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La Universidad de Santander (UDES) realizó el Digital Fest, un evento que emocionó a los amantes de los videojuegos y la tecnología. Según Francisco Caña, Director del festival, el evento contó con las últimas novedades tecnológicas de la mano de MSI, incluyendo computadoras portátiles de alta gama con pantallas de alta frecuencia e inteligencia artificial integrada.

Una de las principales atracciones del DigitalFest fue el torneo regional de Valorant, donde se elegió al mejor jugador de Bucaramanga para representar a la ciudad en el torneo nacional de este popular videojuego. El ganador de la competencia tendrá la oportunidad de participar en la gran final que se llevará a cabo en la ciudad.

"El día sábado descubrimos al mejor jugador de Bucaramanga, quien va a representar a la ciudad contra los jugadores ya seleccionados de Tunja y próximamente de otras ciudades como Bogotá, Medellín, Cali, Barranquilla y Valledupar", afirmó Caña.

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Además del torneo de Valorant, los asistentes al DigitalFest disfrutaron de un centro de experiencia con más de seis videojuegos, entre los que se encuentran Liga de Leyendas, Fortnite, Helldivers, Overwatch y otros títulos populares. Los participantes tuvieron la oportunidad de competir entre sí utilizando las portátiles de última generación proporcionadas por MSI, las cuales cuentan con todos los juegos vinculados y permiten conectarse con cuentas personales.

Caña destacó que estos equipos son lo último en tecnología, recién lanzados a principios de abril y traídos directamente desde Taiwán después de una convención mundial de tecnología. "Es muy bueno que todos los visitantes puedan disfrutar de lo último en tecnología", comentó.

Así las cosas, el Digital Fest de la UDES se posiciona como un evento icónico para los amantes de los videojuegos y la tecnología, ofreciendo la oportunidad de vivir experiencias únicas y competir con los mejores jugadores de la región.

En el marco de la segunda edición del Digital Fest realizado en la Universidad de Santander, UDES, Marcela Ardila, una apasionada cosplayer describe cómo ha sido la evolución de esta fascinante cultura en la región.

Fue en el año 2015 cuando Marcela decidió dar el primer paso en este mundo, inspirada por su amor por interpretar aquellos personajes que cautivan su imaginación. Para aquella época, con cabello de un vibrante tono cereza, eligió encarnar a Katarina Minina, una heroína del popular juego League of Legends. Recuerda que con sus propias manos confeccionó cada detalle de su traje de peluche.

En aquellos días, la comunidad cosplayer en Bucaramanga era pequeña pero apasionada. Marcela rememora con cariño su primera vez vistiendo el traje de Katarina en un evento en el Centro Cultural del Oriente. "A mí me temblaban las piernitas, yo estaba que no hallaba dónde meterme", confiesa con una risa.

Sin embargo, los elogios y la aceptación de la comunidad pronto disiparon sus temores iniciales. "Los buenos comentarios te alientan, te calman los nervios, y ver que hay gente que le gusta y acepta lo que tú haces, pues te llena de coraje para seguir haciéndolo", explica.

A pesar de las dudas de su familia, quienes temían que fuera objeto de burlas, Marcela se mantuvo firme en su determinación de perseguir su pasión. "Uno viene a este mundo a ser feliz, no a complacer a los demás", afirma con convicción.

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A medida que pasaron los años, Marcela fue testigo del progreso abismal en la calidad de los trajes de cosplay en Santander. Emocionada, cuenta que artistas locales como Daniel Ríos y Green Doggo han logrado destacar a nivel internacional, tanto que recientemente fueron seleccionados para competir en el Summit de Japón, una de las competencias más importantes a nivel mundial en cosplay.

"Juro que me llena muchísima ilusión ver que gente que yo conozco ha logrado ir a Japón por la calidad de cosplay que se han sacado", relata con orgullo.

