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La consultora Living Cost clasificó a Bucaramanga en la posición 15 entre las ciudades más caras de Colombia. Tras conocerse el informe, la decana de la facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la Universidad de Santander (UDES), Dra. Isabel Cristina Rincón Rodríguez, explica las medidas que se deben adoptar para disminuir los costos sin afectar la calidad de vida de los ciudadanos.

De acuerdo con el estudio, en promedio una persona en Bucaramanga requiere 439 dólares ($2’006.629 pesos) para sobrevivir durante un mes.

Esto significa que la capital santandereana se encuentra en el 7 % superior de las ciudades menos costosas del mundo y ocupa el puesto 8.673 de 9.294 en la lista global y la casilla 15 de 50 ciudades en Colombia.

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¿Qué encarece el costo de vida?

Ante este resultado, Isabel Cristina Rincón, doctora en Administración, asegura que son varias las causas que hacen una ciudad sea costosa, como por ejemplo la oferta limitada de vivienda. “En algunas de estas ciudades la oferta de vivienda es limitada debido a la falta de espacio físico para construir. Esto ha llevado a una competencia por la vivienda, lo que ha elevado los precios”, comentó.

Igualmente, la experta señaló que la fuerte demanda de trabajadores altamente calificados es otra de las razones que encarece el costo de vida. “Las ciudades más costosas tienen inconvenientes de atraer a trabajadores altamente calificados en industrias como finanzas, tecnología y entretenimiento. Esto ha llevado a un aumento en los precios de la vivienda y otros bienes y servicios en estas ciudades”.

“En ciudades los altos costos de vida se deben en parte a los altos salarios y los altos impuestos”, agregó.

Consecuencias

• Desigualdad económica: Los altos costos de vida pueden hacer que sea difícil para las personas de ingresos bajos y medios vivir en estas ciudades, lo que puede llevar a una mayor desigualdad económica.
  
• Dificultades para atraer y retener talento: Los altos costos de vida pueden hacer que sea difícil para las empresas atraer y retener a los trabajadores altamente calificados que necesitan para competir en una economía global.
  
• Presión sobre los servicios públicos: Los altos costos de vida pueden llevar a una mayor demanda de servicios públicos, como transporte público, vivienda asequible y atención médica, lo que puede poner presión sobre el gobierno para proporcionar estos servicios de manera efectiva.
  
• Cambios en la cultura y la comunidad: Los altos costos de vida pueden hacer que sea más difícil para las personas de bajos ingresos y de clase media participar en la vida cultural y comunitaria de la ciudad, lo que puede llevar a cambios en la cultura y la comunidad en estas ciudades.

¿Qué hacer?

Ante este panorama, Rincón Rodríguez resaltó que existen diferentes soluciones que se pueden implementar para ayudar a reducir los costos de vida en estas ciudades o mejorar las condiciones de vida de las personas.

Entre estas acciones se encuentra la inversión en vivienda asequible. “Los gobiernos y las organizaciones sin fines de lucro pueden trabajar juntos para aumentar la oferta de vivienda asequible en estas ciudades”, subrayó.

Igualmente, mejorar el transporte público puede aliviar el bolsillo de los ciudadanos. “Se debe invertir en sistemas de transporte público eficientes y asequibles para ayudar a reducir los costos de transporte de las personas y hacer que sea más fácil para ellas vivir en zonas más asequibles fuera del centro de la ciudad”.

Asimismo, la Decana considera que debe existir una mayor regulación del mercado de alquiler, es decir, implementar medidas para regular los precios de alquiler y proteger a los inquilinos de desalojos injustos.

De otro lado, Rincón Rodríguez opina que se deben implementar políticas fiscales más progresivas para ayudar a reducir la desigualdad económica y proporcionar un mayor apoyo a las personas de bajos ingresos y de clase media. Otro punto clave es la promoción del teletrabajo y el trabajo remoto. “Ayudaría a reducir los costos de vivir en estas ciudades al permitir que las personas vivan en zonas más asequibles fuera de las ciudades”.

Si bien estas son soluciones posibles para ayudar a reducir los costos de vida, la experta advierte que cada ciudad es única y puede requerir soluciones específicas adaptadas a sus necesidades y circunstancias particulares.

