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Entre pinturas, conversaciones y ejercicios de reflexión, 76 jóvenes del barrio Barro Blanco, en Piedecuesta, encontraron un espacio para hablar de sus emociones, compartir experiencias y descubrir que el bienestar también se construye en comunidad.

Durante el primer semestre de 2026, la Universidad de Santander (UDES), a través del proyecto Maquilando Felicidad y en alianza con la Fundación Marie Poussepin, desarrolló un proceso de acompañamiento enfocado en la promoción y el cuidado de la salud mental con estudiantes del Colegio Luis Enrique Figueroa.

El proceso contó con el liderazgo de Natalia Villamizar, psicóloga y magíster en Psicología Clínica y de Familia, vinculada al programa de Psicología de la Universidad de Santander, quien lideró espacios orientados al fortalecimiento de habilidades emocionales, comunicativas y de afrontamiento.

La estrategia hace parte del trabajo que la UDES viene desarrollando desde hace cuatro semestres con esta comunidad en temas relacionados con salud mental y bienestar.

“Durante este tiempo hemos podido construir vínculos de confianza con la comunidad y reconocer las necesidades de los jóvenes desde sus propias experiencias. En esta ocasión quisimos enfocar el proceso en ellos, generando espacios cercanos para hablar de emociones, bienestar y apoyo colectivo”, explicó Villamizar.

Fotografía: suministrada

Los participantes, provenientes de Barro Blanco y sectores aledaños, hicieron parte de encuentros experienciales y participativos diseñados para promover el autoconocimiento, la expresión emocional y la construcción de herramientas de cuidado en salud mental.

Uno de los espacios más significativos fue ‘Emoción-Arte: el arte de entender el cuerpo y las emociones’, un taller donde el arte se convirtió en una herramienta para reconocer sentimientos, expresar vivencias y comprender la relación entre cuerpo, emociones y bienestar.

A través de actividades creativas, los participantes exploraron formas de comunicar aquello que muchas veces resulta difícil poner en palabras.

La iniciativa también incluyó el taller ‘Comunicarte: Mi caja de herramientas – Estrategias de Navegación’, enfocado en fortalecer habilidades de comunicación, regulación emocional y construcción de recursos personales para enfrentar situaciones cotidianas.

Más allá de las actividades, el proceso permitió crear espacios de escucha y confianza entre los participantes. Los jóvenes fortalecieron habilidades sociales, aprendieron estrategias para afrontar momentos difíciles y reconocieron la importancia del apoyo del otro como parte del cuidado emocional.

Fotografía: suministrada

Uno de los momentos más representativos fue la construcción y socialización de una ‘caja de herramientas’, una actividad en la que cada participante compartió estrategias personales de bienestar y regulación emocional.

Fotografía: suministrada

 Allí surgieron conversaciones sobre cómo manejar el estrés, pedir ayuda, expresar emociones y acompañar a otros desde la empatía.

De esta manera, el proyecto no solo promovió aprendizajes individuales, sino también experiencias colectivas de cuidado y construcción de redes de apoyo desde una perspectiva cercana y significativa para los adolescentes y jóvenes de Piedecuesta.

La Universidad de Santander (UDES), a través de UDESTEC, su Centro de Formación Técnico y Tecnológico, realizó la jornada de inducción para los estudiantes que iniciarán su proceso académico en los programas técnicos laborales ofertados durante el periodo mayo de 2026.

La actividad permitió que los nuevos estudiantes conocieran servicios institucionales como Bienestar Institucional, Biblioteca y Registro y Control Académico, además de recorrer las instalaciones y recibir orientación sobre su proceso formativo.La apertura de esta nueva cohorte también evidenció el crecimiento sostenido que ha tenido la oferta de técnicos laborales de la UDES durante su primer año de funcionamiento.

Fotografía: Daniel Torrado 

En esta ocasión, la institución inició clases con 61 estudiantes distribuidos en siete programas, la cifra más alta alcanzada desde la creación de UDESTEC.

Sergio Augusto Galvis Jaime, jefe de Mercadeo Institucional de la UDES, explicó que el proyecto comenzó en marzo de 2025 con apenas nueve estudiantes en el Técnico Laboral por Competencias en Auxiliar de Clínica Veterinaria.

“Hoy, en mayo de 2026, ya abrimos siete programas con 61 estudiantes matriculados”, destacó.

El crecimiento ha sido progresivo. En agosto de 2025 la oferta aumentó a dos programas y 16 estudiantes; posteriormente, en enero de 2026, se abrieron cuatro programas con 41 matriculados.

