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La Universidad de Santander (UDES) es líder en Santander y el nororiente colombiano en el QS World University Rankings by Subject 2026, la medición por disciplinas más influyente del mundo.

Este logro marca un hito en su trayectoria internacional, ya que el programa de Medicina se consolidó nuevamente en el selecto grupo de los mejores del mundo, manteniendo una posición firme en el rango 701-850 por cuarto año consecutivo

Este posicionamiento sitúa a la UDES en un escenario de alta competitividad global, tras el análisis realizado por la firma británica Quacquarelli Symonds (QS) a más de 6.200 instituciones.

En Colombia, el programa de Medicina de la UDES se posiciona entre los 10 mejores del país, ubicándose junto a universidades de amplia trayectoria histórica y con presencia en las principales capitales.

El hecho de que una institución del oriente colombiano logre situarse en el top 10 nacional y figure en el mismo rango que programas de Bogotá, Cali o Medellín evidencia un proceso de consolidación de la calidad académica e investigativa sin precedentes en la región.

Fuente: https://www.topuniversities.com/university-subject-rankings/medicine?tab=indicatorsscountries=cossort_by=ranksorder_by=asc

El análisis de los indicadores del ranking revela la solidez del programa, sustentada especialmente en la fuerza de su investigación. Los puntajes obtenidos reflejan una realidad contundente: la ciencia generada en la UDES es hoy una fuente de consulta permanente para expertos globales.

• Citaciones por Artículo (56,9 puntos): Es la mayor fortaleza de la institución, midiendo el impacto real y la influencia de su producción científica.
• Red Internacional de Investigación (49,0): Evalúa la colaboración de la universidad con instituciones internacionales en proyectos de alto nivel.
• Reputación entre Empleadores (44,6): Refleja la alta valoración de la calidad de los graduados por parte de empleadores globales.
• Índice H (42,8) y Reputación Académica (38,3): Indicadores que muestran un crecimiento sostenido y un margen de proyección frente a las universidades de mayor tradición.

Además del liderazgo en Medicina, el ranking arrojó valoraciones positivas en otras disciplinas como Enfermería y áreas relacionadas con Fisioterapia, lo que proyecta un crecimiento integral de la oferta académica.

Este posicionamiento funciona como un respaldo a la formación médica de la institución y abre nuevas puertas para proyectos de investigación y convenios globales que sigan elevando el nivel educativo en la región.

La Universidad de Santander (UDES) realizó el lanzamiento de ‘Emprendimentor’, su escuela de emprendimiento con la que busca formar talento capaz de convertir ideas en proyectos sostenibles y con impacto en el entorno.

El lanzamiento representa la consolidación de un modelo que articula formación, acompañamiento y conexión con el ecosistema, con el propósito de fortalecer la cultura emprendedora entre estudiantes, graduados, profesores, comunidad en general y aliados.

Durante el evento, el rector Patricio López Jaramillo enfatizó que el papel de la universidad va más allá de preparar profesionales para el empleo. Señaló que la apuesta es formar emprendedores, innovadores e investigadores capaces de generar riqueza y bienestar.

Asimismo, la vicerrectora de Extensión, Paola Carvajal Carvajal, explicó que esta iniciativa responde a los lineamientos del Plan de Desarrollo Institucional y al propósito de consolidar el emprendimiento como un eje transversal.

Fotografía: Juliana Peña

 Destacó que el trabajo articulado con aliados resulta clave para avanzar en procesos como la financiación, el escalamiento y la consolidación de los proyectos.

“Es una escuela en la que pueden participar todos. Queremos que llegue también a las regiones, a todo el territorio donde la Universidad tiene presencia. La estructura ya está diseñada y el programa completamente definido. Además, soñamos con virtualizarla para que en el futuro sea 100 % auto gestionable y pueda llegar a muchas más personas”, añadió.