Datos

Bucaramanga hace parte del top 67 % en la lista de los mejores lugares para vivir en el mundo y la octava mejor ciudad para vivir en Colombia. El estudio también reveló que una familia de cuatro personas en Bucaramanga requiere 1.069 dólares para solventar sus gastos en un mes, es decir, $4’886.302.

Livin Cost dio detalles en dólares de cómo es vivir en Bucaramanga por persona. Por ejemplo, el alquiler y los servicios públicos suman 178 dólares al mes. En comida se gastan 143 dólares y en transporte se necesitan 64,9 dólares.

En cuanto a las ciudades colombianas, el estudio evidenció que Cartagena es la ciudad más costosa en el país frente a los gastos de una persona, mientras el municipio de Sogamoso es el sitio más económico.

Un colombiano requiere en promedio 546 dólares para adquirir lo necesario durante un mes, esto frente al sueldo mínimo que recibe después de impuestos que es de 306 dólares, por lo que el dinero que recibe un trabajador le alcanza para el 0,6 % del mes: Living Cost.

Los estudiantes de cuarto primaria del Colegio La Salle de Bucaramanga se adentraron en la Universidad de Santander (UDES) para vivir la experiencia de lo que conlleva ser un antropólogo. Esta iniciativa hace parte de un proyecto que se encuentra ejecutando el colegio con la Gobernación de Santander y otras entidades, cuyo objetivo es dar a conocer la historia de las piezas arqueológicas del Oriente colombiano.

De esta manera, la Universidad impulsa los procesos de apropiación de la historia y del patrimonio que existe en el departamento.

De esta forma, los pequeños visitaron las instalaciones de la UDES para acercarse al conocimiento, los saberes y las investigaciones que se han hecho desde la antropología en la región. Durante esta jornada desarrollada en el Laboratorio de Arqueología, la profesora Mónica Johanna Giedelmann Reyes del programa de Antropología dirigió este recorrido con el que se explicó a los niños, por medio de videos, la evidencia arqueológica y la historia de la vida que esconde el Cañón del Chicamocha, considerado el segundo cañón más grande del mundo, emblema de Santander.

En esta oportunidad, los niños también pudieron apreciar a ‘Tulia’, que es una réplica de una momia de los indígenas Guane que habitaron nuestra región.

“En este espacio se respondió la pregunta antropológica por definición que es sobre la relación entre el humano y la naturaleza. Pero, teniendo en cuenta la presencia de niños es importante educar hacia el cuidado del ambiente, agua y la vida del Cañón del Chicamocha”, así lo afirmo Giedelmann Reyes.

Por último, en este espacio los visitantes también participaron en actividades lúdicas y artísticas que les permitieron afianzar los conocimientos adquiridos al ser antropólogos por un día en la UDES.

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A su turno, Emerson Andrés Buitrago, director del Programa de Antropología, destacó la importancia de generar un proceso de apropiación de la historia y del patrimonio que tiene Santander. “Los niños y jóvenes deben conectar con el pasado prehispánico y el presente, entender que el Cañón del Chicamocha es un espacio vivo, habitado por animales, plantas y personas, desde antes del periodo de la conquista hasta hoy en día y que todavía conviven esas dinámicas”.

Recuerde que el Museo Arqueológico, Etnológico e Histórico UDES se encuentra a disposición de todas las personas que deseen conocer sobre la historia de las piezas precolombinas. Quien lo desee, puede visitar la institución para conocer de primera mano las 4.538 piezas arqueológicas que se encuentran en el campus universitario.

 Por: Sara Daniela Navarro Ortiz

Estudiantes del programa de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad de Santander (UDES), en alianza con la Coordinación Artística y Cultural de la Vicerrectoría de Extensión, recibieron una capacitación sobre la producción de historias en formato ‘filminuto’, usando como herramienta sus teléfonos celulares. De esta forma, mejoraron sus habilidades cinematográficas para destacarse en el concurso ‘Vivo Films’.

Este taller fue dictado por el realizador audiovisual y cineasta Carlos Andrés Reyes, quien suma 20 años de experiencia en esta industria. El experto entregó diversos consejos a los jóvenes a la hora de plasmar sus ideas con sus dispositivos móviles.

