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El programa de Fisioterapia de la Universidad de Santander (UDES) participó en los Juegos ASCUN Regionales, un evento que reunió a universidades de la ciudad en torno al deporte, la integración y la vida universitaria.

Esta participación se desarrolló de manera articulada con Bienestar Institucional y la Coordinación de Deportes, fortaleciendo el trabajo conjunto para garantizar el adecuado desarrollo de las competencias y el bienestar de los participantes.

Durante las jornadas, estudiantes y profesores del programa brindaron acompañamiento a los deportistas mediante intervenciones fisioterapéuticas orientadas a la prevención, atención y recuperación de lesiones. Entre las acciones realizadas se incluyeron sesiones de calentamiento dirigido previas a la competencia, atención inmediata en caso de lesiones durante las pruebas y la implementación de estrategias de recuperación física posteriores al esfuerzo.

Fotografía: suministrada

Estas acciones contribuyeron no solo al cuidado de la salud de los deportistas, sino también a optimizar su rendimiento en cada una de las disciplinas.

Además del impacto en el ámbito deportivo, este espacio se consolidó como un escenario de aprendizaje práctico para los estudiantes, quienes tuvieron la oportunidad de aplicar sus conocimientos en contextos reales, fortalecer sus habilidades clínicas y desarrollar competencias comunicativas y de trabajo en equipo.

Fotografía: suministrada

Con esta participación, el programa de Fisioterapia UDES reafirma su compromiso con la formación integral de sus estudiantes y su vinculación activa en escenarios institucionales. De igual manera, ratifica el trabajo articulado con Bienestar Institucional y la Coordinación de Deportes para promover la salud, el deporte y el bienestar en la comunidad universitaria.

En el marco del Día del Niño, estudiantes del programa de Fonoaudiología de la Universidad de Santander (UDES) realizaron una jornada de promoción y prevención en salud auditiva dirigida a los niños del Colegio Niño Jesús de Praga.

La actividad estuvo orientada a fortalecer hábitos de cuidado del oído desde la primera infancia, mediante estrategias lúdicas y pedagógicas adaptadas a la edad de los participantes.

A través del juego y la interacción, los niños comprendieron la importancia del oído en procesos fundamentales como la escucha, el lenguaje, la comunicación y su participación en el entorno escolar y familiar.

Durante la jornada, se promovieron prácticas clave para el cuidado auditivo y la prevención de riesgos:

• Limpiar únicamente la parte externa del oído con una toalla o pañuelo limpio después del baño.
• Evitar introducir objetos como copitos, ganchos o lápices, que pueden causar lesiones o infecciones como la otitis media.
• Reducir la exposición a ruidos fuertes o a música con volumen elevado por tiempos prolongados.Reconocer que el cuidado de los oídos contribuye a una mejor escucha, aprendizaje y comunicación.
• Informar a los adultos ante molestias como dolor, picazón, sensación de oído tapado o secreciones.

Estas orientaciones fueron acompañadas por actividades didácticas que facilitaron la apropiación de hábitos saludables, promoviendo la participación activa de los niños. Este tipo de experiencias resulta clave en la infancia, etapa en la que se consolidan conductas preventivas que pueden mantenerse a lo largo de la vida.

Además, la jornada destacó el valor del trabajo conjunto entre el entorno escolar y los profesionales en formación del área de la salud, generando espacios que aportan al bienestar integral de la población infantil y a la detección temprana de posibles alteraciones auditivas.

Desde el programa de Fonoaudiología de la UDES se reafirma el compromiso con la promoción de la salud auditiva en niños, mediante acciones educativas en contextos escolares que fortalecen el desarrollo comunicativo y fomentan hábitos de cuidado desde edades tempranas.

Durante marzo y abril de 2026, la Universidad de Santander (UDES), a través del área de Salud de Bienestar Institucional, desarrolló la estrategia “Me cuido, decido y disfruto”, una serie de talleres formativos enfocados en el autocuidado y la salud sexual.