La Escuela de Emprendimiento, Emprendimentor, cuenta con una estructura de 11 módulos y 97 horas de formación. Su enfoque combina el desarrollo de habilidades personales con herramientas gerenciales que acompañan todo el proceso emprendedor, desde la ideación hasta la consolidación de unidades de negocio.

De acuerdo con Luis Reina Villamizar, coordinador de Emprendimiento de la UDES, esta estrategia busca fortalecer la cultura emprendedora de manera integral, articulando competencias del ser con instrumentos técnicos que permitan desarrollar productos mínimos viables con impacto en el entorno.

Fotografía: Juliana Peña

En su fase inicial, el programa comenzará con tres módulos.

1. “Culturízate +”:  está orientado al fortalecimiento del pensamiento crítico y el propósito personal.
2. “Liderar, emprender y triunfar”: aborda habilidades de liderazgo, comunicación y toma de decisiones.
3. “Las oportunidades están, sácales provecho": se centra en la identificación de problemas reales para generar ideas de negocio innovadoras.

Esta iniciativa unida con otras estrategias institucionales como los semilleros, la ruta de emprendimiento, los ‘bootcamps’ y espacios como “Feria Yo Emprendo”, promueven la conexión con el entorno productivo.

Para aquellos estudiantes que elijan el emprendimiento como modalidad de grado, la Escuela servirá como apoyo, con el objetivo de que sus proyectos no solo cumplan requisitos académicos, sino que se conviertan en iniciativas viables.

Fotografía: Juliana Peña

 Con esta apuesta, la UDES fortalece su compromiso con la formación de talento capaz de convertir ideas en soluciones que aporten al desarrollo económico y social del país.

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Estudiantes de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud de la Universidad de Santander (UDES) participaron en una actividad académica ‘Marketing de Roles’, un espacio formativo que les permitió entender y comprender desde la práctica, cómo se articulan las distintas profesiones en la atención integral del paciente.

“No siempre el médico tiene la razón y es importante escuchar a los demás profesionales, porque el objetivo es el bienestar del paciente”, afirmó.

Esa necesidad de reconocimiento también se hizo evidente desde otras disciplinas. En el caso de Instrumentación Quirúrgica, Tania Leal Pinilla, estudiante de séptimo semestre, señaló que estos espacios permiten mostrar el verdadero alcance de su profesión y dejar atrás visiones reducidas sobre su labor dentro de los procedimientos clínicos.

“Muchas veces existen ideas equivocadas sobre nuestro rol, pero estas actividades ayudan a comprender realmente lo que hacemos”, expresó.

Fotografía: Daniel Torrado

Una experiencia similar vivió los estudiantes de Enfermería. Silvia Juliana, de octavo semestre, destacó que el ejercicio no solo reforzó la importancia del trabajo conjunto, sino que le permitió acercarse a áreas que consideraba distantes, como terapia ocupacional, especialmente en escenarios clínicos donde la articulación entre profesiones resulta clave.

“Se aprende cómo debemos trabajar de la mano con otras áreas”, indicó.

La experiencia también impactó a quienes suelen tener menos interacción directa con otros equipos. Desde Bacteriología y Laboratorio Clínico, Laura López Murillo, estudiante de décimo semestre, explicó que la actividad le permitió salir del entorno habitual del laboratorio para entender cómo su trabajo se conecta con el de otras profesiones en la ruta de atención.

“Fue muy valioso conocer los campos de acción de otras carreras y cómo aportan al proceso de atención”, comentó.

En el caso de Terapia Ocupacional, Sofía Forero Sandoval, de séptimo semestre, señaló que este tipo de encuentros ayudan a desmontar ideas equivocadas sobre su profesión y a reforzar que todos los esfuerzos están orientados hacia un mismo fin: la recuperación del paciente.

“Esto permite conocer más de las otras carreras y también que se entienda mejor lo que hacemos”, aseguró.

