Mostrando artículos por etiqueta: Comunidad Administrativos

El objetivo de esta socialización con decanos, directores y coordinadores de programas por parte de la Vicerrectoría de Enseñanza y la Dirección de Analítica Académica es compartir y construir conjuntamente a través de un espacio académico una propuesta conformada por un cuerpo de indicadores denominada “Índice de Gestión Académica” (IGA); que se orienta hacia la medición de resultados obtenidos por la gestión de los programas académicos, como fruto del desarrollo de las funciones de enseñanza por parte de los actores del proceso educativo. Pretende hacer un aporte al desarrollo del ejercicio del Control de la Gestión Académica en la Universidad de Santander (UDES), y convertirse en un instrumento de alta gerencia, que suministre información oportuna, veraz y objetiva que sirva de elemento válido para ejercer el control y el proceso de retroalimentación buscando una mejor y optima proyección gerencial.

A través de esta herramienta, se identificarán las fortalezas y áreas de oportunidad de los programas académicos, basados en la metodología Lean-Six Sigma, estableciendo como línea base los resultados actuales y midiendo después de esta intervención el impacto y mejora en la gestión académica de los programas basados en las fases (DMAIC): diseñar, medir, analizar, mejorar y controlar.

(Lea también: La UDES se posiciona dentro de las mejores universidades Latinoamérica según el Latin America University Rankings 2023)

Miguel Pérez, director de Analítica Académica, indica que “la aplicación y puesta en marcha de este índice de Gestión Académica (IGA) permitirá valorar la gestión académica mediante el análisis de resultados y logros académicos, por un lado, de los programas académicos en lo particular y de la propia institución, en lo general. También permitirá generar planes de mejoramiento teniendo claridad sobre los resultados obtenidos como línea base en los indicadores en concordancia con los objetivos institucionales”.

A su turno, César Serrano Novoa, vicerrector de Enseñanza, aseguró que “es una herramienta que busca incrementar la autonomía y responsabilidad de decanos y directores de programas académicos en tanto cuenten con bases sustentables de información para la toma de decisiones, y ayudará a mejorar la coordinación con los demás niveles”.

Este índice está conformado por indicadores diferenciados para programas de pregrado, posgrados y tecnológicos relacionados con aspectos como: permanencia, profesores, saber pro, valor agregado, acceso, graduación, calidad académica, empleabilidad y gestión en funciones sustantivas.

Se espera a corto plazo tener una herramienta socializada y validada por la comunidad académica para la toma de decisiones en el marco del buen gobierno universitario y rendición de cuentas.

(Lea también: Universidad de Santander finaliza con éxito el reporte de información académica 2022_2 para el Ministerio de Educación Nacional)

Este ranking reconoce a las instituciones con mejor desempeño de América Latina y el Caribe. En 2023 solo 197 universidades lograron clasificarse en 15 países, 36 de estas universidades son colombianas.

La Universidad de Santander ha alcanzado un nuevo logro al clasificarse en el Latin America University Rankings de Times Higher Education. El anuncio fue hecho el 4 de julio de 2023 y ubicó a la UDES dentro del cuartil 126-150 en Latinoamérica.

El Latin America University Rankings del Times Higher Education, es reconocido por su evaluación rigurosa a las universidades en todas sus funciones misionales, incluyendo enseñanza, investigación, transferencia de conocimiento y perspectiva internacional. Estos indicadores de rendimiento se agrupan en cinco áreas y se evalúan en porcentajes diferentes.

La docencia, que engloba el entorno de aprendizaje, representa el 36% de la evaluación total. La investigación, que considera el volumen, los ingresos y la reputación, tiene un peso del 34%. Las citas, que miden la influencia de la investigación, representan el 20%. La perspectiva internacional, que toma en cuenta el personal, los estudiantes y la investigación con enfoque global, constituye el 7.5%. Por último, los ingresos de la industria, que reflejan la transferencia de conocimientos, tienen un peso del 2.5%. El indicador mejor calificado de la UDES fue el de citaciones estando entre las mejores en Colombia y siendo de las mejores en el área de medicina.

A nivel Colombia se ubica entre las mejores 20 universidades y la mejor universidad privada clasificada en Santander y en el Oriente Colombiano. Este reconocimiento es el resultado a su compromiso con la calidad académica y su dedicación en todas las áreas de su misión institucional. Es un logro de los estudiantes, profesores, investigadores, personal administrativo, graduados, empleadores y diferentes grupos de interés que forman parte de la UDES.