Fotografía: Daniel Torrado

La iniciativa, liderada por la coordinadora de Salud, Erika Alexandra Aguilar Rojas, llegó a 434 estudiantes de la asignatura Identidad UDES, quienes participaron en espacios orientados a fortalecer sus conocimientos, promover decisiones responsables y fomentar su bienestar integral.

Durante las jornadas se abordaron temas clave como: los derechos sexuales y reproductivos, los métodos anticonceptivos, la toma de decisiones informadas, así como los mitos y realidades en torno a la sexualidad y el uso adecuado del condón.

Fotografía: Daniel Torrado

Mediante metodologías dinámicas que incluyeron actividades grupales, dramatizaciones, campañas creativas y ejercicios prácticos, los estudiantes reflexionaron sobre la importancia del respeto, la responsabilidad emocional y el autocuidado en su vida personal.

“Uno de los momentos más destacados fue la reflexión final, en la que los participantes coincidieron en que informarse, decidir y cuidarse son pilares fundamentales para vivir una sexualidad saludable y consciente”, señaló Aguilar Rojas.

Desde Bienestar Institucional, la Universidad de Santander reafirma su compromiso con la formación integral de la comunidad estudiantil, a través de espacios que fortalecen el desarrollo personal, promueven la toma de decisiones informadas y fomentan estilos de vida saludables.

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Este 22 de abril de 2026, la Universidad de Santander (UDES) realizó sus ceremonias de grado, en las que más de 200 nuevos profesionales, especialistas y magísteres recibieron su título tras culminar su proceso formativo en diferentes áreas del conocimiento, marcando el cierre de una etapa académica y el inicio de nuevos retos en su vida personal y profesional.

En la ceremonia de las 10:00 a. m., 95 graduados culminaron su proceso formativo, distribuidos de la siguiente manera:

• 22 del Centro de Formación Técnica y Tecnológica
• 31 de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables
• 18 de la Facultad de Ciencias Sociales
• 17 de la Facultad de Ingenierías
• 7 de la Facultad de Ciencias Naturales

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 Por su parte, en la ceremonia de las 3:00 p. m., 106 profesionales, especialistas y magísteres recibieron su título, así:

• 30 especialistas y magísteres
• 23 de especialidades médico-quirúrgicas
• 22 de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud
• 15 de la Facultad de Ciencias Agrícolas y Veterinarias
• 16 de programas de posgrado de UDES Virtual

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 Durante las ceremonias, el rector general, Patricio López Jaramillo, destacó el significado de este logro como parte de un proceso continuo de crecimiento y responsabilidad, resaltando que la calidad no es un concepto discursivo, sino una práctica permanente que se refleja en el actuar de cada profesional:

“La calidad no es un discurso, es un proceso permanente de mejoramiento que se refleja en lo que cada uno de ustedes haga como profesional; ustedes son la verdadera expresión de la calidad de esta universidad.”

Asimismo, enfatizó el papel transformador de la educación como motor de desarrollo social, señalando que el acceso a la formación superior representa una oportunidad clave para mejorar la calidad de vida y aportar a la construcción de un país más equitativo.

En representación de los graduados, María Alejandra Enríquez Gutiérrez compartió una reflexión que conectó con las emociones de esta nueva etapa:

“Hoy nos graduamos con sueños, pero también con dudas y miedos; sin embargo, aprendimos que no es necesario tener todo resuelto para avanzar, sino atrevernos a seguir construyendo nuestro camino con lo que somos y con todo lo que hemos vivido hasta aquí.”

En este sentido, la Universidad reafirma su compromiso con la formación integral, orientada no solo al desarrollo de competencias académicas y científicas, sino también a la consolidación de valores humanos que guían el ejercicio profesional.

Cada uno de los graduados inicia ahora un camino en el que su conocimiento, su capacidad de adaptación y su sensibilidad frente a las realidades sociales serán fundamentales para aportar al desarrollo de sus comunidades y del país.

Con esta nueva cohorte, la Universidad de Santander continúa consolidando su propósito de formar profesionales íntegros, capaces de transformar su entorno y responder a los desafíos del mundo contemporáneo con responsabilidad y visión.