Fotografía: Daniel Torrado

Esa visión integral fue compartida desde Fonoaudiología. Carolina Rueda, estudiante de séptimo semestre, explicó que la atención no puede entenderse de forma aislada, ya que su labor depende de la articulación con otras áreas del sector salud.

"No podemos trabajar de manera individual, necesitamos del equipo para brindar una atención integral al paciente”, concluyó.

‘Marketing de Roles’ se desarrolló en el marco del programa de Educación Interprofesional (EIP), una estrategia institucional que promueve experiencias de prácticas colaborativas para fortalecer el trabajo en equipo, la comunicación en el sector salud, con énfasis en la seguridad del paciente y la gestión clínica y comunitaria.

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En el marco del Festival Creactiva XII, la Tecnología en Comunicació Gráfica de la UDES desarrolló un conversatorio académico que reunió a profesores, directores y graduados de distintas instituciones del país para reflexionar sobre la enseñanza del diseño y su impacto en la sociedad.

Este espacio hizo parte de la agenda del festival, un evento que promueve el intercambio académico a través de exposiciones y encuentros entre universidades, con el propósito de visibilizar el diseño como herramienta de transformación social.

Fotografía: Daniel Torrado

De acuerdo con el profesor Germán Jiménez Pinilla, líder del festival, el conversatorio buscó “fortalecer la mirada del evento frente al accionar académico de los programas que ofertan comunicación gráfica o diseño desde las distintas regiones del país”.

En el diálogo participaron representantes de la Universidad de Nariño, la Universidad Simón Bolívar de Barranquilla, la Universidad Jorge Tadeo Lozano de Bogotá y la UDES, con sus sedes en Bucaramanga y Valledupar, además de invitados del SENA. Estas instituciones también hacen parte de la muestra de proyectos de graduados que integra el festival.

Durante el encuentro, los invitados compartieron sus lecturas sobre los retos actuales de la formación en diseño. “La idea era escucharlos y conocer sus distintas percepciones sobre lo que es educar en el entorno del diseño frente a lo que requiere la sociedad”, explicó el profesor Germán Jiménez.

Uno de los ejes centrales fue el papel de los graduados como agentes de cambio. En ese sentido, el profesor destacó que “es un ejercicio que se proyecta desde el aula y va construyendo sociedad a través de lo que los graduados aportan”.

Fotografía: Daniel Torrado

Desde la experiencia de los invitados, también se abordaron los desafíos del ejercicio profesional. Yarley Castro Castañeda, una de las participantes del festival, resaltó la importancia de comunicar el valor del trabajo creativo.

“Estamos acostumbrados a hacer piezas muy buenas, pero a veces no sabemos venderlas”, afirmó, al referirse a la necesidad de fortalecer habilidades como la sustentación de proyectos y la presentación ante públicos o jurados.

Asimismo, destacó que el reconocimiento temprano puede convertirse en una plataforma clave para los diseñadores emergentes. “Más que el dinero, fue una satisfacción ver nuestro diseño en distintos escenarios”, señaló, al recordar su experiencia profesional tras ganar un concurso de imagen para el Carnaval de Barranquilla.

El conversatorio también permitió evidenciar cómo cada institución construye su enfoque formativo a partir de sus contextos regionales, intereses investigativos y dinámicas sociales.

Fotografía: Daniel Torrado

 En ese sentido, el profesor Germán Jiménez subrayó que el diseño tiene un papel transformador: “Nuestro ejercicio profesional logra transformar los imaginarios y desarrollar los entornos en los que participamos”.

El espacio concluyó con una reflexión compartida: el diseño no solo responde a necesidades estéticas, sino que, desde un accionar disciplinar basado en métodos y conceptos, aporta al crecimiento colectivo y al desarrollo social.

Con este tipo de encuentros, El Festival Creactiva Versión XII consolida su papel como escenario de articulación académica, donde convergen la formación, la investigación y la práctica profesional en el campo del diseño y la comunicación gráfica.

