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Con el propósito de innovar en los procesos de enseñanza y fortalecer competencias integrales en los estudiantes, los profesores Laura Fernanda Orostegui y Eisten Fernando Bastos, del programa de Administración de Negocios Internacionales de la Universidad de Santander (UDES), lideran desde hace más de un año el Business Cine Club, una iniciativa académica que incorpora el cine como herramienta pedagógica para enriquecer la formación universitaria.

Fotografía: Daniel Torrado

Este espacio busca promover el bilingüismo mediante la proyección de películas en inglés, al tiempo que impulsa el desarrollo de habilidades fundamentales para el entorno profesional y empresarial, como el pensamiento crítico, el liderazgo, la creatividad, la innovación, la inteligencia emocional, la comunicación efectiva y una visión global de los contextos organizacionales y sociales.

En el marco del periodo académico 2026-A, el pasado 17 de abril se realizó una nueva sesión en el bloque Guane, donde estudiantes y profesores participaron en la proyección de la película La librería.

Fotografía: Daniel Torrado

A partir de esta obra cinematográfica, los asistentes analizaron temas relacionados con la relación entre cultura y poder, los retos de emprender iniciativas innovadoras en escenarios marcados por la resistencia al cambio y la necesidad de adaptarse estratégicamente a entornos dinámicos.

La jornada incluyó un espacio de debate y socialización de ideas, permitiendo a los participantes compartir reflexiones y perspectivas sobre la película. Además, se desarrolló un mural colaborativo en el que los estudiantes consignaron los principales aprendizajes derivados de la experiencia, material que posteriormente será sistematizado por los profesores en una memoria académica.

Fotografía: Daniel Torrado

Aunque el Business Cine Club nació como una propuesta del programa de Administración de Negocios Internacionales, actualmente está abierto a toda la comunidad académica, integrando estudiantes de diferentes programas y consolidándose como un escenario interdisciplinario de aprendizaje, reflexión y formación integral dentro de la UDES.

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Convertirse en madre, asumir un emprendimiento y, años después, dirigir una institución educativa con más de 75 años de trayectoria son capítulos que marcaron la vida profesional de Jessica Mayerly Castaño Delgado, graduada del programa de Administración Financiera de la Universidad de Santander.

Su historia refleja cómo la formación académica, la disciplina y el propósito personal pueden convertirse en motores de transformación.

Su camino en la educación superior inició cuando decidió estudiar una Tecnología en Gestión Financiera y de Sistemas en la Universidad de Santander, una decisión motivada por el deseo de ingresar rápidamente al mundo empresarial.  “Quería iniciar con una formación que me permitiera crecer rápido al mundo empresarial, pero con bases sólidas”, recordó.

Más adelante, con todas las ganas de profundizar en su área de conocimiento, optó por dar el siguiente paso, estudiando Administración Financiera, convencida de que necesitaba fortalecer su visión estratégica y prepararse para asumir mayores responsabilidades.“Ya no solo quería ejecutar, sino también liderar, tomar decisiones y proyectar organizaciones”, afirmó.

Fotografía: Suministrada

Durante su paso por la UDES encontró herramientas que hoy considera fundamentales en su trayectoria: “La disciplina, el pensamiento estratégico, la toma de decisiones y la capacidad de analizar financieramente cualquier proyecto”.

Además de los conocimientos académicos, asegura que la universidad también fortaleció aspectos personales que marcaron su desarrollo. “Fue una etapa de crecimiento integral. No solo adquirí conocimientos, sino que también fortalecí mi carácter, mi autonomía y mi visión de futuro”, contó.

Entre las experiencias más significativas de su formación destacó el acompañamiento del profesor Wilmar Lizarazo, cuyas enseñanzas en el área financiera continúan siendo referentes en su ejercicio profesional. Las materias que orientaba fueron fundamentales para mi formación, ya que me brindaron bases muy sólidas que hoy han sido clave en los diferentes cargos que he desempeñado”.

Fotografía: Suministrada

Un emprendimiento que nació junto a la maternidad

Uno de los momentos más determinantes en su vida llegó con el nacimiento de su hijo. En esa etapa apareció la oportunidad de asumir una zona de juegos infantiles que ya estaba en funcionamiento. Decidió continuar el proyecto y hacerlo crecer. “La idea surgió en un momento muy especial de mi vida, ya que acababa de tener a mi bebé”, expresó.

El proceso no estuvo exento de desafíos. La inversión inicial, la administración de recursos propios y el manejo de personal se convirtieron en aprendizajes permanentes.

“Emprender implica resiliencia, adaptación y creer en las ideas propias, pero también que no es un camino sencillo”, señaló.

En medio de esa experiencia, aplicó de manera práctica los conocimientos adquiridos en la Universidad, especialmente en organización financiera, control de ingresos y planeación estratégica. “Lo aprendido en la Universidad se convierte en una herramienta que se debe aplicar a diario”, comentó.

Liderar una institución educativa con más de 75 años

Su experiencia como emprendedora abrió paso a una nueva oportunidad: convertirse en socia y rectora del colegio Colperpetuo. Para ella, este cambio fue consecuencia natural de un proceso de crecimiento profesional y personal. “Esto me dio la confianza para considerar que tenía las herramientas necesarias para asumir este nuevo reto”, afirmó. Asumir la rectoría de una institución con más de siete décadas de historia representó un reto importante.