Este reconocimiento fortalece su posición como una institución líder en América Latina y en Colombia y refuerza su compromiso de seguir avanzando en la generación de conocimiento y el desarrollo de profesionales globales altamente capacitados que contribuyan al progreso de la sociedad y el país.

THE Latin America University Rankings es el tercer ranking al que se clasifica la UDES en menos de dos semanas. El pasado 27 de junio se reveló el QS World University Ranking, que ubicó a la universidad entre las mejores instituciones de educación superior del mundo por segundo año consecutivo y también el destacado resultado en la clasificación THE IMPACT, el cual evalúa los aportes de las universidades al logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas.

Los resultados se pueden consultar en: https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/2023/latin-america-university-rankings.

La quinta versión del Congreso Internacional en Tecnología y Educación - Teduca 2023, será el escenario para la socialización y difusión académica de la producción generada por profesores con trayectoria académica y experiencia investigativa en retos y desafíos de la educación para el Siglo XXI.

En esta ocasión se realizará 100 % en modalidad virtual el 23 y 24 de noviembre del presente año, con temáticas que giran alrededor de sus tres ejes orientadores:

• Innovación educativa
• Equidad e inclusión en el mundo digital
• Educación como práctica para el desarrollo sostenible del planeta

En la programación del Congreso se tiene contemplado un espacio para la socialización y difusión académica de la producción generada por profesores con trayectoria académica y experiencia investigativa de la UDES y demás instituciones de educación del país e internacionales, participen como ponentes y compartan sus experiencias al asumir retos y desafíos de la educación para el Siglo XXI.

En esta ocasión se espera contar con más de 40 ponencias de trabajos investigativos, que vinculados a este escenario de interacción de Teduca 2023, serán un aporte y referente en el fortalecimiento de procesos de enseñanza y de aprendizaje en nuestros contextos educativos.

Los interesados en participar podrán postular sus ponencias antes del mes de julio, fecha en la se cierra el segundo llamado como ponentes. Adicionalmente, quienes se vinculen también podrán asistir a las actividades previstas en la programación del Congreso Internacional.

Los profesores podrán postular sus ponencias y establecer contacto a través del siguiente correo: o iniciar su proceso de vinculación como ponentes en: https://ebooks.udes.edu.co/index.php/udes/Teduca2023

El cronograma que se tiene previsto para la participación como ponentes es el siguiente:

Más información sobre el Congreso Internacional en Tecnología y Educación en udes.edu.co/teduca

 Por: Comunicaciones Teduca 2023

El programa de Ingeniería Civil realizó un nuevo encuentro de Graduados. Durante la jornada realizada el pasado 26 de junio, el director del programa, José Antonio Delgado Monroy, compartió detalles sobre esta actividad y resaltó la participación de numerosos graduados.

El encuentro tuvo como objetivo principal reunir a los graduados y fomentar su vínculo con la Universidad. Por un lado, se les informó sobre los estudios del Centro de Educación Continua y programas de Posgrados a los que podrían acceder con el fin de complementar y fortalecer su formación académica. Además, se destacó el éxito de graduados en diversas áreas, tanto en el ámbito profesional como en el social y cultural.

El evento contó con la participación de aproximadamente 30 graduados, quienes estuvieron de forma presencial. Igualmente, se conectaron virtualmente cerca de 15 graduados que han hecho carrera en países como Nueva Zelanda, Canadá y Estados Unidos.

UDES de puertas abiertas

Durante el encuentro, el Director del programa resaltó que la UDES cuanta con valiosos programas de posgrado ofrecidos por la universidad. Entre ellos, destacó la especialización en el Geotecnia Ambiental, que ha tenido un gran desarrollo y acogida por profesionales de la región. Asimismo, subrayó la Maestría en Recursos Energéticos, que aborda temas importantes en la construcción sostenible, bioclimática e inteligente.

Además, Delgado Monroy anunció que se están estructurando tres nuevos programas de posgrados: una en Ingeniería Civil con énfasis en geotecnia y estructuras, una en construcción enfocada en la optimización, tecnología y análisis financiero, y otra sobre análisis de sistemas geoespaciales, que otorgará a los graduados la licencia de piloto de drones.