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En el marco de la Semana Mundial del Dinero (Global Money Week), la Universidad de Santander (UDES), a través de la Coordinación de Extensión de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, realizó la conferencia 'Conversaciones inteligentes sobre el dinero', orientada por Luis Alfredo Jaramillo, asesor de la Superintendencia Financiera de Colombia.

Esta iniciativa hizo parte de la alianza estratégica que la Institución mantiene con esta entidad para promover el conocimiento y la toma de decisiones responsables frente al manejo de los recursos económicos.

Fotografía: María Fernanda Suárez

Realizado el jueves 19 de marzo en el Auditorio Menor, el encuentro se consolidó como un espacio de reflexión sobre el uso responsable del dinero, el conocimiento de los productos y servicios financieros y la importancia de actuar con criterio en la vida cotidiana.

De acuerdo con Catalina Santamaría, profesora del programa de Administración Financiera y coordinadora de Extensión de la Facultad, este tipo de articulaciones permiten acercar a los estudiantes a perspectivas externas que enriquecen su proceso académico y amplían su comprensión sobre el funcionamiento del sistema financiero.

Fotografía: María Fernanda Suárez

Además, señaló que la participación de la Universidad en estos escenarios contribuye a visibilizar el relacionamiento con entidades aliadas y a fortalecer los vínculos entre la academia, las autoridades y la comunidad.

Asimismo, explicó que el espacio estuvo abierto a toda la comunidad, al tratarse de una temática de interés general para los consumidores financieros. En esta oportunidad participaron estudiantes y profesores del programa de Administración Financiera, así como asistentes conectados virtualmente pertenecientes a RUEDO, la Red Universitaria de Emprendimiento de ASCOLFA, Capítulo Oriente.

Fotografía: María Fernanda Suárez

Por su parte, Luis Alfredo Jaramillo, asesor de la Superintendencia Financiera de Colombia, señaló que esta estrategia se desarrolla en distintas regiones del país con el propósito de acercar a colegios, universidades y ciudadanía en general a temas clave como el ahorro, el presupuesto, la inversión y el uso adecuado de los servicios financieros.

El funcionario agregó que estos espacios buscan brindar información clara para que las personas se relacionen con mayor confianza con el sistema financiero y puedan elegir con más libertad y criterio, de acuerdo con sus necesidades.

Fotografía: María Fernanda Suárez

Con este tipo de iniciativas, la UDES reafirma su compromiso con la formación integral de sus estudiantes y con la generación de escenarios de proyección social que aportan al fortalecimiento de una cultura financiera más consciente, informada y responsable.

 Por: María Fernanda Suárez

Fortalecer las competencias para la inserción al mundo laboral es el objetivo de los talleres de orientación laboral dirigidos a estudiantes de últimos semestres de pregrado, una estrategia que desarrollamos a través del subproceso de Graduados.

Estos espacios formativos están orientados a brindar herramientas prácticas que faciliten la transición de la vida académica al entorno profesional, al tiempo que permiten sensibilizar a los futuros graduados sobre las dinámicas actuales del mercado laboral.

Durante los talleres, los estudiantes fortalecen habilidades clave como la elaboración de hojas de vida, la preparación para entrevistas laborales, la identificación de oportunidades de empleo y el reconocimiento de sus competencias y perfiles profesionales.

A la fecha, esta iniciativa ha contado con la articulación de los programas de Ingeniería Industrial, Fonoaudiología, Mercadeo y Publicidad, Administración Financiera y Tecnología en Supervisión de Obras Civiles, lo que evidencia un trabajo conjunto orientado a potenciar la empleabilidad de los futuros graduados.

Asimismo, extendemos la invitación a los demás programas académicos para sumarse a esta estrategia, con el fin de ampliar su alcance y brindar a más estudiantes herramientas que favorezcan su inserción laboral.

Como institución, reafirmamos nuestro compromiso con la formación integral de estudiantes, acompañándolos no solo en su proceso académico, sino también en su proyección profesional y vinculación efectiva al entorno laboral.