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Al respecto, el invitado explicó que al hacer un ‘filminuto’ se debe evitar contar una historia con una génesis. De acuerdo con Reyes, es clave que desde el inicio de la pieza el púbico esté a la expectativa de que la historia se pondrá mejor. “Se debe empezar con un clímax, en el momento álgido, cuando ya todo esté al borde de la crisis. Vayan directamente a momentos cumbre”.

Además, afirmó que los personajes deben tener un dilema a resolver. “No necesariamente debe ser un problema gigante, puede ser tan sencillo como que no funcione la máquina del tinto. No se trata de un conflicto dramático como en el cine, en formato corto se requiere algo emocional”.

Igualmente, destacó la importancia de incluir in final sorpresa, para que la historia no sea predecible. “Se debe poner tensión y cambiar las reglas”.

Concurso

La multinacional Vivo abrió el concurso ‘Vivo Films’ dirigido a estudiantes universitarios en Colombia, entre los 18 y 30 años de edad. La idea es que produzcan un ‘filminuto’ con la temática “El momento es ahora”. Las inscripciones estarán abiertas hasta el próximo 9 de junio

De acuerdo con lo estipulado, se pueden presentar historias de cualquier género, exceptuando piezas documentales, animaciones y formatos experimentales.

Los trabajos únicamente podrán ser grabados con celulares y tener una duración exacta de 60 segundos, incluyendo los créditos.

Cada cortometraje será juzgado por un panel de expertos de la industria como Carlos Reyes, Luis Carlos Rueda y Jerónimo Rivera. Los criterios de evaluación incluirán la originalidad, la creatividad, la calidad de la producción y la capacidad del cortometraje para contar una historia atractiva en un corto periodo de tiempo.

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??️La empresa @vivo_mobileCO dirigió un taller sobre Storytelling a través de celulares, a los estudiantes de @ComSocial_udes?️
Fue orientado por el cineasta Carlos Andrés Reyes, experto en producción cinematográfica con celulares. @udes_oficial#SoyComunicadorUDES pic.twitter.com/BU4GPiQlg5

— Comunicación Social y Periodismo (@ComSocial_udes) March 30, 2023

 Por: John Arias

Desde la Coordinación de Servicios de Extensión y la Coordinación de Extensión de la Facultad liderada por la Ing. Mary Evelyn Osma Landazabal, se llevó a cabo el Encuentro anual con empresarios de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables de la Universidad de Santander (UDES), al cual asistieron mas de 70 empresarios.

Este espacio contó con la participación de empresas de sectores económicos como el inmobiliario, servicios, cooperativo, calzado, gastronómico y comercio entre otros. Además, de la presencia de entidades del sector público como la Dirección Seccional de Impuesto y Aduanas (DIAN) de Bucaramanga, en cabeza de la Directora Mabel Elena Zambrano Rueda.

En este sentido, el rector General Patricio López Jaramillo, quien estuvo presente durante la jornada, envió un mensaje contunde a los empresarios. “Desde la academia le expresamos a nuestros empresarios que podemos apoyarlos a través de la gestión del conocimiento para contribuir a la resolución de problemas de sus empresas”.

A su turno, la vicerrectora de Extensión, Liliana Paola Carvajal Carvajal, expresó el objetivo de seguir fortaleciendo los vínculos con el sector productivo. “Para la Universidad es de vital importancia este relacionamiento para que constantemente tengamos escenarios que le brinden oportunidades a nuestros estudiantes para que ellos puedan vivir en la vida real, de manera práctica, lo que dentro de las aulas les imparten sus docentes”.

Estos encuentros potencializan el rol de Universidad y el empresariado como piezas clave en el desarrollo territorial, pues su trabajo articulado es necesario para mejorar la competitividad y la innovación. “Juntos debemos abordar los desafíos económicos, sociales y ambientales, para impulsar el desarrollo territorial al aprovechar los conocimientos y habilidades de ambas partes”, así lo afirmó la decana de la facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, PhD Isabel Cristina Rincón Rodríguez. De igual forma la Decana realizó la presentación de la Facultad y los programas tanto de pregrado como posgrado y casos de éxito en la gestión que se viene realizando desde cada uno de ellos.

Una importante reflexión de este Encuentro que hizo la Decana Dra. Isabel Cristina Rincón, es que la universidad y la empresa pueden desempeñar un papel importante en el desarrollo territorial al trabajar juntas para abordar los desafíos económicos, sociales y ambientales en una región determinada.