Reconocimientos

El programa de Ingeniería Civil de la Universidad de Santander se enorgullece de contar con más de mil graduados que están dejando una huella significativa en el campo de la ingeniería, tanto en el ámbito nacional como internacional. Su destacada labor y logros demuestran el compromiso y la excelencia de la formación recibida en la UDES.

Durante la velada, se galardonaron a graduados que sobresalen por diferentes aspectos como la generación de empleo, emprendimiento, investigación, internacionalización, bienestar social, así como arte y cultura. “Nos hemos caracterizado por contar con grandes profesionales que han participado en proyectos regionales de gran importancia, como la construcción del Cerro del Santísimo y el Parque Nacional del Chicamocha”, afirmó Delgado Monroy.

Asimismo, el directivo recalcó que incluso varios de graduados se han destacado por realizar gestiones ante el Estado en pro del desarrollo del Oriente colombiano. “Han ocupado cargos nacionales que les ha permitido atraer recursos a la región. De hecho, algunos de nuestros graduados están liderando secretarías de Planeación en siete municipios”.

Estos fueron los graduados galardonados:

• Fredy Sanabria Ruiz, por su trayectoria laboral como diseñador estructural en la empresa NUCOR en Carolina del Norte (Estados Unidos).
• David Ricardo Díaz Prada, por su emprendimiento Interobras de Santander y su contribución a la generación de empleo en la región.
• Héctor Andrés Báez Mariño, por su compromiso, sentido de pertenencia y apoyo al buen desarrollo de las prácticas empresariales del programa académico.
• Rafael Gabriel Fragozo Devia, por sus aportes en la investigación de concretos la cual desarrolla desde la Constructora González Bohórquez.
• Jesús Pedro Nel Serrano Meneses, por sus aporte al desarrollo social y cultural de Santander, a través de obras de infraestructura turística.
• Sandra Viviana Celis Murillo, por su emprendimiento SanceIncotova y su participación como miembro vocal de la Junta Directiva de la Sociedad Colombiana de Ingenieros.
• Álvaro Hernando Rey Romero, por su aporte a la cultura y la música en Colombia como guitarrista y vocalista de la banda Katamaran.
• Estudiante Laura Lineth Pacheco Ballesteros, por su destacada participación deportiva y título de campeona en Judo Femenino, categoría Shiai 63 kg en los Juegos Nacionales ASCUN.

Finalmente, este Encuentro también permitió fortalecer los lazos entre los graduados, pues se generó un canal de comunicación vía WhatsApp, como red de apoyo para desarrollar proyectos colaborativos, generar de empleo y compartir información de interés.

Este 7 de julio en la Revista Europea del Corazón (European Heart Journal 2023) se publicó el artículo “Dieta, enfermedad cardiovascular y mortalidad en 80 países”, uno de los cuales es Colombia que aportó con 7.500 personas de las 147.642 de la población general de países de ingresos altos, medios y bajos que fue estudiada para la construcción de una escala de dieta saludable, la misma que fue aplicada para su validación en un total de 245.00 individuos de 80 países.

El Investigador principal en Colombia, Patricio López-Jaramillo, médico endocrinólogo y Rector de la Universidad de Santander (UDES) en Bucaramanga, puntualiza que esta publicación se da en un momento crucial en el país dado que en el Plan Nacional de Desarrollo se establece el eje transformacional para el “Derecho humano a la alimentación” el cual busca que las personas puedan acceder, en todo momento, a una alimentación adecuada. Asimismo, considera establecer una soberanía alimentaria basada en una alimentación adecuada y saludable que reconozca las dietas y gastronomías locales a través de la disponibilidad, acceso y adecuación de alimentos para una vida sana y saludable. Se crea la transferencia en especie de “hambre cero”, la cual busca garantizar el derecho a la alimentación de la población en situación de pobreza y extrema pobreza.