Ahora, además de consolidar programas como el Técnico Laboral por Competencias en Auxiliar de Clínica Veterinaria y el Técnico Laboral en Auxiliar de Educación para la Primera Infancia, la Universidad de Santander  incorporó nuevas opciones como el Técnico Laboral en Auxiliar Administrativo, Técnico Laboral en Auxiliar de Avalúos, Técnico Laboral en Auxiliar de Servicios de Recreación y Deportes y el Técnico Laboral en Manejo de Herramientas para Codificación de Software.

 Fotografía: Daniel Torrado 

Entre los programas con mayor demanda se encuentran el Técnico Laboral por Competencias en Auxiliar de Clínica Veterinaria, el Técnico Laboral en Auxiliar de Educación para la Primera Infancia y el Técnico Laboral en Instalación y Mantenimiento de Sistemas Solares Fotovoltaicos.

De acuerdo con Galvis Jaime, el interés por este tipo de formación responde a las nuevas dinámicas de los jóvenes y profesionales, quienes buscan alternativas académicas más cortas y enfocadas en la inserción laboral.

“Los jóvenes quieren programas cortos para empezar a trabajar rápidamente, pero también hay profesionales graduados que buscan complementar sus conocimientos en nuevas áreas”, señaló.

Fotografía: Daniel Torrado 

 Actualmente, UDESTEC cuenta con 12 programas técnicos laborales y ya expandió su presencia a ciudades como Cúcuta y Valledupar.

Otra de las características destacadas de esta modalidad es la flexibilidad en sus calendarios académicos. A diferencia de los programas de pregrado tradicionales, los técnicos laborales abren nuevas cohortes cada cuatro meses, permitiendo ingresos en enero, mayo y septiembre.

Las inscripciones para el próximo periodo académico estarán habilitadas desde el primero de junio y las clases iniciarán en septiembre.

La Universidad de Santander (UDES) realizó con éxito la IV Feria del Libro “Vive Libro UDES 2026”, un espacio académico y cultural que durante los días 13, 14 y 15 de mayo reunió a estudiantes, profesores, administrativos y comunidad en general alrededor de la lectura, la escritura, el arte y el intercambio de conocimientos.

La iniciativa, liderada por la Biblioteca UDES, se desarrolló en diversos escenarios del campus Bucaramanga, entre ellos la Plazoleta Caracolí, la Plazoleta Rita, el Auditorio Yariguíes, la Sala Ágataes y la Sala de Profesores, permitiendo la participación activa de la comunidad universitaria en una programación orientada a fortalecer la formación integral y la apropiación cultural.

Durante las tres jornadas, los asistentes participaron en conferencias, talleres artísticos y literarios, concursos, exposiciones y muestras editoriales que promovieron la reflexión, la creatividad y el acceso al conocimiento desde diferentes áreas del saber.

Fotografía: Shirly Núñez

Uno de los espacios principales de la feria fue la muestra editorial, que contó con la presencia de editoriales nacionales como Alpha Editorial, e-libro, El Bibliotecólogo, Ediciones Modernas, Ediciones de la U, Díaz de Santos, InterNova, Médica Panamericana, Temis y Klasse Editorial. Este escenario permitió a estudiantes y profesores conocer novedades bibliográficas, textos especializados y recursos académicos de apoyo para los diferentes programas de formación.

La agenda académica también incluyó conferencias sobre cultura financiera, inteligencia artificial aplicada a la educación y proyectos editoriales, abordando temas relacionados con los desafíos actuales de la enseñanza, la innovación tecnológica y las dinámicas del conocimiento en entornos digitales.

Fotografía: Shirly Núñez

Asimismo, la feria promovió escenarios para fortalecer las competencias comunicativas y creativas mediante talleres como “Semillas: memorias que llevan vida”, “Arte, naturaleza y letras”, “Taller de dibujo manga” y el taller de lectura y escritura “Cómo leer y escribir un poema”, actividades que fomentaron la participación y el aprendizaje de los asistentes.

La programación también incluyó concursos de ortografía y cuento corto, actividades que incentivaron la escritura, la lectura y el desarrollo de habilidades comunicativas en los participantes. De igual manera, se realizó la inauguración de la exposición “Producción Intelectual UDES”, un espacio dedicado a visibilizar el trabajo investigativo y académico desarrollado por profesores e investigadores de la Universidad.

A través de este espacio, los asistentes pudieron acercarse a las experiencias, procesos y reflexiones de algunos autores y profesores participantes, generando momentos de diálogo e intercambio alrededor de la investigación, la creación académica y el impacto del conocimiento en diferentes áreas del saber.