La colaboración entre la universidad y la empresa puede ayudar a:

• Desarrollar proyectos conjuntos: La universidad y la empresa pueden colaborar en la creación de proyectos que aprovechen los conocimientos y habilidades de ambas partes para resolver problemas y desafíos específicos en el territorio.
• Transferir tecnología: La universidad puede transferir tecnología y conocimiento a la empresa, lo que puede ayudar a mejorar la competitividad de la empresa y a impulsar el desarrollo económico de la región.
• Ofrecer capacitación: La universidad puede ofrecer capacitación y educación a los empleados de la empresa, lo que puede mejorar sus habilidades y competencias y mejorar su capacidad para contribuir al desarrollo territorial.
• Fomentar la innovación: La colaboración entre la universidad y la empresa puede fomentar la innovación y el desarrollo de nuevos productos, servicios y tecnologías que pueden impulsar el crecimiento económico y mejorar la calidad de vida en la región.

En resumen, la colaboración entre la universidad y la empresa puede ayudar a impulsar el desarrollo territorial al aprovechar los conocimientos y habilidades de ambas partes para resolver problemas y desafíos específicos en la región y mejorar la competitividad y la innovación de la empresa.

Como parte del Encuentro se realizó una identificación de necesidades empresariales con los asistentes el cual será un insumo importante en las alianzas que están realizando para buscar el mejoramiento del tejido empresarial y de nuestra Región como parte de la Reactivación económica informó la Ing. Mary Evelyn Osma L, encargada de la convocatoria a este grandioso evento.

 Por: Sara Daniela Navarro Ortiz

La Universidad de Santander (UDES) y la Fiscalía General de la Nación firmaron un convenio que traerá beneficios a ambas instituciones en materia de educación.

Al respecto, la decana de la facultad de Ciencias Sociales y directora del programa de Derecho, Yadira Téllez Valenzuela, explicó que gracias a esta alianza se abre la posibilidad de que los estudiantes UDES realicen prácticas en la Fiscalía. “Se trata de un convenio muy importante porque nos vinculamos con un órgano que hace parte de la rama judicial y que sin duda está muy relacionado con el programa de Derecho. Favorece a estudiantes que quieren hacer su práctica con énfasis en lo penal”.

De acuerdo con Téllez Valenzuela, esta es una gran oportunidad para que los futuros abogados conozcan de primera mano los procesos judiciales que se adelantan frente a los diversos delitos, bajo la Ley 2113 que regula el funcionamiento de los consultorios jurídicos de las instituciones de educación superior. “Los jóvenes podrán hacer prácticas profesionales tanto de consultorio jurídico como de judicatura”, afirmó.

De otro lado, la Decana resaltó que de esta manera la Universidad también podrá ampliar la cobertura de enseñanza, puesto que facilita que los funcionarios de la Fiscalía accedan a programas de la Universidad con descuentos especiales en la matrícula, a partir del segundo semestre de 2023.

Además del pregrado de Derecho, los empleados de la rama judicial también tendrían beneficios para cursar posgrados como la maestría en Psicología Jurídica.

Descuentos

En este sentido, la vicerrectora de Posgrados, Gladys Yolanda Lizarazo, detalló que los funcionarios de la Fiscalía que ingresen a primer semestre en programas de posgrado podrán tener entre un 10 % y 15 % de descuento.

Igualmente, para quienes inicien estudios de pregrado (a excepción de Medicina, Fisioterapia, Enfermería, Fonoaudiología, Instrumentación Quirúrgica, Bacteriología y Laboratorio Clínico) se les aplicará un descuento del 20 %. El descuento se mantendrá a lo largo de la carrera, siempre y cuando el estudiante mantenga un promedio ponderado superior a 3.9. Estos beneficios también cobijan a los familiares en primer grado de consanguinidad y afinidad.

Adicionalmente, se brindará un 5 % de descuento en programas de Educación Continua para funcionarios y sus familiares.