(Lea también: Dra. Jeanne Harris de la Universidad de Vermont visita Bucaramanga para impulsar la investigación en agricultura sostenible)

Según López-Jaramillo los resultados publicados son importantes para orientar las acciones a implementarse y que pueden efectivamente contribuir al logro de este importante objetivo. Se demuestra que el consumo alimentario de los colombianos es pobre pues de los seis grupos de alimentos que configuran la dieta saludable y que dan un punto en la escala de dieta saludable para alcanzar un puntaje óptimo de seis y que consiste de 2 a 3 porciones de frutas diarias, de 2 a 3 porciones de verduras diarias, de 7 porciones a la semana de las diferentes especies de nueces (nuez, macadamia, almendras, pistacho, avellanas), de 3 a 4 porciones de legumbres a la semana (frijol, lentejas, garbanzo, arvejas, habas), de 2 a 3 porciones de pescado a la semana y de 2 porciones diarias de leche entera y derivados lácteos, nosotros estamos consumiendo alimentos que apenas nos dan un puntaje promedio de 2.4 , siendo que las mayores deficiencias están en el consumo de nueces, legumbres, leche entera y pescado.

Es importante destacar la gran diferencia con la calidad de la dieta saludable que consumen los países de altos ingresos cuyo puntaje alcanza a ser de hasta 4.8, más del doble de lo que se observa en los países más pobres como los del sudeste asiático. La calidad de la dieta se asocia con un menor riesgo de mortalidad, enfermedades cardiovasculares, ataques cardíacos y accidentes cerebrovasculares en todo el mundo, especialmente en los países de menores ingresos donde el consumo de estos alimentos es bajo, y es uno de los factores que entre otros está contribuyendo a que en los países de ingresos medios y bajos la mortalidad causada por las enfermedades cardiovasculares sea del 44% mientras en los países de ingresos altos esta sea de apenas el 23%.

(Lea también: Más de 300 médicos de Latinoamérica se forman con la UDES en prevención del riesgo cardiometabólico)

Este estudio tiene profundas implicaciones para los programas anteriormente expuestos, pues se espera que los mayores beneficios para el adecuado desarrollo de la capacidad humana y para evitar las enfermedades prematuras y las muertes a nivel mundial se produzcan aumentando la ingesta de alimentos saludables que se han mostrado deficientes en nuestra población, especialmente en los sectores más pobres del país.

En este sentido, los investigadores advierten que el consejo actual de restringir los productos lácteos (especialmente productos lácteos enteros) en poblaciones como la colombiana de bajos recursos no es necesaria ni apropiada. Por el contrario, López-Jaramillo afirma que es beneficioso un aumento de su consumo especialmente en los países de ingresos bajos y medianos.

Dieta ideal para la capacidad humana

La recomendación entonces es comer muchas frutas (incluidos aguacates y tomates), verduras, nueces, legumbres, una cantidad adecuada de pescado y proteínas de origen animal a través de leche entera y carnes rojas o blancas no procesadas, tanto para el desarrollo apropiado de la capacidad humana y para reducir el riesgo de ECV y mortalidad.

En la siguiente tabla detallamos el promedio de las cantidades de cada uno de los alimentos que se deberían ingerir diariamente para la obtención del puntaje por categorías de la dieta desde lo menos a lo más saludable.

“Nuestros hallazgos indican que los riesgos de muerte y eventos vasculares en adultos a nivel mundial son mayores con una ingesta inadecuada de alimentos protectores”, señala el estudio.

Flexibilidad

La dieta ideal para cada población es probablemente una de variedad y moderación. Si bien la anterior dieta puede usarse como base para recomendaciones sobre cómo debería ser una dieta saludable a nivel mundial, se puede modificar para cada región en función de los tipos específicos de alimentos que están disponibles y son asequibles.

Esto también puede abordar el gran problema continuo de la desnutrición en muchos países o incluso en los segmentos más pobres de los países de altos ingresos.

Además, el estudio al reportar cuales son los alimentos con mayor deficiencia en su consumo puede orientar en la toma de decisiones en políticas de producción, almacenamiento, distribución y comercialización de los alimentos en Colombia.

El pasado 21 de junio se llevó a cabo la charla ‘Huella Minera de Transición Energética en Colombia’, a cargo del Dr. Amat David Zuluaga, geólogo de la Universidad Industrial de Santander (UIS).

En el evento, desarrollado en el auditorio La Cira ubicado en el Edificio Jorge Bautista Vesga (JBV), asistieron estudiantes y profesores del programa de Ingeniería de Petróleos UIS; como invitado el coordinador del programa de ingeniería petroquímica y la Especialización en Gestión Ambiental en la Industria Minera y Petrolera, Robinson Mancilla Estupiñán, junto a la profesora y maestra en Ciencias de la Energía, Joanna Guio Puerto de ambos programas académicos de la UDES, quienes hacen parte del grupo de investigación GAIA.