En la actualidad, Marcela se encuentra inmersa en uno de sus proyectos más ambiciosos hasta la fecha: una versión femenina del vampiro Astarion, un personaje del juego Baldurs Gate 3. Con dedicación y esmero, ha adaptado cada detalle del personaje masculino para darle vida a su propia interpretación única. "Todo esto es masculino, lo adapto a ser mío, me llevó desarrollarlo alrededor de un mesecito", explica mientras muestra con orgullo los detalles de su traje.

Si desea conocer de cerca el trabajo de Marcela, puede seguir sus redes en Twitch e Instagram como @VodkaSenpie

Digital Fest

Eventos como el Digital Fest, celebrado recientemente en la Universidad de Santander (UDES), brindan un espacio valorado por la comunidad cosplayer, pues les ha permitido reunirse y celebrar su pasión. Marcela destaca la importancia de estos encuentros para mostrar a aquellos que aún temen expresar sus gustos que no están solos.

"El Digital Fest incentiva a que cultura geek se una. "Pese a que somos muchas ramas diferentes, como otakus, gamers, kpopers y góticos, venimos del mismo tronco. Lo que nos hace diferentes nos une, y estamos aquí para apoyarnos en nuestros gustos extravagantes", subraya.

Para Marcela, el cosplay no es solo un hobby, sino una forma de vida y una expresión artística que le permite dar rienda suelta a su creatividad e imaginación. Más allá de los disfraces y las interpretaciones, es una comunidad acogedora que celebra la diversidad y la pasión por los personajes que inspiran.

A medida que la cultura cosplayer en Bucaramanga continúa creciendo y evolucionando, Marcela se mantiene firme en su compromiso de seguir explorando nuevos personajes y desafiando los límites de su creatividad. Su trayectoria refleja la resiliencia, la determinación y el amor por el arte que caracteriza a los cosplayers más apasionados.

En un mundo cada vez más digital, donde las fronteras entre la realidad y la fantasía se difuminan, Marcela Ardila y la comunidad cosplayer de Bucaramanga son una oda viviente a la ficción.

Con la participación de los programas de Fisioterapia, Terapia Ocupacional e Instrumentación Quirúrgica, el proyecto ‘Sin Quemaduras Vivo Feliz’ de la Universidad de Santander (UDES) ha logrado impactar a comunidades vulnerables de Girón y Bucaramanga.

Gracias a la alianza con la ONG internacional World Vision, la Sede C de la Institución Educativa Tecnológico Salesiano y el Hospital Universitario de Santander, se han abordado niños y niñas en edades comprendidas entre los 0 a 5 años y 6 a 11 años, padres y cuidadores, para educarlos en la prevención de quemaduras y los primeros auxilios, ya que en los niños y niñas son frecuentes eventos por diferentes causas como los accidentes con líquidos calientes y fuego.

Se benefició un total de 361 personas aproximadamente entre niños, niñas y padres y cuidadores de las instituciones aliadas, en la cual participaron 50 estudiantes UDES, desde quinto a décimo semestre y cuatro profesoras de los programas de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud mencionados inicialmente.

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Las actividades educativas se desarrollaron mediante estrategias lúdicas de acuerdo con los diferentes grupos de edad, a través de títeres, dramatizaciones, videos, canciones, coreografías, juegos, entrega de folletos y cartillas educativas; así como, sensiblización a los padres y cuidadores al presentarles las complicaciones que se viven una vez un niño sufre una quemadura. Se destacó la importancia de la prevención y se les orientó con herramientas prácticas para minimizar los factores de riesgo en sus hogares.

Los resultados de las pruebas de conocimientos de entrada y salida aplicadas a los niños, niñas y padres/cuidadores después de las intervenciones educativas, evidencian aprendizaje con respecto a cómo prevenir las quemaduras y cómo actuar si llegaran a ocurrir.

Para los estudiantes de los tres programas vinculados, la participación en la estrategia educativa fue enriquecedora puesto que les permitió conocer las realidades de las poblaciones, identificar necesidades y plantear alternativas de solución, siendo este un aprendizaje experiencial que le aporta a las competencias requeridas para su futuro desempeño profesional.