La alianza colaborativa entre la Universidad de Santander (UDES) y la Comunidad Hermanas de la Caridad Dominicas de la Presentación de la Santísima Virgen hace posible que mujeres, jóvenes, adultos mayores y población vulnerable de Piedecuesta sean beneficiados de las iniciativas propuestas en el marco del proyecto de Proyección Social, que cuenta con la participación multicampus en Bucaramanga y Cúcuta.

El proyecto, titulado ‘Maquilando Felicidad’, se desarrollará en un periodo de tres años y su objetivo está orientado al diseño de procesos integrales en la dignificación, formación de valores humanos-cristianos y sociales; además de la promoción y transformación del ser humano, para así contribuir al mejoramiento de su calidad de vida.

“En pro de lograr lo anterior, la UDES se ha trazado cuatro objetivos que cuentan con la participación de 11 programas académicos del campus Bucaramanga”, asegura Martha Eugenia Carreño Gualdrón, profesora del Programa de Ingeniería Industrial.

Por su parte, la Hermana Luz Marina Acuña Murillo, coordinadora del Instituto de Capacitación Social (Incapso), centro educativo adscrito a la comunidad religiosa, recibe el apoyo de la UDES “con reconocimiento, gratitud y exigencia. Nos une un sueño común como lo es apoyar y acompañar a las poblaciones vulnerables, deseosas de contar con una mejor calidad de vida”.

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El proyecto está dividido en 4 grandes objetivos

El primero tiene que ver con la asesoría y el acompañamiento a los procesos de producción de la unidad productiva de la fundación Marie Poussepin, la cual también hace parte de la comunidad religiosa.

En esta acción, participan los programas de Ingeniería Industrial, Administración de Negocios Internaciones y Terapia Ocupacional, como aporte al mejoramiento de la productividad en la unidad productiva de confecciones, mediante el diagnóstico de la planta industrial hasta acciones de mejora donde se contemplan procesos de formación y acompañamiento al personal administrativo y operativo.

Asimismo, la alianza interinstitucional propone también la construcción del manual de identidad corporativa y las diversas submarcas de la Fundación, a cargo del programa de Mercadeo y Publicidad.

El segundo objetivo busca la formación en temáticas de emprendimiento, empleabilidad y la asociatividad, consolidando un grupo de emprendedores conformado por el personal colaborativo de hombres y mujeres, quienes laboran en el taller y reciben los cursos de capacitación en confecciones en los diferentes niveles, gracias a los programas ofertados por la Fundación y el Incapso.

Cabe destacar que para abril se iniciará la formación de 15 mujeres y 15 jóvenes pertenecientes a la comunidad de Barroblanco en Piedecuesta, quienes recibirán conocimientos de chocolatería, respaldados por la Federación Nacional de Cacaoteros.

El proyecto cuenta con un alto componente social y ambiental

Para el cumplimiento del tercer objetivo, profesores y estudiantes de los programas de Fisioterapia y Fonoaudiología realizan actividades con la comunidad de Barroblanco, orientadas a fomentar la práctica regular de actividad física y hábitos de vida saludables en la población adulta y adulta mayor.

En ese mismo sentido, se ha evaluado la función auditiva de niños y adultos que asisten al colegio Luis Enrique Figueroa, del mismo barrio, con el fin de detectar tempranamente alteraciones auditivas y establecer las debidas remisiones y/o recomendaciones. “Estamos realizando una jornada de otoscopia en la población estudiantil de 6° a 11° grado. Allí observamos si hay presencia de abundante cera (tapón de cera), otomicosis (hongos), cuerpos extraños o signos de otitis media aguda (infecciones en el oído)”, explica Aurelio Cuervo, profesor del programa de Fonoaudiología.

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Aportar al cuidado del medio ambiente hace parte también de los alcances del proyecto, y para su cumplimiento, el profesor Helber Mauricio Camargo Barrera, con apoyo de estudiantes de trabajo de grado, vienen realizando actividades como el levantamiento de la arquitectura de cubierta en AutoCAD, la selección y el esquema técnico de los sistemas de aprovechamiento de aguas lluvias pertinentes, labor que en próximos días será extensiva a los habitantes de Barroblanco, mediante conversatorios y talleres de formación sobre el máximo provecho que puede generar este preciado líquido.

Proyectos sociales como este ratifican el compromiso de la Vicerrectoria de Extensión al promover iniciativas de trabajo interinstitucional e interdisciplinar para fortalecer y mejorar las condiciones de jóvenes, mujeres, docentes del barrio Barroblanco y personal de producción de la unidad de confecciones de la fundación Marie Poussepin y el Incapso.