En el marco del Digital Fest UDES en su cuarta versión, realizado del 13 al 18 de abril en la plazoleta Caracolí del campus Bucaramanga de la Universidad de Santander (UDES), el actor de doblaje mexicano Andrés Gutiérrez Coto —reconocido por ser la voz de Thor en el universo de Marvel Cinematic Universe— fue uno de los invitados internacionales que conectó con el público a través de una conferencia y actividades interactivas.

Durante el evento —que reunió expresiones de la cultura digital como Cosplay, K-pop, Gaming, robótica y encuentros con expositores— el artista destacó su emoción por visitar por primera vez la ciudad. “Encantado de la vida de estar en un país que quiero tanto… y ahora por primera vez en Bucaramanga, fascinado de estar aquí con todos ustedes”, expresó ante los asistentes.

Fotografía: Daniel Torrado 

Con una trayectoria que inició desde los ocho años, Gutiérrez Coto relató cómo su carrera surgió de manera natural al crecer en una familia de actores. “Empezamos a trabajar por ósmosis… nos llevaban a los estudios y de pronto ‘necesito un niño’ y vámonos al ruedo”, recordó.

El actor enfatizó que el doblaje exige formación actoral y disciplina:

“Para ser actor de doblaje se tiene que ser actor. No es hacer vocecitas, es una especialidad de la actuación”, afirmó, al explicar que este trabajo implica tanto interpretación como precisión técnica. “Tienes que sincronizar a un ritmo que no es el tuyo… sin perder la actuación”.

Fotografía: Daniel Torrado 

 En su intervención, también se refirió a los retos de la industria, especialmente en términos de reconocimiento y remuneración. “No es muy bien remunerado… debería estar mucho mejor pagado porque es una especialidad muy compleja”, señaló, aunque resaltó el respaldo del público: “Los fans son unos adorados… nos reconocen muchísimo”.

Como parte de su participación en el Digital Fest, el invitado lideró una experiencia que incluyó conferencia, show con dinámicas y firma de autógrafos, e invitó a los estudiantes a explorar el mundo de la actuación y la locución. “El doblaje es la mejor escuela para la voz… si logras dominarlo, lo puedes aplicar en teatro, cine o cualquier escenario”, indicó.

Finalmente, dejó claro que su vocación abarca todas las facetas de la actuación.

“Amo la actuación en todos sus géneros… pero el doblaje es el alma mater, la base de todo”, concluyó.

Fotografía: Daniel Torrado 

El Digital Fest se consolidó como un espacio que acercó a la comunidad universitaria a las tendencias de la cultura digital y la industria creativa, en una semana marcada por el entretenimiento, la innovación y el intercambio de experiencias.

Con el objetivo de fortalecer las competencias de sus afiliados y promover entornos laborales más seguros y saludables, AXA Colpatria, en alianza con la Universidad de Santander (UDES), viene desarrollando dos diplomados enfocados en la gestión del riesgo psicosocial y la seguridad y salud en el trabajo en el sector de vigilancia.

Foto: Suministrada

El primer programa, titulado Diplomado en Seguridad y Salud en el Trabajo en el Sector Vigilancia, se realiza en modalidad sincrónica bajo un convenio entre UDES y AXA Colpatria. Esta iniciativa busca fomentar prácticas adecuadas en materia de prevención de riesgos laborales dentro de un sector estratégico, abordando temáticas como la legislación vigente, los sistemas integrados de gestión y la intervención en empresas de vigilancia. En este diplomado participan 35 afiliados a la ARL AXA Colpatria, quienes fortalecen sus conocimientos para implementar mejoras en sus organizaciones.

Foto: Suministrada

Por otra parte, se desarrolla el Diplomado en Gestión del Riesgo Psicosocial y Cuidado de la Salud Mental, el cual tiene lugar en las instalaciones de la UDES los días martes y jueves. Este programa académico está orientado a la actualización de conocimientos en torno a los factores de riesgo psicosocial, su intervención y el manejo integral de la salud mental en el entorno empresarial. Asimismo, se abordan las políticas actuales relacionadas con el bienestar laboral y la promoción de ambientes organizacionales saludables.