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Desde las aulas de la Universidad de Santander (UDES), un grupo de profesores y estudiantes del programa de Instrumentación Quirúrgica han emprendido una iniciativa ambiciosa y socialmente responsable: el proyecto ‘El Recolector’.

Con esta iniciativa, se busca contribuir al cuidado del medio ambiente y mejorar la salud de las comunidades a través de estrategias sostenibles. Gracias a este proyecto, se ha logrado sembrar semillas de cambio en la fundación Hogares Crea en Piedecuesta, Santander.

Hogares Crea es una fundación que trabaja con personas en proceso de rehabilitación por consumo de sustancias psicoactivas. Aquí, ‘El Recolector’ ha encontrado un terreno fértil para cultivar no solo alimentos orgánicos, sino también esperanza y oportunidades de transformación.
El camino recorrido

El pasado 10 de mayo, los estudiantes de Instrumentación Quirúrgica, junto con las profesoras líderes del proyecto, Patricia Tarazona, Patricia Pertuz y Adriana Acevedo, llevaron a cabo la implementación de una huerta casera en las instalaciones de la fundación. Pero este proyecto no surgió de la noche a la mañana; fue el resultado de meses de preparación y capacitación.

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Previamente, con los residentes del lugar se realizaron talleres sobre clasificación de residuos, compostaje y germinación de semillas. Estos talleres no solo les brindaron conocimientos técnicos, sino que también los empoderaron para involucrarse activamente en el cuidado de la huerta.

Durante la jornada de implementación, los estudiantes y residentes trabajaron codo a codo en la siembra de diversas hortalizas, teniendo en cuenta las características del terreno y las preferencias alimentarias de los jóvenes que están en proceso de rehabilitación. Esta actividad no fue solamente agrícola, sino también la oportunidad de crear un vínculo con los habitantes de la fundación y los estudiantes de la UDES, convirtiéndose en un espacio de encuentro y aprendizaje mutuo.

"Fue maravilloso ver el interés, las ganas, el entusiasmo de los residentes. Se notó la calidad de personas, el cuidado y el amor con que sembraban las plantas, la dedicación. Cuando estábamos haciendo la jornada de capacitación, el interés que cada una de estas personas prestaba, las preguntas, las dudas, todo eso hacía ver el verdadero compromiso que tenían", comentó la profesora Patricia Tarazona.

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Más allá de la construcción de la huerta, el proyecto busca generar un impacto sostenible en la comunidad. Se espera que los residentes puedan cultivar y cosechar sus propios alimentos orgánicos, lo que contribuirá a su seguridad alimentaria y les brindará una oportunidad de emprendimiento a través de la comercialización de estos productos.

Pero quizás el aporte más valioso de esta iniciativa sea el impacto positivo en la salud mental de los residentes. El cuidado y cultivo de la huerta se convierte en una terapia ocupacional, una responsabilidad que les permite enfocarse en algo productivo y gratificante, facilitando su proceso de rehabilitación.

"Ellos se van a organizar y cada uno va a tener su responsabilidad, el cuidado de estas plantas. De ellos depende que esto llegue a dar frutos que más adelante les servirán para su alimentación diaria, para cocinar, para sus alimentos. Esto va a ser de gran ayuda para ellos", agregó Tarazona.

El éxito de esta experiencia ha motivado a los organizadores del proyecto ‘El Recolector’ a continuar llevando estas estrategias ambientales y sociales a otras comunidades e instituciones que lo requieran, aportando a la salud planetaria y seguridad alimentaria que hacen parte de los objetivos que tiene planteados la universidad de Santander, apuntando a uno de los objetivos de desarrollo sostenibles de la OMS como lo es hambre cero. "Si nosotros tenemos ese conocimiento y podemos llegar a diversas comunidades, es nuestro deber como seres humanos y profesional de la salud enseñar, capacitarlos y construir con ellos entornos ambientales limpios que protejan su salud como lo dice el lema del proyecto el recolector.

