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Olimpiada de Simulación preparó a estudiantes de Instrumentación Quirúrgica para escenarios clínicos

  • Lunes, 01 Junio 2026 09:33
Fotografía: Ana María Gómez

Con el propósito de fortalecer las competencias clínicas, técnicas y actitudinales de los estudiantes antes del inicio de sus prácticas formativas, el programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad de Santander (UDES) realizó la 'I Olimpiada de Simulación en Instrumentación Quirúrgica', una estrategia académica dirigida a estudiantes de cuarto semestre.

La actividad se desarrolló como un escenario de aprendizaje experiencial que permitió consolidar conocimientos, habilidades y destrezas fundamentales para el desempeño en contextos hospitalarios. A través de estaciones de simulación y ejercicios prácticos, los participantes enfrentaron situaciones que recrearon condiciones reales del entorno quirúrgico y asistencial.

55287350231_0d3180eba8_c.jpgFotografía: Ana María Gómez Navarro

Durante la jornada, los estudiantes fortalecieron competencias relacionadas con la toma de decisiones, el pensamiento crítico, la resolución de situaciones clínicas y la aplicación integrada del conocimiento, favoreciendo una transición más segura y contextualizada hacia las prácticas clínicas de quinto semestre.

55286434332_bcd8214663_c.jpgFotografía: Ana María Gómez Navarro

Asimismo, las olimpiadas promovieron el desarrollo de habilidades comunicativas, liderazgo, organización y trabajo en equipo, competencias fundamentales para el desempeño profesional dentro de los servicios de salud y para la atención segura de los pacientes.

55287756220_c5913d45f8_c.jpgFotografía: Ana María Gómez Navarro

La estrategia también generó espacios de sana competencia, cooperación e intercambio de experiencias académicas entre estudiantes y profesores, fortaleciendo la confianza, la seguridad en el desempeño y el aprendizaje colaborativo.

55287350116_85e815e891_c.jpgFotografía: Ana María Gómez Navarro

De acuerdo con el programa académico, esta iniciativa hace parte de la apuesta por metodologías activas de enseñanza y por el fortalecimiento de la simulación clínica como herramienta pedagógica para la formación de profesionales más seguros, competentes y comprometidos con la atención humanizada.

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Publicado en Ensenanza
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