‘Pintando emociones, versando el alma’: un espacio para conectar la expresión artística con el cuidado humano

Con el propósito de fortalecer la formación integral desde el aprendizaje experiencial, estudiantes del programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad de Santander (UDES) participaron en la jornada “Pintando emociones, versando el alma: Exploración artística del yo emocional a través de la poesía y el arte”, un espacio que integró la poesía y la pintura como medios de expresión y reflexión sobre la dimensión humana del cuidado.

Foto: Instrumentación Quirúrgica

Durante la actividad, los participantes plasmaron sus emociones, vivencias y aprendizajes en versos y lienzos, conectando el conocimiento técnico con la sensibilidad y la creatividad. La jornada contó con el acompañamiento del Colectivo Aurora (taller de poesía), el maestro Luis Daniel Hernández y artistas de la Fundación SUPERARTE, quienes guiaron los ejercicios de creación artística.

La coordinadora académica Mónica Marcela Angarita Cogollo destacó que “los estudiantes exploraron su mundo interior a través de la poesía y la pintura, dando voz y color a sus emociones”, y añadió que “esta experiencia permitió reforzar habilidades blandas como la empatía, la comunicación y la introspección, esenciales en el ámbito de la salud.”

Para el representante estudiantil Joan Orlando Avendaño Romero, “estos espacios permiten expresar nuestra creatividad y formar una conciencia profesional más humanizada, reconociendo que un paciente quirúrgico también es un ser que crea y es parte de nuestra cultura.”

Foto: Instrumentación Quirúrgica

 Desde el componente pedagógico, Sandra Milena Rivero Tapias resaltó que “‘Pintando emociones, versando el alma’ nace como un espacio para soltar, sanar y reconocernos a través del arte. El arte no solo nos hace mejores personas: nos prepara para ser profesionales más humanos, más empáticos, más presentes para nuestros pacientes.”

El evento, realizado en el Auditorio Mayor, afianzó la articulación entre las estrategias de aprendizaje experiencial y los procesos de formación humanística, evidenciando cómo el arte puede integrarse de manera efectiva en la educación superior para promover espacios de análisis, diálogo y autoconocimiento entre los estudiantes.