconectado nacional, con una capacidad estimada cercana a 1.000–1.050 MW de energía renovable que aún no ha podido ser transportada eficientemente desde la región de La Guajira.

Figura 3. Línea de transmisión Colectora 500 kV en el departamento de La Guajira, Colombia. Infraestructura destinada a transportar energía eólica hacia el Sistema Interconectado Nacional. Fuente: Ministerio de Minas y Energía / El Tiempo.

Desde una perspectiva técnica, este tipo de situaciones puede interpretarse como una manifestación contemporánea de los llamados “elefantes blancos”, no necesariamente por abandono de obras, sino por la incapacidad de materializar en tiempos oportunos proyectos estratégicos para el país.

Esto implica que una parte importante de la energía renovable proyectada para fortalecer el sistema aún no está disponible, lo que contribuye al desbalance entre oferta y demanda y refuerza los escenarios de déficit energético en el mediano plazo.

Déficit energético proyectado: interpretación técnica

Según proyecciones del sector energético, podrían presentarse escenarios de déficit en los próximos años:

• 2026–2027: entre 2% y 3%
• 2028–2029: cerca del 5%
• 2029–2030: hasta el 6%

Estos valores no implican un apagón inmediato, sino una reducción progresiva en el margen de seguridad del sistema eléctrico. En términos prácticos, esto puede traducirse en:

• Mayor utilización de generación térmica
•  Incrementos graduales en costos de operación
•  Menor flexibilidad ante eventos extremos
•  Necesidad de medidas preventivas si no se corrige la tendencia

Como lo señala el MSc. Robinson Andrés Mancilla Estupiñán:

“El país no enfrenta una escasez inmediata de energía, sino un desbalance progresivo que debe ser gestionado con planificación técnica y decisiones oportunas.”

El fenómeno de El Niño: variable crítica

El fenómeno de El Niño representa uno de los principales factores de riesgo para el sistema energético colombiano. Su ocurrencia puede reducir significativamente los niveles de los embalses y limitar la generación hidroeléctrica.

La experiencia histórica del país demuestra que estos eventos pueden generar escenarios de racionamiento si no se cuenta con una adecuada planificación y diversificación energética.

¿Existe riesgo de apagón en Colombia?

Desde una perspectiva académica, es importante precisar que no existe evidencia de apagones generalizados en el corto plazo. El sistema energético colombiano mantiene condiciones de operación estables y cuenta con mecanismos regulatorios que permiten mitigar riesgos.
No obstante, se identifican dos riesgos estructurales:

1. Riesgo técnico, asociado a la disponibilidad de capacidad en escenarios extremos
2.  Riesgo financiero, relacionado con obligaciones del Estado hacia el sector energético

Impacto en los ciudadanos: un enfoque responsable

Frente a la inquietud sobre posibles afectaciones económicas, el análisis técnico permite afirmar que:

•  No existe un cobro inmediato asociado a estos déficits
•  Los impactos se distribuyen de forma gradual en el sistema económico
•  Las tarifas están reguladas para evitar cambios abruptos

Esto indica que no se configura un escenario de afectación inmediata para la población, aunque sí se requiere una gestión eficiente y responsable a nivel institucional.

El papel de la academia: anticipar y proponer soluciones

Desde la Universidad de Santander, en sus programas académicos relacionados con el sector energético:

-Programa Ingeniería en Energías, Maestría en Recursos Energéticos y Doctorado en Recursos Energéticos Renovables. En ese sentido, la Universidad promueve la generación de conocimiento científico orientado a la comprensión y solución de estos desafíos.

La academia contribuye mediante:

• Modelación energética y análisis de escenarios
• Estudios de riesgo geotécnico e hidrológico
• Investigación en energías renovables
• Evaluación de sostenibilidad técnica y financiera

La Universidad de Santander (UDES) ha registrado un hito en su estrategia de internacionalización al alcanzar un crecimiento del 46.1% en su movilidad académica durante el último año.

Fotografía: Daniel Torrado

Este dinamismo, detallado en el más reciente balance de gestión, refleja una institución que ha logrado conectar sus aulas con los estándares de formación y redes de expertos más exigentes del mundo.

Durante el último año, la institución desarrolló más de 150 clases espejo, tanto nacionales como internacionales, facilitando la interacción entre estudiantes y profesores con pares académicos de otros países.

Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud

Esta facultad concentró una participación destacada en clases espejo, integrando contenidos con instituciones internacionales en áreas como salud, lenguaje y procesos clínicos. Programas como Enfermería, Fonoaudiología y Bacteriología desarrollaron ejercicios académicos conjuntos que fortalecen la formación en contextos reales de atención y prevención.

Estas experiencias también se articularon con procesos de cooperación académica, permitiendo el intercambio de conocimientos aplicados a problemáticas en salud y el desarrollo de insumos como guías y estrategias de atención con enfoque internacional.

Facultad de Ciencias Sociales

Las clases espejo en esta facultad fortalecieron el intercambio cultural y académico. En programas como Tecnología en Comunicación Gráfica, los estudiantes participaron en ejercicios colaborativos con pares internacionales, enfocados en la creación de contenidos y el análisis desde distintas perspectivas culturales.

Estos espacios favorecieron la comprensión de contextos globales y el desarrollo de habilidades para comunicar en entornos diversos, integrando miradas internacionales en los procesos formativos.

Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables

Los programas de esta facultad tuvieron una participación activa en clases espejo, especialmente en áreas como Contaduría Pública, Administración Financiera y Comercio Exterior. Estas experiencias permitieron el análisis de contextos económicos internacionales y el desarrollo de ejercicios prácticos con estudiantes de otros países.
A través de estas dinámicas, los estudiantes fortalecieron competencias para la toma de decisiones en escenarios globales, abordando casos reales y comprendiendo el funcionamiento de mercados en distintos entornos.

Ingeniería Civil

Dentro de la Facultad de Ingenierías y Tecnologías, el programa de Ingeniería Civil se consolidó como un referente tanto en la recepción de talento como en la exportación de sus propios estudiantes.

Fotografía: suministrada

Durante 2025, el programa acogió a 14 estudiantes internacionales en misiones académicas, transformando el campus en un centro de intercambio técnico sobre infraestructura regional.

Esta apuesta por la excelencia global se refleja en la participación de sus estudiantes en prestigiosas redes de intercambio:
Juan Camilo Bórquez Pérez: Fortaleció sus competencias en la Universidad de la República, respaldado por la beca del Programa de Intercambio Académico Latinoamericano (PILA).

Fotografía: suministrada

 

1. Robin Thomas Rincón Barrera: Realizó su intercambio en la Universidad de Lima, contando con el apoyo de la beca Alianza del Pacífico.
2. Daniel Santiago Rodríguez: Representó a la institución en la Universidad de Monterrey, reafirmando la visión global del ingeniero UDES.

Este flujo de doble vía, sumado a convenios con la UNAM para proyectos de cartografía y el uso de metodologías colaborativas en línea (COIL) para el Control de Redes de Acueductos, marca el camino hacia la Acreditación Internacional del programa prevista para 2026.

COIL amplía el alcance del aprendizaje internacional

A la par de las clases espejo, la UDES fortaleció su presencia global en el aula mediante la implementación de cursos COIL, una metodología que permitió integrar a estudiantes y profesores de distintos países en experiencias académicas compartidas.

En total, más de 400 estudiantes participaron en estos espacios colaborativos, con una presencia significativa de universidades extranjeras, lo que favoreció el intercambio de perspectivas y el desarrollo de competencias interculturales.

Esta dinámica también involucró a profesores nacionales e internacionales y se extendió a múltiples programas académicos, consolidando el aprendizaje en red como parte del currículo.

Escuela de Verano impulsa la investigación con enfoque internacional

La Escuela de Verano – Estancias de Investigación se consolidó como uno de los principales espacios para fortalecer la proyección internacional de la UDES en el ámbito científico.

Fotografía: Comunicaciones UDES

En esta estrategia participaron 42 estudiantes, entre ellos 10 de la institución que realizaron estancias en el exterior —6 en modalidad virtual y 4 presenciales—, así como 32 estudiantes visitantes que se vincularon a procesos de investigación en los diferentes campus.

El desarrollo de estas estancias contó con la participación de 18 profesores investigadores de Bucaramanga, Valledupar y Cúcuta, y se articuló a través de cuatro convenios activos, lo que permitió fortalecer redes académicas y promover la generación de conocimiento en colaboración con pares internacionales.

El fortalecimiento de las clases espejo, junto con estrategias como COIL, la movilidad académica y la investigación colaborativa, refleja una transformación en la enseñanza, donde el aula se amplía hacia escenarios internacionales y permite a los estudiantes de la Universidad de Santander desarrollar competencias globales sin salir del campus.