 Por: Blanca Bueno

La Vicerrectoría de Extensión de la Universidad de Santander (UDES) en el marco del proceso de fortalecimiento empresarial, que adelanta a través de la Coordinación de Desarrollo Tecnológico, Transferencia y Emprendimiento y el programa de Ingeniería Industrial, iniciaron la intervención a nivel de mejora e incremento en la productividad de la cadena de suministro en ocho emprendimientos propios de áreas como confección, alimentos procesados, gastronomía y comercialización de productos para panadería y pastelería, entre los que se encuentran: DISGLASSE S.A.S, LA MADRE, NOELLA, NOVA CYCLING, FRATELLO S.A.S, PAN DE AMOR, FUNDACIÓN MUJER Y HOGAR, PANADERÍA FRUTOS DEL TRIGO.

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La ingeniera Paola Carvajal, vicerrectora de Extensión, manifiesta que esta iniciativa consiste en una estrategia significativa que surge a partir del trabajo de aula, denominado Desafío Gerencial Logístico, propia de la dinámica pedagógica estructurada del curso Gerencia Logística, el cual hace parte del plan de estudios del programa de Ingeniería Industrial de la Universidad de Santander.

Unir esfuerzos para potenciar la productividad

A su turno el Ingeniero Luis Reina Villamizar, profesor orientador del curso Gerencia Logística, conformado por 16 estudiantes, y coordinador de Desarrollo Tecnológico Transferencia y Emprendimiento de la UDES, expresa que el objetivo del trabajo de aula Desafío Gerencial Logístico consiste en desarrollar en forma estratégica cadenas de valor a nivel empresarial tomando como esquema de gestión actividades técnicas clave y de apoyo en la Logística integral, a través de la articulación y sincronización sistémica de operaciones para optimizar las cadenas productivas en sectores de la economía santandereana con proyección nacional e internacional.
Proyectar la cuádruple hélice

Como aporte final a la integración entre empresarios de la región y Universidad de Santander, la emprendedora Bertha Pallares Cordero, representante legal de DISSGLASE S.A.S, destaca la valiosa estrategia académica de la Universidad de Santander, de integrar los trabajos de aula a la realidad de las empresas de la región. Para nosotros los emprendedores el Desafío más grande que tenemos es implementar acciones que nos permitan potenciar nuestros emprendimientos y nuestras habilidades como líderes.

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La Vicerrectoría de Enseñanza de la Universidad de Santander (UDES) presentó los avances de la estructuración del Centro de Monitoreo Institucional de Resultados de Aprendizaje (CMIRA), que busca garantizar la calidad académica.

Al respecto, el vicerrector de Enseñanza, César Augusto Serrano Novoa, explicó que el propósito de esta estrategia es velar por los resultados de aprendizaje de los estudiantes. “Debemos asegurar que se cumpla la promesa de valor que nosotros ofrecemos cuando alguien se matricula en un programa académico”, resaltó.

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De acuerdo con el directivo, con el CMIRA se busca realizar un seguimiento permanente para evaluar los procesos educativos y tomar acciones oportunas que aseguren alcanzar las diferentes competencias planteadas a lo largo de la carrera.

“Si nosotros logramos monitorear los niveles de competencia esperados en las diferentes etapas educativas, vamos a tener alertas tempranas que nos permitan mejorar en la didáctica de los profesores, mejorar los contenidos, las prácticas educativas, las evaluaciones y los apoyos que brindamos a los estudiantes para que al final de sus estudios puedan evidenciar los resultados de aprendizaje comprometidos”, describió Serano Novoa.

Para medir el desempeño de los estudiantes, se diseñarán rúbricas que abarcan diferentes criterios para determinar qué tanto se han alcanzado los logros curriculares. Los resultados serán analizados en diferentes escenarios, como los comités curriculares, los consejos de facultad y consejos académicos, para establecer un sistema de retroalimentación.

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Calidad académica

A su turno, Silvia Suescún Garcés, directora de Desarrollo Estudiantil, indicó que la estrategia busca establecer que todos los programas garanticen su calidad académica. “Cada programa declara sus resultados de aprendizaje específicos que están acordes con el perfil de egreso que tienen los estudiantes al momento de graduarse”.

