Nuevos estudiantes iniciaron su formación en los programas técnicos laborales de la UDES

La Universidad de Santander inició un nuevo periodo académico para su oferta de formación técnica laboral, con la apertura de nuevos programas y la incorporación de una jornada de fin de semana. El evento de Inducción reunió a estudiantes que comienzan su proceso de formación en áreas relacionadas con el deporte, la primera infancia, la veterinaria, los sistemas solares fotovoltaicos y software. De acuerdo con Krystle Forero Pedroza, directora del Centro de Formación Técnica y Tecnológica, este periodo representa una modificación en la dinámica de oferta académica, al incorporar un tercer periodo durante el año y la jornada fin de semana. A esto se suma la apertura de dos primeras cohortes de los programas Técnico Laboral en Auxiliar de Servicios de Recreación y Deportes y Técnico Laboral en Manejo de Herramientas para Codificación de Software.

Fotografía. Programa Técnico Laboral en Auxiliar de Servicios de Recreación y Deportes 

La oferta está dirigida a una población con perfiles diversos, desde estudiantes que se encuentran estudiando bachillerato, otros que ya culminaron su formación escolar y personas adultas que buscan complementar su experiencia laboral con una certificación. Según explicó Forero Pedroza, parte de los estudiantes llega a estos programas porque busca una formación de menor duración, con un costo diferente al de otros niveles educativos y con una orientación hacia la vinculación laboral.

Algunos de los programas también responden a requisitos específicos para el ejercicio de determinadas actividades. Entre los ejemplos mencionados durante la jornada están el programa relacionado con deportes, que permite tramitar una tarjeta provisional, el de Instalación y Mantenimiento de Sistemas Fotovoltaicos, relacionado con la matrícula del CONTE y el de avalúos con el Registro Abierto de Avaluadores.

La formación para el trabajo y el desarrollo humano tiene un componente alto en la práctica. Según la directora del Centro de Formación Técnica y Tecnológica, los programas académicos orientan el 50% de su duración a la práctica y la teórica en su mayoría (80 %) se aborda con acompañamiento del profesor.

Los escenarios de formación varían de acuerdo con cada programa. En el área de veterinaria, los estudiantes cuentan con la clínica como uno de sus principales espacios de aprendizaje; quienes cursan software tienen acceso a las salas de informática, mientras que el programa relacionado con deportes utiliza los escenarios deportivos disponibles en la Universidad.

En el caso del programa de primera infancia, las actividades prácticas se desarrollan mediante ejercicios lúdicos en diferentes espacios institucionales. Para la formación relacionada con sistemas solares fotovoltaicos, los estudiantes cuentan con paneles instalados en diferentes edificios de la Universidad y con equipos a menor escala en los laboratorios.

El proceso de acompañamiento comienza desde la etapa de inscripción. El área de mercadeo institucional y la Subdirección de Formación para el Trabajo acompañan a los aspirantes en procesos relacionados con inscripción, documentación y alternativas de pago. Posteriormente, durante la inducción, los estudiantes reciben información sobre los servicios y oportunidades disponibles, para luego continuar con el acompañamiento académico de las coordinaciones y la dirección del Centro de Formación Técnica y Tecnológica.

Una segunda oportunidad para volver a estudiar

Eliodoro Ramírez Carvajal, estudiante del Técnico Laboral en Auxiliar de Servicios de Recreación y Deportes 

Entre los nuevos estudiantes se encuentra Eliodoro Ramírez Carvajal, entrenador deportivo de alto rendimiento vinculado al InderSantander, quien decidió iniciar su formación después de varias décadas de experiencia en el deporte. Ramírez, de 55 años de experiencia en el ejercicio deportivo, explicó que durante buena parte de su trayectoria se ha desempeñado de manera empírica como entrenador, especialmente en el deporte del billar. Su decisión de estudiar está relacionada con la necesidad de contar con un título que le permita cumplir con los requisitos para continuar ejerciendo como entrenador en diferentes áreas deportivas. La posibilidad de regresar a las aulas representa para él una etapa diferente en su vida. Sus hijas y su familia, según contó, recibieron con satisfacción la decisión de retomar los estudios y obtener un título profesional. El regreso a la formación académica también implica enfrentarse a compañeros de diferentes edades y a dinámicas relacionadas con el uso de herramientas tecnológicas. Sin embargo, su experiencia como entrenador le ha permitido trabajar durante años con deportistas jóvenes y adultos, una circunstancia que considera útil para adaptarse a esta nueva etapa.

“Yo también manejo personal joven en el deporte”, explicó Ramírez al referirse a su experiencia como entrenador. Su trayectoria le ha permitido relacionarse con personas de distintas generaciones y edades, una experiencia que ahora traslada al ámbito académico.

Para Ramírez, la decisión de estudiar después de tantos años de ejercicio profesional representa la posibilidad de actualizar sus conocimientos y obtener una certificación que complemente la experiencia adquirida durante su trayectoria. La oportunidad de acceder al programa surgió a partir de la información que recibió sobre la oferta de formación y sus posibilidades para los entrenadores deportivos. Su historia refleja uno de los perfiles que hacen parte de esta nueva cohorte: personas que, después de varios años de experiencia laboral, regresan a un espacio educativo para obtener una certificación y ampliar sus posibilidades dentro del campo en el que han desarrollado su trayectoria.

El nuevo periodo de formación técnica reúne así a estudiantes con diferentes edades, experiencias y objetivos. Mientras algunos comienzan su primera aproximación a un área profesional, otros llegan con años de experiencia laboral y buscan complementar sus conocimientos mediante una formación académica orientada principalmente a la práctica.