Impacto en la comunidad

La movilidad en la UDES también ha tenido un fuerte componente de impacto social. Mientras programas como Enfermería y Fonoaudiología consolidaron su cooperación con la Universidad de Chile y la Universidad de Los Lagos para la creación de manuales de atención infantil, la institución atrajo talento europeo para trabajar en el territorio, como el caso de voluntarios de la Universidad de Alcalá que desarrollaron labores sociales directamente en barrios de Bucaramanga

No todas las exposiciones de arte están hechas para contemplarse con comodidad. Algunas, como “Fragmentados”, obligan a detenerse en lo incómodo: el dolor, el silencio y las huellas que deja la violencia de género.

Esta muestra, inaugurada en la Sala Agataes de la Universidad de Santander (UDES), reúne 18 obras que exploran este flagelo no desde su representación directa, sino desde sus efectos en el cuerpo, la memoria y la identidad.

De acuerdo con Rafael Prada Ascencio, coordinador de Creación Artística y Cultural, la exposición no busca ofrecer respuestas cerradas, sino generar cuestionamientos.

Fotografía: Juliana Peña

“Las obras que aquí se presentan no intentan representar de manera directa la violencia de género. También plantea una pregunta necesaria: ¿quién tiene hoy la capacidad de decidir sobre su propio cuerpo?”, señaló.

En ese sentido, la exposición reúne 12 obras de artistas del Magdalena Medio y seis piezas fotográficas de la Fundación Universitaria para el Desarrollo Humano – UNINPAHU.

Además, incluye la participación de artistas invitados como Diana Stella Melgarejo Muñoz, quienes abordan la experiencia femenina desde lo simbólico, lo íntimo y lo colectivo.

El artista visual Joy Rivers, quien fue pieza clave de la exposición, señaló que el propósito es visibilizar distintas formas de violencia y promover acciones para detenerla.

“La violencia puede terminar cuando alguien decide ponerle un límite”.

Asimismo, hizo un llamado a no ser indiferentes: “Si no se detiene al agresor, podemos terminar lamentando no haber hecho nada”.

Sobre las obras, explicó que algunas propuestas, como las de UNINPAHU, muestran a mujeres víctimas de violencia desde la sonrisa como símbolo de resiliencia. “Una mujer puede volver a disfrutar la vida cuando decide decir ‘no más’”.

Fotografía: Juliana Peña

Al respecto, Sandra Milena Rivero Tapias, organizadora del evento y la muestra artística, indicó que la exposición busca evidenciar tanto el dolor como los procesos de reconstrucción. “Cada obra representa no solo la fragmentación, sino también la resiliencia y la esperanza de cambio”, dijo.

Además, destacó el papel del arte como agente de transformación: “Permite sensibilizar, generar diálogo y cuestionar realidades que muchas veces se normalizan o se silencian”.

Fotografía: Juliana Peña

Por su parte, la directora del programa de Instrumentación Quirúrgica, Mónica Vargas Rodríguez, resaltó que estas iniciativas fortalecen la formación en salud desde una perspectiva humana.

“Nos permiten formar no solo profesionales competentes, sino seres humanos sensibles, empáticos, críticos y socialmente comprometidos”.

En ese sentido, enfatizó que “el arte no es un complemento, sino un componente esencial en la formación integral”.

A esta voz desde la academia se sumó El vicerrector de Investigaciones, César Serrano Novoa, quien reconoció el liderazgo del programa de Instrumentación Quirúrgica como organizador en la promoción de estos espacios.

“Un programa tan técnico está levantando la voz y sensibilizando sobre temas que nos deben comprometer a todos”.

A su vez, subrayó la importancia de la empatía: “Quien se sensibiliza comprende y puede actuar conscientemente”.

Asimismo, el rector general de la UDES, Patricio López Jaramillo, destacó el papel de la universidad frente a este tipo de problemas sociales.

“La Universidad no es un colegio grande para dar títulos, está para formar ciudadanos”.

Fotografía: Juliana Peña

Además, valoró estos escenarios como parte del proceso formativo: “Espacios como este pueden ser tan o más importantes que muchas de las clases”.

La exposición “Fragmentados” permanecerá abierta como parte de las salas temporales del Museo Virtual e Interactivo de la UDES, consolidándose como un espacio donde el arte y la academia se articulan para promover reflexión y compromiso social frente a la violencia de género.