La directora de biblioteca Esperanza Rojas destacó la importancia de fortalecer la empatía y el componente humano dentro de la formación universitaria. “La sensibilidad nos ayuda a entender al otro, a tener empatía. Estos espacios buscan humanizar nuestra profesión y recordar que detrás de cualquier disciplina siempre hay personas”, señaló.

Fotografía: Shirly Núñez

“Queremos generar espacios para el fomento de la lectura y la escritura diferentes a lo que está dentro del ámbito académico. A veces la profesión nos vuelve muy rígidos y se nos olvida acercarnos al otro, entenderlo y mantener la sensibilidad frente a las personas”, manifestó Esperanza Rojas Rojas, directora de Biblioteca.

Además de fortalecer los hábitos de lectura y escritura, “Vive Libro UDES 2026” permitió generar espacios de integración y participación cultural dentro del campus universitario, fomentando el pensamiento crítico, la creatividad y el intercambio de experiencias entre los asistentes.

“No queremos que la lectura y la escritura se queden únicamente en lo académico. También queremos que los estudiantes descubran la creatividad, el diálogo y la posibilidad de expresar lo que sienten”, explicó Esperanza Rojas Rojas.

Fotografía sumistrada

Finalmente, la directora de Biblioteca resaltó la importancia de seguir promoviendo este tipo de iniciativas dentro de la vida universitaria. “Desde Biblioteca buscamos generar espacios que despierten la creatividad, la reflexión y nuevas formas de pensar, sacando a los estudiantes de la rutina académica tradicional”, concluyó.

Cada vez que ocurre un sismo y la información comienza a circular en medios de comunicación y plataformas digitales, detrás de los datos sobre magnitud, profundidad y epicentro existe un proceso técnico y científico que funciona de manera permanente. Ese trabajo es realizado por los observatorios sismológicos, sistemas especializados encargados de monitorear el movimiento de la Tierra las 24 horas del día. Aunque muchas personas imaginan un observatorio como un edificio lleno de pantallas y computadores, en realidad se trata de una red de estaciones distribuidas estratégicamente en distintos puntos del territorio. Cada una cuenta con instrumentos diseñados para detectar vibraciones del suelo y transmitir información en tiempo real hacia centros de monitoreo donde los datos son analizados por profesionales especializados. El principal objetivo de estos sistemas es registrar la actividad sísmica, generar información confiable y contribuir a la reducción del riesgo mediante vigilancia continua y comunicación científica.

El sismómetro, el instrumento que detecta las vibraciones

El equipo fundamental dentro de un observatorio es el sismómetro, un instrumento capaz de registrar movimientos del suelo incluso imperceptibles para las personas. Su funcionamiento se basa en un principio físico relacionado con la inercia. Mientras el terreno vibra, una masa suspendida dentro del instrumento tiende a permanecer relativamente estable. Esa diferencia de movimiento entre el suelo y la masa interna se transforma en señales eléctricas que posteriormente son registradas y analizadas digitalmente. Los sismómetros modernos poseen una sensibilidad extremadamente alta. Además de detectar terremotos lejanos, pueden registrar vibraciones producidas por oleaje oceánico, explosiones controladas o incluso tránsito vehicular cercano si la estación no se encuentra adecuadamente aislada.

Sismógrafos y acelerógrafos cumplen funciones diferentes

Aunque los términos suelen utilizarse como sinónimos, los especialistas distinguen entre sismógrafos y acelerógrafos debido a las funciones específicas de cada uno.

• Los sismógrafos están diseñados para registrar movimientos pequeños y lejanos con alta precisión. Tradicionalmente estos equipos dibujaban las ondas sísmicas sobre papel, aunque actualmente los registros son digitales.
• Los acelerógrafos, por su parte, se utilizan para medir movimientos fuertes del terreno, especialmente en zonas urbanas o dentro de edificaciones estratégicas. La información obtenida por estos instrumentos resulta fundamental para la ingeniería, ya que permite evaluar cómo responden las estructuras durante sismos intensos.

Mientras los sismómetros registran vibraciones pequeñas y distantes, los acelerógrafos se enfocan en movimientos fuertes que pueden afectar construcciones e infraestructura.