Al igual que el primer diplomado, este cuenta con la participación de 35 afiliados a AXA Colpatria, quienes reciben formación especializada para enfrentar los desafíos actuales en materia de salud mental en el trabajo.

Estas iniciativas reflejan el compromiso de AXA Colpatria con la capacitación continua de sus afiliados, contribuyendo al desarrollo de organizaciones más seguras, resilientes y enfocadas en el bienestar integral de sus colaboradores.

El programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad de Santander (UDES) desarrolló el taller 'Picnic, snack y slam', un espacio orientado a fortalecer el bienestar emocional de los estudiantes a través de la sanación, la expresión creativa y el encuentro colectivo.

La actividad se consolidó como un escenario alternativo al entorno académico tradicional, permitiendo a los participantes compartir experiencias, reflexionar y expresar sus pensamientos en un ambiente de confianza y apertura.

A través de dinámicas participativas, se promovió la conexión entre los estudiantes, el autocuidado y la escucha activa, aspectos fundamentales en su proceso de formación profesional.

En este contexto, la creación de un círculo de Slam y poesía se posicionó como una estrategia pedagógica que articula la enseñanza con la experiencia, integrando el conocimiento académico con la expresión artística. Este enfoque permitió a los estudiantes explorar, desde la palabra, sus vivencias, emociones y los desafíos propios de su futuro ejercicio en el campo de la salud.

Al respecto, la profesora Sandra Milena Rivero Tapias, organizadora del evento, destacó el valor transformador de este tipo de encuentros, señalando que:

"Fue un espacio profundamente humano, donde la creatividad se volvió refugio y la palabra permitió canalizar sentimientos, generando conexiones significativas entre los participantes”.

Asimismo, resaltó que estos escenarios contribuyen a formar no solo profesionales, sino seres humanos más conscientes, sensibles y comprometidos con su entorno.

La jornada contó con el respaldo de la Coordinación de Creación Artística y Cultural de la Vicerrectoría de Extensión, fortaleciendo la articulación institucional para el desarrollo de iniciativas que integran el arte, la formación y el bienestar.

De igual manera, la tallerista Natalia Rodríguez, integrante de Slam Santanderes, subrayó que la jornada propició momentos de apertura y confianza, en los que los estudiantes encontraron un espacio seguro para explorar su voz y fortalecer procesos personales y colectivos.

A través del spoken word, también se brindaron herramientas para la escritura y la expresión, potenciando habilidades comunicativas y reflexivas.

El taller, desarrollado con el acompañamiento de Slam Santanderes y la participación de las talleristas Andrea Garcés y Natalia Rodríguez, evidenció la importancia de integrar el arte y la sensibilidad en los procesos formativos.

Estas iniciativas fortalecen competencias como el pensamiento crítico, la comunicación y la empatía, fundamentales para el ejercicio profesional en el área de la salud.

De esta manera, el programa de Instrumentación Quirúrgica continúa promoviendo espacios que favorecen el equilibrio integral de sus estudiantes, apostando por una formación que reconoce el valor de lo humano, la expresión y la construcción de comunidad dentro del entorno universitario.

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 Por: María Fernanda Suárez Sánchez

Las canciones que marcaron otras épocas volvieron a escucharse en el Asilo San Rafael. Esta vez, no solo como fondo musical, sino como una herramienta para estimular la memoria, la comunicación y el bienestar emocional de cerca de 50 adultos mayores.La jornada inició con un ejercicio poco habitual en su rutina: conversar.

Los participantes fueron invitados a compartir anécdotas y experiencias, en un espacio pensado para motivar la expresión en una población donde el aislamiento suele limitar la interacción. Luego, mediante actividades lúdicas, trabajaron la respiración y el control del aire, utilizando elementos como pelotas para activar la musculatura implicada en la voz.