 

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Colombia participa nuevamente en la campaña May Measurement Month (MMM) 2026, la mayor campaña mundial de detección de la presión arterial, con un mensaje claro: muchas personas viven con presión arterial peligrosamente alta sin saberlo.

La presión arterial elevada (hipertensión) es el principal factor de riesgo de muerte a nivel mundial, pero a menudo pasa desapercibida porque no presenta síntomas.

Fotografía: Suministrada

En Colombia, se estima que el 29,7% de los adultos tiene hipertensión, lo que aumenta su riesgo de infarto, accidente cerebrovascular y enfermedad renal.

“La hipertensión arterial es la alteración que más aporta a que los colombianos mueran, y sin siquiera saber que sufren de una enfermedad posible de controlarla. De ahí la importancia de la iniciativa MMM cuyo objetivo es que en todo el país los ciudadanos colombianos tengan una toma de su presión arterial. La UDES está dirigiendo este programa de alto contenido social”, señaló el Dr. Patricio López Jaramillo, líder de la campaña en Colombia.

Un problema generalizado pero oculto

Los datos de la campaña MMM 2024 en Colombia evidencian la magnitud del problema:

1. El 11,0% de las personas con hipertensión no sabía que padecía la enfermedad
2. El 16,5% de quienes reciben tratamiento no estaban adecuadamente controlados

Esto significa que un gran número de personas está sin diagnóstico o sin tratamiento efectivo, a pesar de que la hipertensión es fácil de detectar y manejable si se identifica a tiempo.

Los factores de estilo de vida siguen siendo clave

En Colombia, los hallazgos de 2024 muestran:

• El 51,3% de los participantes tenía sobrepeso u obesidad
• Entre ellos, el 35,8% presentaba hipertensión

Esto resalta la importancia de intervenir sobre los estilos de vida para prevenir la enfermedad.

Fotografía: Suministrada

Regresa la campaña de detección gratuita

De mayo a julio, la campaña Mayo Mes de la Medición 2026 ofrecerá mediciones gratuitas de presión arterial en todo el país en clínicas, espacios comunitarios, lugares de trabajo e instituciones educativas.

Los participantes recibirán una medición de acuerdo a las normas internacionales, serán informados si sus niveles están elevados y recibirán orientación sobre los pasos a seguir, incluyendo cambios en el estilo de vida o seguimiento médico.

Evidencia científica en Colombia

Los resultados de May Measurement Month en Colombia han sido publicados de manera consistente cada año en una revista científica internacional de alto impacto: el European Heart Journal Supplements. Los análisis desde el 2017 hasta el 2024, que han incluido decenas de miles de participantes en el país, muestran de forma consistente que entre el 25% y el 30% de los adultos presentan hipertensión arterial, con una proporción importante de personas no diagnosticadas o sin control adecuado.

Fotografía: Suministrada

Liderazgo académico y científico en Colombia

En Colombia, el desarrollo y consolidación de May Measurement Month ha contado con un liderazgo académico y científico destacado, representado por el Dr. Patricio López-Jaramillo, rector de la Universidad de Santander (UDES), quien ha contado con la colaboración de equipos de salud vinculados a importantes instituciones universitarias y hospitalarias en más de 15 departamentos.

La Universidad de Santander (UDES) y su Instituto de Investigaciones MASIRA ha contribuido de manera activa al desarrollo de la campaña que se articula con procesos de investigación, formación de talento humano en salud e implementación de estrategias novedosas en la detección y manejo de la hipertensión a nivel comunitario, experiencias que han sido incorporadas en las recomendaciones de las guías internacionales de sociedades científicas y de la Organización Mundial de la Salud y en políticas de salud pública a nivel nacional y global.

Convocatoria nacional intersectorial

En el marco de MMM 2026, la Universidad de Santander (UDES) se complace en invitar a que se integren a esta iniciativa a los diferentes sectores de la sociedad colombiana :

1. Instituciones de educación superior
2. Instituciones de salud gubernamentales y no gubernamentales
3. Empresas del sector productivo
4. Programas de salud y seguridad en el trabajo
5. Organizaciones y líderes comunitarios
6. Medios de comunicación colectiva

Esto, con el propósito de ampliar la cobertura de medición de presión arterial, fortalecer la detección temprana y contribuir a la reducción de la carga de enfermedad cardiovascular en el país.

Llamado a la acción

Se invita a todos los adultos mayores de 18 años a participar, especialmente a quienes nunca se han medido la presión arterial.
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