Una red de monitoreo que opera permanentemente

Los observatorios funcionan como redes interconectadas de estaciones sísmicas distribuidas en diferentes regiones. Cuando ocurre un sismo, varias estaciones registran el evento casi simultáneamente. Esa información es enviada automáticamente a centros de control donde sistemas computacionales procesan las señales y permiten confirmar que se trata de un evento sísmico real y no de interferencias locales. La localización de un terremoto se realiza mediante el análisis de las ondas sísmicas. Las primeras ondas en llegar son las llamadas ondas P, seguidas por las ondas S. La diferencia de tiempo entre ambas permite calcular la distancia desde cada estación hasta el punto donde ocurrió la ruptura. Cuando al menos tres estaciones registran el evento, el sistema puede triangular la ubicación del hipocentro, es decir, el punto en el interior de la Tierra donde se liberó la energía.

La actividad sísmica en Colombia

El monitoreo sísmico tiene especial importancia en países ubicados en regiones tectónicamente activas, como Colombia. La actividad sísmica del país está relacionada principalmente con la interacción entre la placa de Nazca y la placa suramericana. En este proceso, conocido como subducción, la placa oceánica se introduce por debajo del continente generando acumulación de esfuerzos que posteriormente pueden liberarse en forma de terremotos.

Esta dinámica tectónica hace parte del llamado Cinturón de Fuego del Pacífico, una de las regiones con mayor actividad sísmica y volcánica del planeta. Además de la subducción, en Colombia existen sistemas de fallas geológicas activas que también generan sismos en diferentes regiones del territorio nacional.

Los terremotos también dejan lecciones

En Colombia, terremotos históricos como el del Eje Cafetero en 1999 evidenciaron la importancia de la calidad constructiva, la planeación urbana y la preparación comunitaria frente a este tipo de fenómenos. Los expertos señalan que factores como la profundidad del sismo, el tipo de suelo y las características de las edificaciones influyen considerablemente en el nivel de afectación registrado durante un terremoto. Por esta razón, los datos obtenidos por los observatorios no solo sirven para reportar eventos, sino también para fortalecer investigaciones, actualizar modelos de amenaza sísmica y mejorar normas de construcción.

Más allá del monitoreo técnico

Además de registrar y analizar información, los observatorios cumplen una función educativa y social. Explicar qué significa la magnitud de un sismo, por qué se sintió en determinadas zonas o cómo se comportan las ondas sísmicas ayuda a reducir rumores y combatir la desinformación que suele circular después de un evento.

Los especialistas insisten en que la cultura sísmica se fortalece cuando la población comprende que los terremotos son fenómenos naturales asociados a la dinámica del planeta y que, aunque no pueden predecirse con exactitud, sí es posible prepararse para reducir riesgos.

Ciencia aplicada a la prevención

Los observatorios sismológicos representan la conexión entre la investigación científica y la seguridad de las comunidades. A través de redes de monitoreo, tecnología especializada y análisis permanente, estos sistemas transforman vibraciones invisibles en información útil para autoridades, ingenieros y ciudadanía. Aunque la vigilancia sísmica no puede evitar los terremotos, sí permite mejorar la capacidad de respuesta, fortalecer la prevención y promover decisiones basadas en evidencia científica. En ese proceso, el trabajo de los observatorios resulta fundamental para comprender mejor el comportamiento de la Tierra y avanzar en la construcción de comunidades más preparadas frente al riesgo sísmico.

 Por: Edwin Solano

El Centro de Idiomas de la Universidad de Santander (UDES), en alianza con Berlitz, realizó la actividad extracurricular 'Road to the FIFA World Cup 2026: English Challeng', una iniciativa orientada a fortalecer las competencias comunicativas en inglés mediante experiencias de aprendizaje dinámicas, participativas y contextualizadas.

La jornada, desarrollada en la cancha de fútbol de la Universidad, reunió a estudiantes de diferentes programas académicos en torno a una propuesta que integró el aprendizaje del idioma inglés con actividades inspiradas en el fútbol y en el ambiente multicultural que caracteriza a la Copa Mundial de la FIFA 2026.

A través de retos interactivos, estaciones lúdicas y dinámicas colaborativas, los participantes pusieron en práctica sus habilidades comunicativas en inglés en escenarios que promovieron la interacción espontánea, el trabajo en equipo y la confianza en el uso del idioma.

Entre las actividades desarrolladas se destacaron desafíos como Sprint & Answer y Shoot & Spell, diseñados para fomentar el aprendizaje experiencial y el uso del inglés en contextos reales.

Más allá del componente lingüístico, la actividad permitió acercar a los estudiantes a una experiencia intercultural, reconociendo el deporte como un espacio de encuentro entre diferentes culturas, idiomas y formas de interacción. En este contexto, el inglés se posicionó como una herramienta fundamental para la comunicación global y la participación en escenarios internacionales.