La Universidad de Santander (UDES) continúa fortaleciendo su compromiso con la excelencia académica y la articulación con el sector productivo. En este contexto, el programa de Especialización en Geotecnia Ambiental formalizó un convenio marco de cooperación con la empresa GEOLAB Ingeniería S.A.S., orientado a potenciar la investigación aplicada, el intercambio técnico y las oportunidades de práctica profesional.

El acuerdo fue suscrito por el MSc. Robinson Andrés Mancilla, coordinador del programa de posgrado, y Mauricio Andrés Arias, representante legal de GEOLAB Ingeniería S.A.S. Esta alianza busca, además, generar sinergias entre la Especialización en Geotecnia Ambiental e Ingeniería Petroquímica, considerando la relación de la geotecnia con la infraestructura del sector energético.

En cuanto al aliado estratégico, GEOLAB Ingeniería S.A.S. se destaca a nivel nacional por sus servicios de consultoría y laboratorio. Con acreditación ONAC y una trayectoria consolidada, la empresa es referente en estudios geotécnicos, geológicos, hidrogeológicos y control de calidad de materiales. Su experiencia en sectores como la infraestructura vial y el Oil & Gas la posiciona como un socio clave para el fortalecimiento académico.

Fotografía: Laboratorio de materiales GEOLAB Ingeniería SAS

Al referirse a la importancia de esta articulación, el coordinador, Robinson Andrés Mancilla destacó:
“Este convenio representa una herramienta fundamental para nuestros profesionales en formación. La posibilidad de interactuar con una empresa de la talla de GEOLAB, que integra tecnología de punta en instrumentación geotécnica y ensayos especializados, permite que la academia aporte soluciones reales y técnicamente viables a los desafíos de estabilidad y manejo ambiental que enfrenta el país”.

En relación con los alcances del convenio, se contempla el desarrollo de diversas actividades académicas y profesionales, entre ellas la formulación de proyectos de investigación aplicada, visitas técnicas a campo, asesorías en consultoría, apoyo a prácticas y trabajos de grado, así como la realización de charlas, seminarios y capacitaciones especializadas. Asimismo, se promoverá la actualización permanente en normatividad, metodologías y tecnologías del área.

Fotografía: Equipos exploración de subsuelos GEOLAB Ingeniería SAS

Desde la perspectiva institucional, este acuerdo representa un avance significativo para la Facultad de Ingenierías. En el campo de la geotecnia, facilita el acceso a metodologías avanzadas para la caracterización de suelos y rocas, fundamentales en la prevención de riesgos y el desarrollo sostenible de infraestructura.

De igual manera, para la Especialización en Geotecnia Ambiental y el programa de Ingeniería Petroquímica, la alianza adquiere un valor estratégico. La estabilidad de terrenos destinados a plantas industriales, tanques de almacenamiento y oleoductos depende de estudios geotécnicos rigurosos, lo que permitirá la participación de estudiantes y profesores en proyectos orientados a garantizar la integridad estructural y el cumplimiento normativo en el sector minero-energético.

Fotografía: Estudiantes Especialización en Geotecnia ambiental UDES

Finalmente, el coordinador de la especialización destacó la proyección de esta cooperación:
“Nuestra meta es que esta alianza con GEOLAB se convierta en un motor de innovación regional. Al integrar la experiencia técnica de la industria con el rigor de nuestros programas, garantizamos que tanto la Especialización en Geotecnia Ambiental como la Ingeniería Petroquímica respondan a las demandas del entorno y del mercado laboral”.

De esta manera, la UDES reafirma su liderazgo en la formación de profesionales capaces de aportar soluciones con enfoque integral, articulando el conocimiento académico con las necesidades del sector productivo.

El programa de Fonoaudiología de la Universidad de Santander fortaleció su colaboración académica con la Universidad de Los Lagos de Chile mediante el desarrollo de un proyecto de internacionalización del currículo enfocado en el campo geronto-geriátrico.