 Fotografía: suministrada

El cierre fue un karaoke. Cada participante eligió canciones conocidas, muchas asociadas a momentos significativos de su vida. Al cantarlas, no solo ejercitaron la voz, sino que también evocaron recuerdos y reforzaron la memoria auditiva, estrechamente ligada a la música.

Esta iniciativa hizo parte de la conmemoración del Día Mundial de la Voz, celebrada el 16 de abril bajo el lema Caring for our voice (Cuidando nuestras voces). La jornada fue liderada por el programa de Fonoaudiología de la UDES, con la participación de 15 estudiantes de séptimo y octavo semestre y el acompañamiento de las profesoras: Melissa Rincón Cediel y de Jenith Karem Paredes

 Fotografía: suministrada

Pero, ¿por qué cantar?

Este tipo de actividades tienen una base científica. De acuerdo con Melissa Rincón Cediel, profesora de Fonoaudiología de la Universidad de Santander (UDES) y especialista en voz, el canto influye directamente en la forma como el cuerpo regula las emociones. La explicación se encuentra en el funcionamiento del nervio vago, una estructura que conecta órganos como el corazón, los pulmones y el sistema digestivo, y que participa en la respuesta del organismo frente a diferentes situaciones.

 Fotografía: suministrada

Desde la teoría polivagal, desarrollada por el psiquiatra Stephen Porges, se identifican tres estados: calma, alerta y bloqueo.

El estado de bloqueo es el que se presenta en situaciones de ansiedad o estrés intenso, y se manifiesta, entre otras formas, como tensión en la voz o el conocido “nudo en la garganta”.

“El canto ayuda a revertir ese estado. Al cantar, se requiere una respiración más profunda y controlada, se activan los músculos de la voz y el cuerpo percibe señales de tranquilidad”, explicó la docente.

Este proceso facilita que el organismo transite hacia estados de calma, reduciendo la tensión y favoreciendo el bienestar emocional. Por otro lado, en el marco de la conmemoración del Día Mundial de la Voz, el programa de Fonoaudiología lideró acciones de divulgación en redes sociales, radio y el canal UTV, con el propósito de sensibilizar sobre la importancia del cuidado de la voz.

La experiencia dejó un mensaje claro: cantar no solo entretiene. También ayuda a respirar mejor, a liberar tensiones y a reconectar con recuerdos, aportando al bienestar y la calidad de vida, especialmente en adultos mayores.

 Escrito por: Juliana Peña

En el marco del proceso de renovación de la Acreditación Institucional en Alta Calidad, la Universidad de Santander (UDES) desarrolló los talleres de validación documental los días 13 y 14 de abril de 2026, en jornada de la tarde. Este ejercicio tuvo como propósito analizar el estado actual de la información institucional y su correspondencia con el modelo de acreditación establecido en el Acuerdo 01 de 2025 del CESU.

Durante dos jornadas, se conformaron 12 mesas de trabajo, cada una encargada de revisar un factor del modelo de acreditación. En estos espacios participaron directivos, profesores y equipos administrativos vinculados a procesos de calidad, quienes asumieron roles como moderadores, relatores y apoyo metodológico para el desarrollo del ejercicio.

En el contexto de los procesos de autoevaluación periódica y con fines de acreditación, la validación documental cumple un papel fundamental, ya que permite asegurar que las afirmaciones incluidas en el informe de autoevaluación estén respaldadas por evidencias verificables, actualizadas y pertinentes.

Este proceso contribuye a contar con información organizada y coherente, fortaleciendo el análisis institucional y la toma de decisiones en el aseguramiento de la calidad.

Asimismo, la validación documental se constituye como un mecanismo para garantizar que toda la información consignada en el informe esté soportada por documentos oficiales, debidamente actualizados y estructurados, facilitando su consulta y verificación.

Los participantes contaron con materiales de apoyo y una matriz de validación documental, diseñada para organizar, analizar y valorar las evidencias institucionales, tanto documentales como estadísticas. Este instrumento permitió revisar aspectos relacionados con el seguimiento de resultados, la sistematización de la información y su uso en la toma de decisiones.