Con este tipo de iniciativas, el Centro de Idiomas UDES continúa promoviendo estrategias pedagógicas que trascienden el aula y fortalecen competencias clave para la formación integral de los estudiantes, entre ellas la comunicación intercultural, el trabajo colaborativo y la ciudadanía global.

La actividad hace parte de la apuesta institucional por una educación con visión internacional, que integra el aprendizaje de lenguas extranjeras con experiencias académicas y culturales orientadas a preparar a los estudiantes para desenvolverse en entornos cada vez más conectados y diversos.

Con el propósito de fortalecer los vínculos entre los estudiantes y promover ambientes académicos basados en el respeto, la empatía y el trabajo colaborativo, el programa de Instrumentación Quirúrgica UDES desarrolló la estrategia 'Conexión IQ: Formando equipo, construyendo respeto', un espacio orientado al fortalecimiento de competencias humanas y sociales fundamentales para el ejercicio profesional en el sector salud.

La jornada, realizada en el Auditorio Yariguíes, reunió a estudiantes de segundo y sexto semestre en una experiencia académica y vivencial enfocada en la convivencia, la comunicación asertiva y el reconocimiento del otro como parte esencial de los procesos de formación profesional.

Fotografía: Ana María Gómez Navarro

Durante la actividad, los participantes desarrollaron dinámicas grupales, ejercicios de integración y espacios de diálogo que permitieron reflexionar sobre la importancia de construir relaciones interpersonales saludables dentro de la comunidad universitaria. Asimismo, se abordaron temas relacionados con el respeto por la diferencia, el fortalecimiento de la confianza, el liderazgo colaborativo y la corresponsabilidad en los entornos académicos y asistenciales.

La iniciativa surgió como una apuesta del programa por consolidar escenarios de formación integral en los que, además del fortalecimiento académico y técnico, se promueva el desarrollo de habilidades humanas indispensables para el desempeño ético y profesional de los futuros instrumentadores quirúrgicos.

Fotografía: Ana María Gómez Navarro

De acuerdo con Mónica Vargas, directora del programa de Instrumentación Quirúrgica, 'Conexión IQ' busca fortalecer las relaciones humanas entre los estudiantes y generar espacios que favorezcan la escucha, el diálogo y la construcción colectiva.

“La formación de profesionales de la salud implica también aprender a trabajar en equipo, comprender al otro y construir relaciones basadas en el respeto y la empatía. Estas experiencias fortalecen competencias humanas fundamentales para el ejercicio profesional y la atención integral de los pacientes”, señaló.

Fotografía: Ana María Gómez Navarro

 Uno de los aspectos más destacados de la jornada fue la participación activa de los estudiantes, quienes encontraron en este espacio una oportunidad para compartir experiencias, fortalecer la integración entre compañeros y reflexionar sobre la importancia de la convivencia en el contexto universitario.

La estrategia también permitió resaltar la relevancia del trabajo colaborativo en los escenarios de atención en salud, donde la comunicación efectiva, la confianza y el respeto por cada integrante del equipo resultan fundamentales para garantizar procesos seguros, humanizados y de calidad.

Fotografía: Ana María Gómez Navarro

 Con este tipo de iniciativas, la Universidad de Santander reafirma su compromiso con la formación integral de sus estudiantes, promoviendo espacios que aportan no solo al fortalecimiento académico, sino también al crecimiento personal, emocional y social de la comunidad universitaria.

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La Especialización en Medicina Familiar de la Universidad de Santander (UDES) tuvo una destacada participación en el Congreso Panamericano de Reumatología, PANLAR 2026, realizado entre el 27 y el 30 de abril en Ciudad de Panamá. Doce trabajos científicos liderados por el Dr. Juan Sebastián Therán León fueron aceptados en el evento internacional, consolidando la presencia investigativa de Santander en uno de los escenarios más importantes de la reumatología en América.

Cuatro de estas investigaciones fueron seleccionadas entre las 100 mejores del congreso y publicadas en el suplemento oficial de JCR: Journal of Clinical Rheumatology, revista indexada en PubMed/MEDLINE y Web of Science. Los ocho trabajos restantes fueron incluidos en el Libro de Abstracts PANLAR 2026, publicado por Global Rheumatology by PANLAR.

La delegación estuvo integrada por investigadores vinculados a la UDES, el Centro de Investigación Clínica SERVIMED y la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB), en un trabajo colaborativo que reunió capacidades clínicas, académicas y tecnológicas.

Investigación con impacto regional

La participación de la UDES incluyó una presentación oral y once pósters científicos. El trabajo seleccionado para exposición oral fue “App Web Educativa Interactiva con Asistente Virtual de IA para Pacientes con LES” (PANLAR2026-1034), centrado en la plataforma trilingüe “Lupus Educativa”.