Esta actividad, liderada por el profesor de planta Ingeniero Erik Giovany Montes Páez, perteneciente al programa de Ingeniería de Petróleos UIS y director del grupo de investigación en planeamiento energético “Galileo”, tuvo como propósito discutir sobre los recursos disponibles que tiene el país para avanzar en la transición energética. En este sentido, se analizaron aspectos de contexto nacional como el crecimiento poblacional y las diferencias entre la energía renovable y no renovable.

(Lea también: A través de la literatura, hijos de los trabajadores UDES aprenden sobre el cuidado del medioambiente)

Asimismo, se mostró por qué es importante trabajar en la transición energética, ya que este nuevo rumbo se está tomando por las políticas actuales del país, se denominó acerca de la matriz energética, en donde se ha visto un desarrollo del incremento desde el año 1970 hasta 2019. También se habló respecto a las materias primas que se tienen en Colombia como el cobre, el oro, el níquel, el cobalto y el litio y la capacidad de la roca y su producción a nivel nacional.

Uno de los puntos más importantes a resaltar en la conferencia, según el coordinador Robinson Mancilla, fue el potencial de los recursos energéticos en Colombia en diferentes áreas como el petróleo, el gas natural, el carbón y las diferentes energías renovables. Se mencionó la importancia de aprovechar este recurso de manera muy consciente y responsable, primando el desarrollo sostenible y minimizando el impacto ambiental que se genera.

A su turno, el ponente Zuluaga priorizó la importancia de emplear diferentes capacidades locales con la finalidad de reducir la dependencia para garantizar una transición eficiente y sostenible a través del tiempo.

Esta ocasión sirvió como acercamiento entre ambas universidades con la finalidad de realizar posibles proyectos de investigación en conjunto, ya que ambos programas liderados por el coordinador Mancilla son afines a los programas que se imparten en la UIS, específicamente en las especializaciones y pregrado de Ingeniería de Petróleos.

“La idea es poder contar con profesores y estudiantes capacitados, para poder realizar proyectos de investigación por Miciencias y también para poder generar otros tipos de proyectos como tesis de grados y prácticas empresariales”, aseguró Mancilla.

Al finalizar la reunión se tuvo el primer acercamiento entre directivos de ambos programas, por parte del programa ingeniería de petróleos se contó con la presencia del director del programa: el profesor Emiliano Ariza León, el profesor planta Ingeniero Erik Giovany Montes Páez, el coordinador de ingeniería petroquímica y la Especialización en gestión ambiental en la industria minera y petrolera y la profesora Joanna Liliana Guio Puerto, se establecieron algunas metas de mediano plazo como lo son: posibles generaciones de proyectos de investigación que entrelacen ambos grupos de investigaciones y que contribuyan a solución de diversas problemáticas existentes en tema energéticos.

(Lea también: ‘Jóvenes que transforman’: Demuestra tu talento creando contenidos audiovisuales y gana $3’500.000)

 Por: Ángel David de León Navarro

Durante las vacaciones recreativas en las que participan los hijos de los trabajadores de la Universidad de Santander (UDES), los pequeños participaron en talleres de lectura y creación artística en la Biblioteca ‘Poncio Suárez Sánchez’. (Vea el album de las vacaciones recreativas aquí).

Al respecto, la directora de Biblioteca, Esperanza Rojas Rojas, explicó que una vez más se unen a esta iniciativa de Bienestar Institucional para acercar a las futuras generaciones al mundo de la cultura.

La directiva destacó que en esta ocasión cerca de cuarenta niños conocieron la historia basada en la vida real plasmada en el libro ‘Plantando los árboles de Kenia’, de la autora Claire A. Nivola.

Además del ejercicio de lectura, los participantes realizaron piezas artísticas al recibir un taller de origami con el profesor Juan Guillermo. “Ellos hicieron un arbolito representando al árbol sagrado protagonista de la historia, que es la higuera”, detalló Rojas Rojas.