La iniciativa, denominada “COIL como estrategia para promover el conocimiento geronto-geriátrico global en estudiantes de Fonoaudiología de Chile y Colombia”, se llevó a cabo durante el segundo semestre de 2025 con el propósito de fortalecer las competencias profesionales, interculturales y éticas de los estudiantes de ambas instituciones.

Este trabajo conjunto tuvo como antecedente la visita académica del Dr. Felipe Henríquez Valenzuela, profesor de la Universidad de Los Lagos, quien estuvo en la UDES como invitado institucional.

Fotografía: Suministrada

Su estancia fue posible gracias al programa Expertos Internacionales del ICETEX, que cofinanció su participación durante una semana y permitió establecer las bases académicas y pedagógicas para la posterior implementación del proyecto COIL (Collaborative Online International Learning).

Como parte de esta cooperación, el proyecto COIL se desarrolló durante 17 semanas con la participación de 46 estudiantes y 8 profesores de ambas universidades. Las actividades incluyeron cátedras compartidas, análisis colaborativos de casos, trabajo en equipos binacionales y espacios de reflexión intercultural a través de encuentros sincrónicos y asincrónicos.

Fotografía: Suministrada

Según explicó la profesora María Teresa Aguirre, del programa de Fonoaudiología UDES, la experiencia permitió comparar realidades profesionales en ambos países.

“El COIL permitió generar un aprendizaje significativo desde una perspectiva comparada, integrando realidades, políticas y prácticas fonoaudiológicas de Chile y Colombia, especialmente en el campo de la atención a personas mayores”, señaló.

Las actividades se desarrollaron en modalidad virtual mediante plataformas como Zoom, Moodle y Microsoft Teams, lo que facilitó el intercambio académico sin necesidad de movilidad física.

Durante el proceso se abordaron temas como las políticas públicas de envejecimiento en ambos países, la evaluación e intervención fonoaudiológica en población adulta mayor, la ética en la atención geronto-geriátrica y la inclusión social de personas mayores con trastornos de la comunicación.

Con esta experiencia COIL, el Programa de Fonoaudiología de la UDES fortalece su apuesta por la internacionalización del currículo y en casa, la cooperación académica regional y la formación integral de sus estudiantes, abriendo nuevas oportunidades de trabajo colaborativo en América Latina y consolidando alianzas estratégicas con instituciones de educación superior extranjeras.

En el marco de la rotación de Audiología del programa de Fonoaudiología de la Universidad de Santander (UDES), desarrollada en convenio con el Hospital Universitario de Santander (HUS), el pasado 10 de marzo se llevó a cabo una actividad educativa dirigida a madres, bebés y familiares vinculados al programa 'Madre Canguro'.

El objetivo de la jornada fue promover el cuidado y la adecuada limpieza auditiva en los bebés, así como orientar a los familiares sobre prácticas seguras para la higiene del oído y la importancia de proteger la salud auditiva desde los primeros meses de vida.

Fotografía: Suministrada

Durante la actividad se brindó información clara y práctica sobre hábitos de cuidado auditivo, prevención de posibles afecciones y la importancia del acompañamiento familiar en el desarrollo auditivo del recién nacido.

Este espacio resalta el compromiso institucional con la educación, la prevención y la promoción de la salud auditiva en la comunidad, al tiempo que evidencia el trabajo conjunto entre la UDES y el HUS en beneficio de la primera infancia.

La Universidad de Santander (UDES) consolidó la tercera versión de su estrategia institucional “Regresa, la UDES te espera”, orientada a facilitar el retorno de estudiantes que interrumpieron sus estudios. Como resultado de este proceso, la institución presentó el programa “Reintégrate”, una iniciativa renovada que amplía las acciones de acompañamiento para promover la permanencia y graduación de los estudiantes.