Fotografía: suministrada

La investigación evaluó el uso de esta herramienta digital en 32 pacientes adultos con lupus eritematoso sistémico, bajo los marcos internacionales CONSORT-EHEALTH y DECIDE-AI. Los resultados evidenciaron una usabilidad calificada como Grade A, con una puntuación de 84.2 en la escala System Usability Scale.

Además, el estudio mostró una mejora significativa en el conocimiento de los pacientes sobre su enfermedad, con un incremento de 58.4 a 81.7 puntos sobre 100, así como niveles de satisfacción superiores al 90 %.

El Dr. Juan Sebastián Therán León, médico familiar, profesor de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud de la UDES y subinvestigador de SERVIMED, destacó el alcance de este reconocimiento.

“Llevar la consulta del médico de familia colombiano a un suplemento indexado en PubMed y Web of Science no es trivial: significa que el primer nivel de atención puede generar evidencia, no solo aplicarla”, afirmó.

Cuatro trabajos publicados en JCR

Además de la presentación oral, otras tres investigaciones desarrolladas por el equipo santandereano fueron seleccionadas para publicación en JCR: Journal of Clinical Rheumatology.

Entre ellas se encuentran dos revisiones sistemáticas con metaanálisis cuantitativo:

• “Diagnostic Accuracy of AI Algorithms for Musculoskeletal Ultrasound” (PANLAR2026-1020), que analizó 40 estudios sobre algoritmos de inteligencia artificial aplicados a ecografía musculoesquelética.
• “Neuro-immune Dysregulation in Fibromyalgia” (PANLAR2026-1021), basada en 40 estudios y más de 6.700 participantes, enfocada en biomarcadores neuroinmunes asociados a fibromialgia.

El cuarto trabajo destacado fue “NutriRheuma AI” (PANLAR2026-1036), una plataforma de inteligencia artificial orientada a brindar acompañamiento nutricional personalizado a pacientes con enfermedades reumáticas.

Según el equipo investigador, la selección de estos trabajos refleja el rigor metodológico del portafolio presentado, que incluyó estudios clínicos, revisiones sistemáticas, desarrollos tecnológicos y herramientas digitales con proyección regional.

Once pósters científicos

Los once pósters presentados abordaron distintas líneas de investigación:

•  Revisiones sistemáticas asistidas por inteligencia artificial.
•  Estudios observacionales e intervenciones clínicas.
•  Plataformas digitales aplicadas a enfermedades reumáticas.
• Reportes de casos clínicos complejos.

Entre los trabajos se destacan investigaciones sobre educación en ejercicio terapéutico para osteoartritis, predictores de complicaciones graves en lupus, cohortes colombianas de pacientes con LES y aplicaciones digitales como FibroApp y OsteoMaster.
Asimismo, fueron presentados casos clínicos relacionados con iridociclitis mutilante en lupus incompleto, síndrome ASIA asociado a implantes mamarios y miotonía congénita por variante genética CLCN1.

Trabajo colaborativo santandereano

La producción científica presentada en PANLAR 2026 fue desarrollada mediante un modelo de colaboración interinstitucional entre la UDES, SERVIMED y la UNAB.

Por parte de SERVIMED participaron William Otero, Andrés Felipe Otero-Rueda, Edinson Jesús Vásquez Castro, Carmen Emilia Gutiérrez Zárraga y Luis Dulcey-Sarmiento.

En representación de la UDES participaron Harold Torres-Pinzón, Juan Sebastián Therán León y Carlos Enrique Arenas Molina, graduado de Medicina.

Desde la UNAB hicieron parte del equipo Jaime Gómez y María Alejandra Vivas Prada.

De acuerdo con el programa de Medicina Familiar UDES, esta articulación busca fortalecer la generación de evidencia científica desde el primer nivel de atención y responder a problemáticas de salud con impacto regional.

Como parte de su proceso formativo, Dillan Steven Patiño Zafra, estudiante del programa de Administración de Negocios Internacionales de la Universidad de Santander (UDES), desarrolla su práctica profesional en la empresa Avianca, en donde, desde su rol principal en gestión y seguimiento a las solicitudes previas para la compra de bienes o servicios en la Dirección de Talento Humano, un proceso de control interno, supervisó los presupuestos, actividad que desarrolló durante la primera parte de su etapa práctica.