Esta iniciativa refleja cómo la educación superior puede trascender las aulas y generar un impacto positivo en la sociedad, combinando la protección del medio ambiente con el desarrollo social y la mejora en la calidad de vida de las comunidades más vulnerables. Una semilla de esperanza ha sido plantada en Hogares Crea, y su fruto promete ser abundante y nutritivo, no solo para el cuerpo, sino también para la salud mental.

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Gratitud

La Fundación Hogares Crea trabaja en la reeducación del carácter de hombres mayores de 17 años que enfrentan problemas de consumo de sustancias psicoactivas. Esta institución, que celebra 39 años en Santander. La directora de Hogares Crea en Piedecuesta, psicóloga Daisy Bermúdez, expresó su gratitud por esta iniciativa liderada por la UDES. "Realmente es muy beneficioso, pues se abre la posibilidad de establecer una tarea que los residentes van a desarrollar, aportando a la reeducación de su carácter", afirmó.

Según explicó la directora, el cuidado de las plantas cultivadas en la huerta recién implementada contribuirá a que los residentes aprendan a cuidar de otros y resaltó que esta actividad les brindará una gran responsabilidad y les permitirá obtener alimentos.

Además, la directiva de Hogares Crea destacó la importancia de que los futuros profesionales de la salud se vinculen con la naturaleza y conozcan las realidades sociales que enfrentan poblaciones vulnerables. "Es valioso para la formación de un profesional, pues no solo hace parte de una responsabilidad social como seres humanos, sino que también vienen a conocer una población y una parte de nuestra vida”, expresó.

Asimismo, Daisy Bermúdez resaltó el valor terapéutico de la huerta para los residentes de la fundación. "Es una oportunidad de crear redes de apoyo y los jóvenes pueden aportar desde su experiencia. Esperamos que esta huerta sea el comienzo de una bonita labor, es una oportunidad para que ellos canalicen sus emociones cuidando de otros", manifestó.

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Crecimiento personal

La implementación de una huerta casera en Hogares Crea promete sembrar semillas de cambio en la vida de sus residentes. Uno de ellos, quien ingresó al tratamiento en 2022, compartió su testimonio sobre el impacto que esta iniciativa ambiental y terapéutica tendrá en su proceso de recuperación.

Para este joven, Hogares Crea ha sido un espacio de reeducación y fortalecimiento del carácter, donde han aprendido a cultivar valores, hábitos y modales que la adicción les había arrebatado. "Lo que hace Crea es enseñarnos nuevamente a vivir, a tener esa fortaleza de decir no, ese amor propio, a querernos a nosotros mismos…", recalcó.

Precisamente, el proyecto de la huerta casera se alinea con este propósito de cultivo personal. "La huerta nos saca de la rutina y sé que los residentes se sintieron muy contentos con este espacio. Es un acto muy bonito que nos ayuda a fortalecer el compromiso, a estar pendientes de la naturaleza, a ver los resultados y el fruto que quedará", comentó el residente.

El joven aseguró que la responsabilidad de cuidar y hacer crecer las plantas sembradas en la huerta representa una oportunidad para demostrar su compromiso con el crecimiento personal.

Percepción de los estudiantes

El estudiante Anderson León Villamizar, cuenta cómo empezó la iniciativa y la expectativa de llegar al momento de la implementación de la huerta y la percepción que tuvieron con la interacción con los habitantes de la fundación, cómo fue la germinación de las semillas y el cuidado de las plantas desde el pasado mes de marzo hasta el día de hoy que se esta implementando la huerta. El estudiante resaltó la experiencia de empatía con los habitantes de Hogares Crea y el compartir con ellos y conocer como se sienten. "Entendimos el proceso que llevan para lograr un cambio en sus vidas. Ellos se sienten acogidos e incluidos por la sociedad y no sienten el rechazo al cual muchos de ellos están acostumbrados por su problemática. Para nosotros como estudiantes es una experiencia de reflexión para poder identificar cómo esta problemática del consumo puede cambiar nuestras vidas".