Dicho libro cuenta cómo durante la colonización de Kenia se deterioraron los ecosistemas, lo que provocó una desertificación en este país tras la explotación de los suelos con fines comerciales.

(Lea también: Durante sus vacaciones recreativas, niños de la familia UDES aprendieron a clasificar residuos)

Así las cosas, los menores reflexionaron sobre la protección del ambiente. “Quisimos apostarle al objetivo número 15 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que habla del cuidado de los ecosistemas. El propósito es motivar a que los jóvenes generen acciones que tienen que ver con la conservación de los entornos. Ellos hablaron de reciclar, de no contaminar y la importancia de sembrar árboles para obtener economía sostenible y aire limpio para prevenir enfermedades”, comentó la Directora de Biblioteca.

“Desde pequeños debemos involucrarlos en acciones de protección y cuidado del medio ambiente, nuestros niños tienen mucha conciencia en sus corazones y en sus mentes de su responsabilidad; ellos mismos resaltaron cómo desde las pequeñas acciones se puede hacer la diferencia”, añadió.

(Lea también: La UDES comprometida con el cuidado del medio ambiente)

Patrimonio

En las instalaciones de la Biblioteca también se desarrolló un taller llamado ‘Nariño: Arte y Pensamiento’, con el apoyo de material didáctico suministrado por el Banco de la República, la meta fue acercar a los niños al patrimonio cultural a través del reconocimiento de artefactos, con el acompañamiento del maestro Edgar Pico.

“Ellos escucharon las historias ancestrales de nuestros pueblos para hacer sus propias representaciones; se trató de un ejercicio de recuperación de memoria del patrimonio, donde buscamos reconocer a nuestros antepasados en su pensamiento y costumbres determinando como han influido en nuestro presente”, señaló Rojas Rojas

“Fomentando la lectura y el reconocimiento del patrimonio ancestral, apoyamos la generación de conocimiento y desarrollo de pensamiento crítico, generamos diversos espacios donde los niños pueden leer, investigar y crear representaciones o sus propios razonamientos”, agregó.

(Lea también: “Sin quemaduras vivo feliz”: Programa de prevención en salud de la UDES se replica en Bogotá y Costa Rica)

 Por: John Arias

Estudiar un MBA (Master in Business Administration) es considerado un complemento profesional valioso por varias razones: en general, un MBA puede ser una inversión valiosa para aquellos que desean avanzar en sus carreras o adquirir habilidades empresariales y de liderazgo.

Conozca la descripción de la Maestría en Administración de Empresas – MBA de la UDES en este enlace: https://bit.ly/44aYd08

Una maestría en Administración de Empresas (MBA) puede ser útil para cualquier profesional que busque mejorar sus habilidades de liderazgo y gestión empresarial, independientemente de su área de especialización o experiencia previa.

Un MBA proporciona una formación sólida en los principios fundamentales de la gestión empresarial, incluyendo finanzas, marketing, recursos humanos y operaciones. Estas habilidades pueden ser aplicadas en una amplia variedad de roles empresariales, desde la gestión de equipos y proyectos hasta la planificación estratégica y la toma de decisiones.

Además, un MBA puede proporcionar a los estudiantes una comprensión profunda de cómo funciona el mundo de los negocios en general, lo que puede ser útil para cualquier profesional que trabaje en una organización empresarial.

Por lo tanto, un MBA puede ser una inversión valiosa para cualquier profesional que busque mejorar sus habilidades de liderazgo y gestión empresarial, independientemente de su experiencia previa o área de especialización.

Las maestrías en Administración de Empresas (MBA) pueden abarcar una amplia variedad de líneas de investigación, dependiendo del enfoque específico del programa y de las áreas de especialización de los profesores e investigadores.

Amplía tus conocimientos: Un MBA te brinda una comprensión profunda y amplia de los negocios, incluyendo áreas como finanzas, marketing, recursos humanos, gestión de operaciones y estrategia empresarial. Esto te permite comprender mejor cómo funcionan las organizaciones y cómo tomar decisiones informadas en un contexto empresarial.

Desarrolla habilidades de liderazgo: Un MBA suele incluir cursos sobre liderazgo y gestión de equipos, lo que te ayuda a desarrollar habilidades de liderazgo y a aprender a motivar e influir en los demás.