Con el desarrollo de estos talleres, la Universidad avanza en la consolidación de los insumos necesarios para la construcción del informe de autoevaluación, en coherencia con los lineamientos de calidad establecidos por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA).

Consulte aquí los álbumes de los talleres

Jeimy Jiseth Moscote Guerra nació en La Guajira, un territorio donde en algunas zonas las lluvias no superan los 300 milímetros al año y cerca de un tercio presenta condiciones áridas o semiáridas. Allí, en medio de un paisaje agreste y marcado por la escasez de agua, desde muy pequeña entendió que el desierto no estaba vacío: algo lo mantenía vivo.

Esa curiosidad por entender lo que no se ve la llevó a buscar respuestas. Así comenzó su camino en la ciencia. A más de 600 kilómetros de su tierra natal, Jeimy Jiseth llegó a Bucaramanga para formarse en el programa de Microbiología Industrial de la Universidad de Santander (UDES).

En los laboratorios encontró lo que antes solo intuía. “El programa me permitió descubrir que los ecosistemas áridos en mi tierra de origen La Guajira no eran entornos inertes, sino ecosistemas habitados por microorganismos extremófilos”, explica. Ese descubrimiento marcó su rumbo. En 2016, cumplió uno de los sueños más anhelados en su carrera: obtuvo la beca ANDES, que le permitió viajar a Chile y conocer el desierto de Atacama, uno de los más áridos del mundo.

“Hoy no solo investigo la vida en condiciones extremas, sino que desarrollo biotecnología basada en ella”, afirma.

Su trabajo se centra en una pregunta urgente: cómo ayudar a las plantas a sobrevivir cuando el agua escasea. Para ello estudia microorganismos que viven asociados a las raíces y que pueden fortalecer a las plantas frente al estrés.

Actualmente reside en Santiago de Chile, donde hace parte del Instituto Milenio de Biología Integrativa (iBio) y del Centro de Genómica y Bioinformática (CGB) de la Universidad Mayor. Desde allí lidera una línea de investigación enfocada en la interacción entre plantas y microorganismos en ambientes extremos. Uno de sus desarrollos más relevantes es una patente en curso que combina hongos y nanotecnología.

Fotografía: suministrada

“Estamos utilizando organismos vivos muy pequeños, como los hongos, junto con herramientas de la nanotecnología para ayudar a las plantas a resistir mejor la falta de agua”, explica.

Esta innovación busca aportar a una agricultura más resiliente, especialmente en contextos de sequía.Su trabajo también se ha desarrollado en campo, en contacto directo con agricultores. Ha participado en la validación de un bioinsumo, desde su caracterización microbiológica hasta su evaluación en condiciones reales, además de acompañar procesos de regulación sanitaria para su uso formal.

“No se trata solo de investigar, sino de generar soluciones que realmente funcionen en el campo. Para mí, la ciencia solo tiene sentido si llega a las personas”, señala.

Ese enfoque conecta con su experiencia en su propio territorio. En La Guajira trabajó con el Programa Mundial de Alimentos de las Naciones Unidas, donde conoció de cerca los desafíos de las comunidades frente a la seguridad alimentaria.

“He construido un camino desde contextos vulnerables hasta investigación de alto nivel, sin perder el propósito social”, afirma.

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Su visión de la ciencia también resalta el valor del trabajo colectivo. “Nada se construye en solitario, el avance científico es el resultado del trabajo en equipo y del valor único que cada uno aporta”, explica.

A quienes hoy se forman en los laboratorios les deja un mensaje claro: “No esperen tener todo resuelto para empezar. La ciencia se construye en el proceso. La microbiología tiene el poder de cambiar el mundo cuando se conecta con problemas reales”.
En su caso, ese problema tiene una forma concreta: la falta de agua.

Y su respuesta, aunque invisible a simple vista, ya empieza a tomar forma en soluciones que buscan llegar al campo.