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Estudiantes de las asignaturas de Métodos Geofísicos, Geofísica Aplicada y Recursos Hídricos del programa de Geología de la Universidad de Santander (UDES), junto a un grupo de estudiantes de Física de la Universidad de Antioquia y funcionarios de la Corporación Autónoma Regional para la Defensa de la Meseta de Bucaramanga (CDMB), realizaron una visita técnica el pasado 17 de mayo a la estación del OSNOC ubicada en La Mesa de Los Santos.

Durante la jornada, la ingeniera Johana Ardila, funcionaria de la CDMB, presentó a los estudiantes los equipos de monitoreo sísmico y el funcionamiento de la red de acelerógrafos que conforman el Observatorio. Los asistentes conocieron de primera mano el acelerógrafo Lunitek FBA-160 que opera con energía solar y transmite datos en tiempo real las 24 horas del día.

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Posteriormente, se llevó a cabo una práctica geofísica en campo aplicando técnicas como sísmica de refracción, tomografía de resistividad eléctrica y levantamientos LiDAR en colaboración con la empresa Dimanto Ingeniería SAS. Estas actividades permitieron a los estudiantes adquirir conocimientos sobre las propiedades físicas del subsuelo que permiten analizar el potencial hidrogeológico en la zona, y a su vez la caracterización de diferentes tipos de suelo en la región del Nido Sísmico de Bucaramanga.

De acuerdo con la coordinadora del OSNOC, Laura Lara, la visita contribuyó a que los futuros geólogos comprendieran la importancia de contar con una red de monitoreo sísmico continuo para caracterizar la respuesta de los suelos ante eventos sísmicos y generar planes de mitigación de riesgo. Además, conocieron el aporte del OSNOC al estudio de las características geológicas y tectónicas regionales.

Los datos recopilados en estas estaciones son los registros continuos de los diversos sismos que ocurren en la región, teniendo en cuenta que en el Nido sísmico de Bucaramanga ocurre casi el 60% de toda la actividad sísmica del país. “Con este tipo de información podemos analizar y evaluar las características de los sismos que se generan en esta región además de la respuesta de los suelos frente a los eventos sísmicos que permiten contribuir a la gestión del riesgo sísmico en la región”, comentó la experta.

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“Que la región cuente con una red de acelerógrafos permite además del monitoreo continuo de la actividad sísmica de la región, la recopilación de datos a nivel local frente a la respuesta de los suelos a las distintas ondas sísmicas y permite tener información para los estudios de microzonificación sísmica y el diseño de estructuras sismorresistente, así como la mitigación del riesgo sísmico”, agregó Lara.

El OSNOC es un proyecto conjunto de la CDMB, el Servicio Geológico Colombiano y la UDES, cuyo objetivo es apoyar la investigación sismológica para el desarrollo de mapas de zonificación sísmica y acciones de prevención en esta activa zona del nororiente colombiano.

Es decir, con los datos obtenidos por la red OSNOC es posible identificar aquellas zonas en la región donde el suelo presenta determinada respuesta que pueda afectar las estructuras más vulnerables. “Es por esto que uno de los objetivos del OSNOC es apoyar la investigación científica en el campo de la sismología para contribuir al desarrollo de mapas de zonificación sísmica que permita evaluar que zonas son más vulnerables ante eventos sísmicos de gran magnitud y así mismo realizar campañas de educación para saber cómo actuar frente a estos fenómenos”, concluyó Lara.

El pasado 21 de mayo, el programa de Geología de la Universidad de Santander (UDES) lideró una jornada de geodivulgación en el Colegio Agroecológico Holanda, ubicado en la vereda Holanda de Piedecuesta. Esta actividad tuvo como objetivo explicar a los estudiantes los principios geológicos asociados a la actividad sísmica en la región debido a la existencia del Nido Sísmico de Bucaramanga.