Mejora tus oportunidades laborales: Un MBA debería estar bien preparado para asumir roles de liderazgo en empresas y organizaciones, ya sea como CEO, director ejecutivo, gerente de operaciones, gerente de marketing o en otros roles de alta responsabilidad.

El perfil de un egresado de un MBA dependerá en gran medida del enfoque y la especialización del programa que haya cursado. Sin embargo, en términos generales, se espera que un egresado de un MBA tenga una combinación de habilidades técnicas y blandas que le permitan desempeñarse en roles de liderazgo y gestión en una amplia variedad de organizaciones.

Entre las habilidades técnicas, un egresado de un MBA debería ser capaz de comprender y aplicar conceptos avanzados de finanzas, contabilidad, marketing, operaciones y estrategia empresarial. También se espera que tenga habilidades analíticas y cuantitativas, y que sea capaz de utilizar herramientas y tecnologías de análisis de datos para tomar decisiones informadas.

En cuanto a las habilidades blandas, se espera que un egresado de un MBA tenga habilidades de liderazgo y gestión, incluyendo la capacidad de motivar y dirigir equipos, comunicarse eficazmente, resolver conflictos y tomar decisiones éticas y responsables. También debería tener habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas, y ser capaz de adaptarse a entornos empresariales cambiantes y complejos.

Si estás pensando en postularte para un MBA, es importante que tengas en cuenta algunos aspectos clave

Objetivos profesionales: Antes de postularte a un MBA, es importante que tengas claro tus objetivos profesionales a largo plazo. ¿Qué te gustaría lograr con un MBA? ¿Qué habilidades te gustaría desarrollar? ¿Qué área de negocios te interesa más? Tener una idea clara de tus objetivos te ayudará a encontrar el programa de MBA que mejor se adapte a tus necesidades.

Tipo de programa: Hay diferentes tipos de programas de MBA, como a tiempo completo, a tiempo parcial, en línea y ejecutivo. Es importante que consideres cuál es el mejor para ti, en función de tus objetivos profesionales, tus responsabilidades personales y financieras, y tu estilo de aprendizaje.

Reputación del programa: La reputación del programa de MBA es importante, ya que puede afectar tu capacidad para conseguir trabajo después de graduarte. Investiga el programa que te interesa y averigua su reputación entre empleadores y egresados.

Experiencia de los profesores: La calidad de los profesores del programa de MBA es clave para tu experiencia educativa. Investiga la experiencia y la trayectoria de los profesores, y verifica que estén actualizados en las últimas tendencias y prácticas empresariales.

Red de contactos: La red de contactos es un aspecto importante del MBA, ya que puede ayudarte a encontrar trabajo después de graduarte. Investiga la red de contactos de la escuela y su alcance en la industria que te interesa.

La Universidad de Santander (UDES) y el Canal Universitario Nacional ZOOM invitan a los jóvenes más creativos del país, de 18 a 28 años de edad, a participar en la convocatoria ‘Jóvenes que transforman’.

El objetivo de esta iniciativa es escuchar las ideas de transformación de la generación de jóvenes del país, brindarles herramientas y potencializar sus habilidades en la preproducción, producción y postproducción de videos de corta duración (1 a 2 min máximo).

Con esta iniciativa, se formarán a 1.500 jóvenes del país en temas audiovisuales. Además, se entregará $3.500.000 a cada uno de los 750 contenidos seleccionados a nivel nacional, como reconocimiento de los derechos de emisión de su video en canales públicos regionales.

Talleres

La Formación es un importante elemento de la fórmula que compone esta convocatoria y para este proceso, que tendrá su primera fase virtual y luego en modalidad presencial, se cuenta con el respaldo y la trayectoria de Instituciones de Educación Superior (IES) en el país, quienes serán las encargadas de recibir a los seleccionados e impartir las jornadas de formación y brindar el acompañamiento que permitirá realizar 750 videos con la asesoría de expertos en el audiovisual.

Para el desarrollo de los talleres previstos y la asesoría a los jóvenes en su proceso de producción y finalización de su pieza audiovisual se contará con las siguientes Instituciones de Educación Superior públicas y privadas como: Universidad Santo Tomás, Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO, Universidad de Pamplona, Universidad de Nariño, Universidad de Santander UDES, Universidad Católica de Manizalez y el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA.