Patiño señala que la experiencia en Avianca ha sido enriquecedora porque le ha permitido enfrentarse a un entorno laboral lleno de retos, como hacer parte de procesos donde se requiere experticia y conocimiento profundo de la compañía para poder ejecutar tareas con estándares de calidad. Sin embargo, ha contado con el acompañamiento de profesionales como la líder de su proceso, Gina Daza, quien lo ha guiado en cada procedimiento. Esto le ha permitido desarrollar habilidades profesionales que impactan directamente en su desempeño práctico profesional.

Los procesos internos de la empresa demandan otras actividades en las que Dilan Patiño ha sido partícipe desde su rol como monitor de aprendices del SENA, desde el Equipo de Personas, donde no solo los guía, visita a grupos de aprendices y resuelve dudas, sino que también apoya en la construcción documentada de manuales o instructivos que deben seguir cuando Avianca los recluta para apoyarlos en sus procesos formativos durante su etapa lectiva.

Según Patiño, durante su etapa académica los profesores del Programa se han caracterizado por fomentar el desarrollo de habilidades o destrezas que, al llegar al entorno laboral real, ha podido implementar en la ejecución de tareas o actividades asignadas por la organización. Estas habilidades y su desempeño le permitieron ser parte de los reconocimientos que entrega Avianca mes a mes a sus colaboradores, como el CPTO y el Open Day, evento en el que son invitadas las instituciones de educación que tienen convenios con la empresa y donde Patiño pudo contar su experiencia como practicante de la UDES en esa compañía.

“Principalmente, el compromiso. Es una habilidad que agradezco especialmente al profesor Eisten Basto, de Administración de Negocios Internacionales, quien realiza actividades de networking y ejercicios prácticos empresariales que son similares a lo que uno vive día a día en el mundo empresarial”, afirmó Dilan Patiño.

La Universidad de Santander, a través del Programa, fortalece relaciones corporativas con el sector público y privado, en las que hace partícipes a los estudiantes mediante visitas institucionales, lo que consolida la vinculación con el sector productivo.

Patiño señala que una de las estrategias de éxito de la práctica profesional de los estudiantes no solo es llegar a hacer lo que les asignen, sino aportar ideas, iniciar o proponer proyectos, de manera que las empresas noten ese compromiso profesional con la organización y se puedan generar oportunidades laborales una vez finalizada la práctica.

“La práctica profesional es una oportunidad para demostrar quiénes somos, qué hemos aprendido y hasta dónde podemos llegar. Es importante llegar con buena actitud, compromiso, responsabilidad y disposición para aprender todos los días”, sostuvo Dilan Patiño.

Hacer parte de una compañía con más de 16.000 empleados le ha permitido crecer como profesional, aprender de culturas diferentes y realizar tareas inmediatas que ponen a prueba el aprendizaje adquirido en la etapa académica, además de asumir con responsabilidad y compromiso su desarrollo profesional y personal.

 Por: Edwin Solano

La Universidad de Santander (UDES) participó en el THE Latin America Universities Summit 2026, uno de los encuentros más importantes de educación superior en la región, organizado por Times Higher Education (THE) y realizado del 12 al 14 de mayo en Barranquilla, Colombia.

En representación institucional asistió Miguel Oswaldo Pérez Pulido, director de Planeación Institucional de la UDES, quien participó en conferencias, paneles académicos y espacios de networking orientados a analizar los principales desafíos y oportunidades de las universidades latinoamericanas frente a la transformación digital, la inteligencia artificial, la sostenibilidad y el impacto social de la educación superior.

Fotografía: suministrada

El Summit reunió líderes universitarios, investigadores, expertos internacionales y representantes de instituciones de educación superior de América Latina y otras regiones del mundo, consolidándose como un espacio estratégico para el intercambio de experiencias y la construcción de alianzas académicas internacionales.

“Las universidades deben avanzar hacia transformaciones profundas, porque el mundo actual nos exige mucho más que formar profesionales”, afirmó Miguel Pérez, director de Planeación Institucional de la UDES.

Por otro lado, aclaró que:

“Hoy las instituciones de educación superior están llamadas a generar valor para la sociedad, fortalecer las comunidades y aportar activamente a la democracia y al desarrollo sostenible”Asimismo, el director de Planeación Institucional argumentó que “como universidades flexibles, las IES deben acelerar la adopción tecnológica, impulsar la innovación y consolidar ecosistemas de emprendimiento que respondan a los cambios sociales y productivos”.

En ese sentido, “uno de los principales desafíos de las instituciones de educación superior radica en fortalecer el reentrenamiento y la actualización continua de los graduados, mediante modelos flexibles y rutas de formación orientadas al aprendizaje a lo largo de la vida, que les permitan desarrollar nuevas competencias, adaptarse a los cambios tecnológicos y responder de manera pertinente a las dinámicas sociales, laborales y globales”, enfatizó Miguel Pérez, director de Planeación Institucional de la UDES.