La iniciativa, encabezada por profesores del programa de Geología, el Observatorio Sismológico del Nororiente Colombiano (OSNOC) y estudiantes del semillero Serendipia, buscó fomentar el conocimiento, la conciencia y la preparación de la comunidad estudiantil ante posibles eventos sísmicos en la zona.

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Durante la jornada, los expertos abordaron conceptos clave sobre los sismos y su relación con las características geológicas de la región. Además, los estudiantes del semillero Serendipia desarrollaron herramientas pedagógicas para facilitar la comprensión de preguntas frecuentes y mitos relacionados con esta temática.

La importancia de generar espacios de geodivulgación en sismología es que más jóvenes conozcan los fenómenos sísmicos y sepan cómo actuar en caso de emergencia. Con actividades como esta, se busca empoderar a la población y promover una cultura de prevención.

La UDES reafirma su compromiso con la divulgación científica y la promoción del conocimiento en temas relevantes para el bienestar de la sociedad.

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La Universidad de Santander (UDES) llevó a cabo el pasado jueves 16 de mayo el primer encuentro del ciclo de conversatorios: Conversando sobre Enseñanza, el cual tuvo como tema la importancia de las competencias blandas en el aprendizaje experiencial.

Este primer conversatorio liderado por la Vicerrectoría de Enseñanza contó con la participación especial del Dr. Luis Fernando Arévalo Viveros, coordinador de Investigaciones de la Red de Lectura y Escritura – Redlees, y profesor de planta de la Escuela de Idiomas de la Universidad Industrial de Santander (UIS), junto al vicerrector de Enseñanza de nuestra Institución, el Dr. César Augusto Serrano Novoa.

Para dar inicio al espacio de conversación, el director de Gestión Curricular, Omar Camilo Mejía, quien moderó el conversatorio, puso en contexto al invitado y a los asistentes, recordando que en el año 2023, el Consejo Superior de la Universidad de Santander actualizó el Proyecto Educativo Institucional, en el cual se establecen elementos fundamentales para el desarrollo de los propósitos de la cuarta etapa institucional, entre los cuales se destaca el enfoque de competencias a partir de estrategias de aprendizaje experiencial, con el cual se busca aporta a la excelencia académica, y con este interés se conceptualizó el conversatorio para profundizar en la importancia de las competencias blandas en el aprendizaje experiencial.

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En el marco del diálogo, el Dr. Luis Fernando Arévalo inició por aclarar que las competencias blandas van mucho más allá que esa denominación, por el contrario, estas son consideradas incluso como competencias duras, transversales o, una mejor denominación, socioemocionales. Estas competencias se derivan de procesos socioculturales y son el resultado de elementos axiológicos y afectivos de la interacción humana, por tanto, las competencias son resultado de la construcción social y de cómo el ser humano se construye en ella.

A su vez, el Dr. César Serrano profundizó en torno al enfoque de competencias establecido por la Universidad, el cual no solo se enfoca en el desarrollo de competencias disciplinares y en el campo del saber, sino que este busca desarrollar competencias del ser, el saber y el hacer, no solo de la disciplina específica (ingeniería, derecho, salud), sino en fomentar competencias para la vida y el desarrollo personal. Gracias a las competencias socioemocionales, el profesional adquiere un compromiso consigo mismo y con el otro para promover su mejoramiento permanente y su aprendizaje a lo largo de la vida, y también para transformar su entorno y los problemas sociales.

En este mismo marco, según el Dr. Luis Fernando, el aprendizaje experiencial facilita el desarrollo de las competencias socio emocionales, pues se constituye como un posibilitador de un aprendizaje significativo, en el cual se promueve el aprendizaje a partir de la experiencia práctica, el aprendizaje a partir de lo que se hace.

En el marco del aprendizaje experiencial, reflexionan los oradores, el rol del profesor es orientar, acompañar y dirigir al estudiante en su proceso formativo, priorizando en la interacción y el diseño de actividades académicas, aquellas por medio de las cuales el estudiante ponga en práctica sus conocimientos o a través de la experiencia desarrolle sus competencias. De este modo, el rol de los estudiantes es liderar sus procesos autónomos de aprendizaje a través de un ejercicio autorregulado en el marco de la interacción con otros y con los objetos curriculares.