Este año, los talleres se dictarán en 10 ciudades: Ibagué, Leticia, Manizales, Pamplona, Puerto Inírida, Riohacha, San Andrés, Sincelejo, Tumaco y Valledupar. Tenga en cuenta que también pueden presentarse quienes no residan en las ciudades mencionadas. No obstante, tenga presente que, en caso de ser seleccionados, el participante debe comprometerse a asistir a la ciudad escogida para tomar los talleres de formación presenciales.

Esta es una convocatoria diseñada para jóvenes con o sin experiencia en los medios audiovisuales y la premisa más importante es que todos podrán recibir formación impartida por profesores profesionales con trayectoria en esta área. Esto les permitirá ser guiados y aprender sobre todas las etapas necesarias para producir un micro documental de calidad y en tiempo récord.

En total, 1500 jóvenes habilitados recibirán formación virtual (7 Horas) y 750 jóvenes seleccionados recibirán formación presencial (16 Horas).

Todos los talleres de formación de esta convocatoria serán gratuitos para quienes se inscriban, estén habilitados y acepten las condiciones de participación de cada etapa.
Además, al contar con el aval de las universidades en este proyecto, los jóvenes podrán recibir certificación de asistencia por las horas de formación recibida.

¿Cómo es el proceso de formación?

Taller preparatorio virtual, que beneficiará a 1500 jóvenes, está enfocado en la preproducción de contenidos y en el diseño de escaleta y desglose de su idea. Es allí donde obtendrán las herramientas para afinar detalles técnicos y específicos de su posible plan de grabación.

Si, luego de la evaluación de la escaleta y desglose, el joven es uno de los 750 seleccionados, tendrá acceso a los (2) talleres de producción y postproducción presenciales posteriores.

Entrega del producto

Una vez transcurrida la etapa de formación, el joven entregará su micro documental debidamente editado y finalizado. Posteriormente vendrán etapas de revisión para culminar con la fase de desembolso de $3.500.000 por la compra de los derechos de emisión de su contenido en las plataformas digitales de los canales regionales.

Inscripción

Al momento de inscribirse en la página www.jovenesquetransforman.com se deberán registrar datos como el número de cédula y la idea de transformación de país basada en alguna de las siguientes temáticas.

-Acciones sostenibles y respetuosas con el medio ambiente

-Acciones para la conservación de la biodiversidad en Colombia

-Turismo sostenible

-Protección de recursos naturales.

Las inscripciones se encuentran hasta el próximo 7 de Julio, o hasta agotar los cupos. Lo que primero ocurra.

Para conocer todos los detalles, puede visitar la página www.jovenesquetransforman.com

La Universidad de Santander (UDES) se mantiene dentro de las 25 mejores universidades del país. ¿Qué representa esto para la comunidad universitaria? Para que las universidades clasifiquen en la medición mundial de QS WUR, es necesario que la universidad consolide sus procesos de enseñanza aprendizaje, que dan cuenta en el graduado en su nivel de empleabilidad, asimismo, la reputación en el sector empresarial, tiene un valor significativo en los indicadores que el ranking tiene en evalúa. De tal manera que, para la UDES, siendo una universidad que propende por el posicionamiento regional del Oriente del país, es altamente gratificante ver este reconocimiento no solo a nivel regional, sino también nacional e internacional.

(Lea también: La UDES ganadora en los premios EQUAA Awards 2023)

Sumado a lo anterior, el ranking tiene en cuenta la colaboración internacional en términos de redes de investigación y producción científica. Por lo cual, es la muestra del desarrollo y avance de la investigación en la universidad de proyectos y publicaciones de alto impacto.

La UDES ocupa, el puesto 24 a nivel nacional y la posición 1401 en el mundo. En en el marco de los indicadores que este ranking mide, también se destaca por sus resultados en, los indicadores de vinculación de profesorado internacional, resultados de empleabilidad, ratio profesor-alumno y reputación académica.

Ver ranking: https://www.topuniversities.com/university-rankings/world-university-rankings/2024?&region=Latin%20America&countries=co

En importante mencionar, que la UDES ingresa por primera vez en la clasificación en el año 2022, por lo tanto mantenerse dentro de las mejores universidades del mundo da muestra de la calidad académica de la Universidad y de la coherencia que esto representa, así como de sus capacidades institucionales en términos de investigación, enseñanza, extensión e internacionalización.