Además de las competencias específicas, también se evalúan las genéricas que se
valoran en las pruebas de Estado. “Todo el tiempo se van a estar midiendo los resultados de aprendizaje, siempre se va a hacer un seguimiento y una evaluación constante de los resultados declarados por programa académico. Se trata de un proceso cíclico, dinámico y actualizado”, afirmó Suescún Garcés.

Igualmente, la Directora de Desarrollo Estudiantil subrayó que en este modelo se involucra directamente a los estudiantes, profesores, directores de programa y decanos.

El pasado 24 de marzo se realizó una socialización para dar a conocer cómo avanza la consolidación de esta apuesta, que contribuye a la acreditación institucional en alta calidad.
Acciones oportunas

Entre tanto, Omar Camilo Mejía Ardila, director de Gestión Curricular, destacó que la Universidad tiene un compromiso con el aseguramiento de la calidad académica. Por ello, se deben tomar acciones en dado caso que los estudiantes no logren desarrollar sus competencias en el marco de su proceso formativo.

“La idea es que podamos tomar acciones para poder corregirlo y aportar efectivamente a la formación integral del estudiante. Esto incluye competencias genéricas de razonamiento cuantitativo de lectura crítica, escritura e inglés, además de resultados de aprendizaje específicos de los programas académicos que son relacionados con su profesión y del sello institucional”, detalló.

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Si por ejemplo se identifica que pasados tres semestres el 30% de los estudiantes de algún programa no no alcanzan el nivel de inglés esperado, se debería tomar acciones como la implementación de tutorías, acompañamientos, revisión de la metodología de los cursos y actividades extra con los estudiantes, para garantizar su nivelación.

“Queremos tener una medición más cercana y no esperar a que el estudiante termine para saber si desarrolló o no la competencia, el propósito es tomar acciones en el marco del desarrollo del programa”, recalcó Mejía Ardila.

En este sentido, el primer paso será establecer cuáles son las competencias y los resultados de aprendizaje que deben tener los estudiantes a lo largo del programa y al terminar sus estudios. “Vamos a hacer un esfuerzo por establecer unos cortes de mediciones, para así identificar si el estudiante está avanzando en su proceso formativo de acuerdo con lo esperado”, dijo el Director de Gestión Curricular.

De esta forma, se podrá conocer no solamente cómo avanza cada programa en su proceso formativo, sino cuál es el valor agregado que brinda a los estudiantes.

 Por: John Arias

La Vicerrectoría de Extensión, el programa de Fisioterapia y Bienestar Universitario de la Universidad de Santander (UDES) lideran el Modelo de Atención Integral al Deportista (MAID) con el propósito cuidar la salud de estudiantes deportistas de las diferentes selecciones de la UDES. Con esta estrategia se implementan acciones de caracterización, valoración, tratamiento y seguimiento para así asegurar el plan de mejora a su acondicionamiento físico y rendimiento deportivo acorde a cada persona.

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Al respecto, Anderson Steven Vacca Valencia, profesor de Fisioterapia resaltó la importancia que tiene este proyecto de salud deportiva. “Este espacio fue habilitado como respuesta a una investigación que se hizo el semestre pasado, en donde se vio la necesidad de utilizar los laboratorios diseñados y dotados de la Universidad cuyo fin consta en la valoración del rendimiento de los deportistas o usuarios interesados en aplicar a esta valoración”.

A su turno, el coordinador de deportes de Bienestar Institucional, Jhony Camargo, explicó que, además, el objetivo de esta iniciativa está orientado en optimizar los procesos deportivos de los estudiantes que forman parte de las selecciones de la UDES. “Desde la academia es importante conocer el estado actual en que se encuentran nuestros deportistas, las condiciones llegan de su temporada de vacaciones y saber qué rendimiento tienen a nivel físico para representar la Universidad en los Juegos Nacionales Universitarios”.

Por su parte, Sergio Andrés León Olivero, deportista de la selección de Karate-do, aseguró que “estos espacios me parecen espectaculares porque vamos sabiendo realmente cuál es nuestro nivel físico, peso y qué habilidades tenemos, para así conocer qué debemos mejorar, no solamente en las técnicas sino también físicamente”.