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Al evento asistieron de manera presencial y remota miembros de la comunidad académica de los campus de Bucaramanga, Cúcuta y Valledupar. Entre los asistentes se encontraban el rector General, Dr. Patricio López, vicerrectores, decanos, directores de dependencias y programas académicos y profesores. Algunas reflexiones de los participantes del evento apuntaron hacia estrategias para la evaluación de las competencias socioemocionales y cómo articular el desarrollo de competencias socioemocionales en contextos de aplicación de estrategias de inclusión educativa. A este respecto, los oradores señalan que precisamente la evaluación de dichas competencias debe hacernos reflexionar sobre los entornos, las metodologías y estrategias de enseñanza y aprendizaje. En el caso de la inclusión educativa, esta se encuentra en desarrollo constante a nivel nacional y es un proceso en el cual aún debemos profundizar de manera articulada las instituciones de educación superior.

En el marco de la puesta en marcha del conversatorio, la directora de Desarrollo Estudiantil, Silvia Juliana Suescún Garcés, en un rol de mediadora, invitó al público a conocer una experiencia de innovación educativa que facilita la apropiación de un enfoque de educación inclusiva a partir del análisis de la información de caracterización del estudiante y sus necesidades de fortalecimiento académico. Dale clic para conocer la buena práctica, dale me gusta y comparte en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=nqeDaP724ck

Para finalizar, el equipo de la Vicerrectoría de Enseñanza invita a los asistentes y a la comunidad académica de la Institución a vincularse al segundo conversatorio Conversando sobre Enseñanza, el cual se ha denominado: “Transformación curricular: hacia un modelo educativo para una sociedad cambiante”, el cual contará con la participación del Dr. Manuel Antonio Unigarro, coordinador académico de CVUDES, y que se realizará el 6 de junio de 2024 a las 9:00 a. m. en el Auditorio Yariguíes del campus Lagos del Cacique.

Estudiantes de diferentes programas de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud de la Universidad de Santander (UDES) participaron en la 4ª Práctica de Educación Interprofesional "Marketing de servicios". Esta actividad se llevó a cabo en las instalaciones del Neurotrauma Center, una institución aliada de la universidad.

El objetivo principal de la práctica fue fortalecer el conocimiento y las responsabilidades en los contextos de desempeño profesional para facilitar la comunicación, la intervención y la gestión del riesgo asistencial de manera interprofesional en el cuidado del paciente, la familia y la comunidad.

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Participaron estudiantes de prácticas formativas de programas como Instrumentación Quirúrgica, Medicina, Terapia Ocupacional, Fonoaudiología, Bacteriología y Laboratorio Clínico, Fisioterapia y Enfermería, así como profesores facilitadores que apoyaron a los grupos interprofesionales.

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Durante la jornada, los equipos interprofesionales rotaron por cada uno de los servicios del Neurotrauma Center, donde los profesionales de la salud explicaron aspectos relacionados con su quehacer profesional, como el propósito de la profesión, las actividades relacionadas con el cuidado al paciente y la familia, las actividades administrativas en relación a la atención, los profesionales o técnicos con los que interactúan y sus responsabilidades en el equipo de salud.

Al finalizar la actividad, los estudiantes compartieron sus conclusiones y reflexiones sobre las habilidades destacadas en cada profesión y la importancia del trabajo en equipo interprofesional. Uno de los participantes, Sebastián Barros Sosa, estudiante de séptimo semestre, compartió su opinión. "Me parece una actividad muy buena en la cual pudimos entender mejor el trabajo de cada profesión y la correlación que tiene entre ellas, además de la atención integral que le podemos brindar a cada paciente desde un trabajo en equipo. Muy buena actividad", resaltó.