La decisión se formalizó durante una reunión de directivos y coordinadores realizada el pasado 2 de marzo de 2026, en la que se revisaron los resultados de las dos versiones anteriores de la estrategia y se definieron ajustes para fortalecer su alcance.

Fotografía: Comunicaciones PAIPE

El encuentro fue liderado por la directora de Desarrollo Estudiantil, Adriana Jácome Hortuá, y contó con la participación de la vicerrectora Administrativa y Financiera, Omaira Nelly Buitrago Bohórquez; la directora de Calidad Administrativa y Financiera, Gloria Liliana Osorio Avendaño; el vicerrector de Enseñanza, José Asthul Rangel Chacón; y la directora Administrativa y Financiera, Angélica Calderón.

También asistieron coordinadores de los factores del Programa de Acompañamiento para el Ingreso y la Permanencia Estudiantil (PAIPE), los líderes de los cursos de Informática, Inglés y Bienestar, en conjunto al apoyo de Planeación Institucional.

Durante la jornada se analizaron los resultados obtenidos en las versiones implementadas en 2024 y 2025, lo que permitió identificar avances y oportunidades de mejora que dieron paso al rediseño de la estrategia.

Resultados que orientan la nueva etapa

Las dos primeras versiones de “Regresa, la UDES te espera” se desarrollaron en los campus de Bucaramanga, Cúcuta y Valledupar, alcanzando a más de 1.900 estudiantes contactados en su segunda edición.

Las encuestas realizadas evidenciaron que las principales razones de deserción corresponden al factor financiero (52 %), seguido del académico (20 %), el biopsicosocial (17 %) y el institucional (11 %). Asimismo, el 61 % de los estudiantes encuestados manifestó interés en retomar sus estudios, lo que refleja su intención de continuar con su proyecto profesional.

Fotografía: Comunicaciones PAIPE

Este proceso ha involucrado el trabajo articulado de diversas dependencias institucionales, entre ellas Analítica Académica, Atención al Estudiante, Mercadeo Institucional, Bienestar Institucional, Registro y Control Académico, programas académicos y el Centro de Idiomas.

“Reintégrate”: una estrategia renovada

A partir de los aprendizajes obtenidos en los ciclos anteriores, la UDES estructuró el programa “Reintégrate”, que representa una evolución de la estrategia inicial y busca ofrecer un acompañamiento más integral.

La iniciativa contempla acciones desde los cuatro factores del PAIPE —académico, psicosocial, financiero e institucional—, con el propósito no solo de facilitar el retorno de los estudiantes, sino también de fortalecer las condiciones que les permitan culminar exitosamente su formación profesional.

“En la UDES siempre hay un camino de regreso. Con ‘Reintégrate’, no solo abrimos la puerta: acompañamos cada paso del estudiante hasta que cruce la línea de llegada: su graduación”, expresó la vicerrectora Administrativa y Financiera, Omaira Nelly Buitrago Bohórquez.

Aporte a la reducción de la deserción

Estas acciones se enmarcan en el compromiso institucional con la reducción de la deserción universitaria en Colombia. Según el Ministerio de Educación Nacional, la tasa de deserción anual en el país fue del 8,97 % en 2023, mientras que la UDES registró 6,12 %, es decir, 2,85 puntos porcentuales por debajo del promedio nacional.

Además, la Universidad reporta una tasa de graduación acumulada del 72,73 %, indicador que supera la media del sistema de educación superior.

Fotografía: Comunicaciones PAIPE

Con la implementación de “Reintégrate”, la institución fortalece el Programa de Acompañamiento para el Ingreso y la Permanencia Estudiantil (PAIPE), contemplado en su Proyecto Educativo Institucional (PEI) como un mecanismo para garantizar el acceso, la permanencia y la graduación de los estudiantes.

La Universidad invita a quienes interrumpieron su proceso académico a conocer el programa y explorar las alternativas disponibles para retomar su formación profesional.