• Durante el evento se abordaron temáticas relacionadas con:
• Inteligencia artificial y educación superior.
• Transformación digital universitaria.
• Gobernanza y toma de decisiones basada en datos.
• Rankings internacionales y visibilidad académica.
• Internacionalización y cooperación regional.
• Innovación educativa y sostenibilidad.
• Impacto social y desarrollo territorial.

La participación de la UDES permitió identificar tendencias globales y experiencias institucionales orientadas al fortalecimiento de la analítica académica, la gobernanza de datos, la internacionalización y los procesos de evaluación de impacto institucional, temas que actualmente hacen parte de las apuestas estratégicas de la Universidad.
Asimismo, este espacio facilitó el fortalecimiento de relaciones con universidades y organizaciones internacionales interesadas en promover iniciativas de innovación, cooperación académica y transformación educativa en América Latina.

La presencia institucional en este encuentro internacional ratifica el compromiso de la UDES con la calidad, la innovación, la transformación digital y el fortalecimiento de su posicionamiento nacional e internacional, en coherencia con su Plan de Desarrollo Institucional y sus estrategias de impacto social y académico.

La Universidad de Santander (UDES), en articulación con la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales (DIAN), desarrolló la actividad “Expedición NAF UDES: Cultura de la Contribución en Acción”, una jornada pedagógica realizada el pasado 22 de mayo de 2026 en la Institución Educativa Técnico Dámaso Zapata de Bucaramanga, con la participación de estudiantes de décimo grado.

La iniciativa hizo parte de los programas “Núcleos de Apoyo Contable y Fiscal (NAF)” y “Cultura de la Contribución en la Escuela (CCE)”, estrategias lideradas por la DIAN y desarrolladas en conjunto con la Universidad de Santander, orientadas a fortalecer la educación tributaria y la formación ciudadana en jóvenes estudiantes.

Fotografía:Shirly Núñez

La actividad fue liderada por Carolina Martínez Herrera, coordinadora del Núcleo de Apoyo Contable y Fiscal (NAF) UDES, con el acompañamiento de estudiantes del programa de Contaduría Pública que integran el consultorio NAF y el apoyo de los funcionarios de la DIAN Bucaramanga, Diana Carolina Figueroa Vásquez y Carlos Augusto Niño Mora, quienes participaron en la formación de los estudiantes universitarios en contenidos relacionados con Cultura de la Contribución.

Durante la jornada se desarrolló una metodología basada en desafíos por estaciones, permitiendo que los estudiantes del colegio participaran de manera dinámica e interactiva en actividades orientadas a comprender conceptos relacionados con el Estado Social de Derecho, la responsabilidad ciudadana y la importancia de contribuir al sostenimiento de los recursos públicos.

Fotografía:Shirly Núñez

A través de cada una de las bases propuestas, los participantes reflexionaron sobre la relevancia de los impuestos, la administración responsable de los recursos del Estado y las obligaciones formales que adquieren los ciudadanos, especialmente en contextos de emprendimiento y actividad económica.

Asimismo, se promovió el fortalecimiento de valores como la solidaridad, la responsabilidad social y la participación ciudadana, incentivando una comprensión más cercana sobre el impacto que tienen las contribuciones en el desarrollo social y económico del país.

Uno de los temas abordados durante la actividad fue la importancia de exigir la factura electrónica como herramienta de control, transparencia y legalidad en las transacciones comerciales, permitiendo que los estudiantes reconocieran su papel como ciudadanos activos frente al cumplimiento de las obligaciones tributarias.

La participación de los estudiantes del programa de Contaduría Pública de la UDES también permitió fortalecer sus procesos de formación práctica y proyección social, al convertirse en facilitadores de experiencias educativas orientadas a la construcción de ciudadanía y cultura tributaria.

Fotografía:Shirly Núñez

Este tipo de espacios fortalecen la relación entre la universidad, las instituciones públicas y la comunidad educativa, promoviendo escenarios de aprendizaje participativo que contribuyen a la formación de ciudadanos más conscientes, responsables y comprometidos con el desarrollo del país.

Con iniciativas como “Expedición NAF UDES: Cultura de la Contribución en Acción”, se continúa impulsando estrategias de impacto social y educativo que integran el conocimiento académico con las necesidades reales de la comunidad, fortaleciendo procesos de formación ciudadana desde edades tempranas.