Esta práctica de Educación Interprofesional "Marketing de servicios" brindó a los estudiantes de UDES la oportunidad de conocer de cerca los roles y responsabilidades de diferentes profesiones de la salud, fomentando así el trabajo colaborativo y la atención integral a los pacientes.

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La Universidad de Santander (UDES) fue testigo del talento y creatividad de nuestra comunidad en el marco de la feria "Vive Libro 2024". Uno de los eventos destacados fue el Taller de Dibujo Cómico, dirigido por el profesor de caricatura Pedro Méndez Martínez y el colectivo Comic de Santander (CODES), un grupo representativo de Bienestar Institucional.

Más de 30 participantes, entre estudiantes y personal administrativo, se embarcaron en un viaje de imaginación y narración gráfica. El taller se centró en la creación de personajes de caricatura desde cero y en el desarrollo de una historieta de aproximadamente seis viñetas, abordando temáticas diversas elegidas por los participantes.

Vea las fotos del taller aquí: 

El profesor Pedro Méndez Martínez, líder del taller, destacó la importancia de la creatividad en el mundo de las caricaturas y su impacto en otras áreas del conocimiento. "Aplaudo estos espacios en la Universidad, las caricaturas son una forma poderosa de expresión artística y narrativa”, recalcó.

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Uno de los participantes del taller, Sebastián Celis Mogollón, compartió su experiencia. “He aprendido el manejo de las acuarelas, de las sombras a blanco y negro y la verdad, el taller me ayudó mucho en cuanto a mi carrera profesional, ya que estudio Mercadeo y Publicidad. Aprendí mucho el tema de diseño y me abrió mucho a explorar mi creatividad”.

Además de las actividades de los participantes, el profesor Méndez también realizó muestras de caricaturas en vivo para los asistentes, agregando un toque de entretenimiento adicional a la Feria.

El Taller de Dibujo Cómico en la Feria "Vive Libro UDES 2024" demostró cómo la creatividad puede ser una herramienta poderosa para la expresión artística y el desarrollo de habilidades en diferentes áreas del conocimiento, reafirmando el compromiso de la UDES con la promoción de la cultura y el talento artístico.

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 Por: Diana Angulo Brito

La Universidad de Santander (UDES) desarrolló el pasado 16 de mayo un conversatorio sobre el rol del ingeniero ambiental. Este evento fue organizado en colaboración entre el Centro de Estudios de Ingeniería Ambiental y el Programa de Ingeniería Ambiental UDES.

Vea las fotos del evento aquí: 

El objetivo principal de esta iniciativa es realizar un análisis reflexivo del desempeño laboral y emprendedor de los graduados del programa.

El evento, que adoptó un formato híbrido para permitir la participación tanto presencial como virtual, atrajo a estudiantes, profesores e incluso a bachilleres del grado 11 de diversos colegios de la ciudad, quienes forman parte del semillero "Soy Cuidador del Medio Ambiente".

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Durante el conversatorio, se abordaron dos temáticas centrales: el desempeño del ingeniero ambiental en el sector de la construcción y de hidrocarburos, así como su papel en la sociedad contemporánea. Las discusiones y reflexiones generadas destacaron la importancia de que los estudiantes aprovechen al máximo las oportunidades ofrecidas durante su formación universitaria, tales como semilleros de emprendimiento e investigación, visitas técnicas, trabajo de campo, y colaboraciones con comunidades y empresas.

Entre las conclusiones más relevantes del evento, se destaca un llamado a fortalecer las competencias blandas y el manejo de comunidades por parte de los futuros ingenieros ambientales. Estas habilidades, fundamentales para un desempeño exitoso en el campo laboral, se posicionan como áreas de mejora para posibles futuras transformaciones curriculares del programa.

El Conversatorio del Rol del Ingeniero en la UDES no solo sirvió como espacio de reflexión y análisis, sino también como punto de partida para impulsar la formación integral de los estudiantes y prepararlos para los desafíos ambientales y sociales del siglo XXI.

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 Por: Diana Angulo Brito