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Las valoraciones se realizan el día martes en el horario de 6:50 a.m. a 3:00 p.m. en el laboratorio de Kinesimetria y Análisis del Movimiento ubicado en el Bloque Guane, primer piso y en el Gimnasio UDES.

Este espacio cumple con dos componentes importantes: la valoración e intervención. Cabe resaltar, que son los estudiantes de prácticas formativas del programa de Fisioterapia quienes ejecutan los diversos exámenes a los deportistas. Por lo tanto, los estudiantes que hacen parte de las prácticas de prevención primaria lideran las valoraciones y los estudiantes de prácticas de profundización, lideran la intervención, en donde se aplican protocolos para mejorar la condición física.

De esta manera, Arnold Ariza, practicante de fisioterapia, comentó que espera crecer profesionalmente. “Me ha parecido un espacio muy agradable y educativo que complementa nuestra formación académica, tanto la parte deportiva como la parte de las pruebas. Hacía falta este espacio en el Programa de Fisioterapia, para que así nosotros podamos complementarnos y salir más preparados en el ámbito deportivo”.

Como valor agregado del Programa MAID, se brinda el servicio de valoración psicológica a nivel deportivo, logrando de esta manera fortalecer la salud mental de los estudiantes a nivel de competencia.

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 Por: Sara Daniela Navarro Ortiz

El programa de Comunicación Social y Periodismo (UDES) ofrecerá la doble titulación a sus estudiantes en alianza con la Universidad Politécnica de Valencia (UPV), una de las instituciones españolas con gran trayectoria y prestigio académico.

De esta manera, los estudiantes que están próximos a finalizar su pregrado, es decir, que cursen séptimo y octavo semestre, podrán potencializar sus conocimientos por medio de los másteres que ofrece la UPV.

Al respecto, Freddy Armando Herrera, director del programa de Comunicación Social y Periodismo, aseguró que “los estudiantes podrán escoger entre el máster de Marketing y Comunicación Empresarial o el máster de Comunicación Digital. Se trata de una gran oportunidad para el desempeño en el campo organizacional”, indicó.

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A su turno, la directora de Relaciones Nacionales e Internacionales de la UDES, Vanessa Ibáñez Delgado, explicó que “es una oportunidad que les permitirá a los estudiantes obtener un título de master universitario en un año. El estudiante se podrá graduar con los dos títulos académicos, el de la UDES y la UPV sin sumar tiempo adicional de sus estudios, ya que la homologación de cursos del máster será reconocida por el último año de la carrera de Comunicación Social y Periodismo”.

Así las cosas, desde la Dirección de Relaciones Nacionales e Internacionales se invita a todos los estudiantes del programa de Comunicación Social y Periodismo a proyectarse dentro de su formación profesional para optar por la doble titulación. “Brinda un valor agregado a su hoja de vida, convirtiéndose en la base para que, como profesional, pueda salir al mundo laboral con mayores oportunidades y aportando a su desarrollo integral, teniendo en cuenta nuestro contexto actual que cada día es más competitivo y cambiante”, comentó Ibáñez.

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Para quienes lideran estos espacios de internacionalización, se reconoce lo innovador e importante que es este convenio con la UPV, puesto que permite seguir posicionando al programa académico no solo a nivel regional y nacional, sino también internacional.

En este sentido, Liliana Villamil, gestora de Internacionalización del Programa de comunicación Social y Periodismo, afirmó que esta iniciativa “forma parte de esa educación internacional, en donde las diferentes universidades del mundo cada vez apuntan a la internacionalización de sus programas formativos y en ese sentido nosotros queremos ser parte de este proceso”.

Durante más de 10 años se han venido consolidando alianzas entre ambas universidades, gracias a sus capacidades institucionales y la afinidad para el desarrollo de este tipo de iniciativas.

Requisitos

Para realizar esta doble titulación se deben cumplir con una serie de requisitos, como ser estudiantes activos de la institución, tener un promedio académico mínimo de 4.0, haber cursado y aprobado el 80% de los créditos del plan de estudios, estar al día con los niveles de inglés, informática y cursos de Bienestar Institucional, además de haber aprobado créditos de cursos flexibles.

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 Por: Sara Daniela Navarro Ortiz