Su gestión se ha enfocado en equilibrar la tradición con la innovación, impulsando metodologías inspiradas en el enfoque Waldorf, fortaleciendo áreas como inglés y diseño gráfico, y consolidando alianzas estratégicas que permitan ampliar las oportunidades para los estudiantes.

Fotografías: suministrada

“Era necesario realizar cambios significativos que permitieran honrar su historia, pero sin dejar de lado la proyección hacia el futuro y la innovación”, explicó.

Desde su liderazgo, la planeación estratégica, la gestión financiera y la toma de decisiones han sido habilidades esenciales para orientar el crecimiento institucional. Sin embargo, su propósito trasciende la administración.  “Mi propósito como líder educativa es formar seres humanos íntegros, no solo preparados académicamente, sino con valores, pensamiento crítico y sensibilidad frente a su entorno”, aseguró.

Una relación que continúa con la UDES

Aunque culminó sus estudios hace varios años, mantiene un vínculo cercano con la universidad, especialmente a través de convenios y procesos de articulación educativa. “Siempre he encontrado en ellos disposición para escuchar, orientar y aportar diferentes opciones que han contribuido al fortalecimiento de mi institución educativa”, manifestó. También destacó la importancia de iniciativas como los Premios Élite, espacios que, según explicó, permitieron fortalecer la visión estratégica de su organización educativa durante una etapa clave de crecimiento.

Hoy, mientras continúa liderando procesos de transformación desde el sector educativo, reconoce que gran parte de su trayectoria comenzó en las aulas de la UDES.

“Fue la base que me permitió estructurar mi vida profesional con claridad y criterio”, afirmó.

Y al resumir el impacto de la Universidad de Santander en su historia, lo hace con una frase que conecta su formación con su propósito de vida:

“La UDES fue el punto de partida que transformó mis metas en un proyecto de vida con propósito”.

Si eres estudiante UDES, próximamente tendrás nuevas opciones para cumplir tus horas de Bienestar, acceder a más espacios de acompañamiento y participar en actividades pensadas para hacer más cercana y completa tu experiencia universitaria.

Estos cambios hacen parte del Plan de Transformación de Bienestar Institucional, una estrategia con la que la Universidad de Santander busca fortalecer los servicios, actividades y espacios dirigidos a los estudiantes.

Durante la socialización de este plan ante diferentes dependencias académicas y administrativas, se dieron a conocer algunas de las acciones que impactarán directamente la vida estudiantil. Entre ellas están nuevas alternativas para validar las horas de Bienestar, el fortalecimiento de las vacaciones recreativas y un mayor acompañamiento psicosocial y espiritual.

Fotografía: Daniel Torrado

Además, la Universidad trabaja en iniciativas para fortalecer la inclusión, promover espacios más seguros dentro del campus y prevenir las violencias basadas en género (VBG), con el propósito de que los estudiantes encuentren entornos más participativos y de apoyo durante su proceso formativo.

La jornada contó con la participación de representantes de la Dirección Administrativa y Financiera, Vicerrectoría de Enseñanza, Gestión Curricular, Innovación Educativa, la Oficina Comunicaciones y Registro y Control Académico, áreas que trabajan de manera articulada para responder a las necesidades actuales de la comunidad estudiantil.

Con esta transformación, Bienestar Institucional busca estar más conectado con lo que viven y necesitan los estudiantes dentro y fuera del aula, promoviendo estrategias que aporten no solo a su formación académica, sino también a su bienestar integral.

La Universidad de Santander (UDES), a través del Núcleo de Apoyo Contable y Fiscal (NAF), desarrolló una jornada pedagógica en articulación con la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales (DIAN) Bucaramanga, orientada a fortalecer la cultura de la contribución y la educación fiscal en estudiantes del Colegio Cooperativo Comfenalco de Bucaramanga.

La actividad, realizada el pasado 15 de mayo, permitió que los estudiantes del NAF UDES llevaran a la práctica sus conocimientos mediante experiencias formativas y de interacción con la comunidad estudiantil, promoviendo la reflexión sobre la responsabilidad ciudadana y el papel de los tributos en el desarrollo del país.

Fotografía: Shirly Núñez

Durante la jornada se presentó el sketch “Cultura de la Contribución en Colombia”, una puesta en escena creativa y dinámica en la que personajes inspirados en referentes de la música internacional abordaron temas relacionados con el uso de los recursos públicos, el papel del Estado y la importancia de solicitar la factura electrónica.

Además, se desarrolló un rally de observación dirigido a estudiantes de grado undécimo, en el que se abordaron temas relacionados con la actividad económica en Colombia, la facturación electrónica y las obligaciones formales de los emprendedores, fortaleciendo así la comprensión de los jóvenes sobre el entorno económico y tributario actual.

Fotogrfaía: Shirly Núñez

La actividad fue liderada por la profesora Carolina Martínez Herrera, coordinadora del NAF UDES, con el acompañamiento de los funcionarios de la DIAN Bucaramanga Diana Carolina Figueroa Vásquez y Carlos Augusto Niño Mora, quienes orientaron los espacios pedagógicos y de sensibilización.

Martínez Herrera destacó que este tipo de iniciativas fortalecen significativamente el proceso formativo de los estudiantes al permitirles aplicar sus conocimientos en escenarios reales.

“Estas actividades fortalecen la formación integral de los estudiantes de Contaduría Pública vinculados al NAF UDES, al permitirles aplicar sus conocimientos contables y tributarios en escenarios reales, mientras desarrollan habilidades comunicativas, trabajo en equipo y sentido de responsabilidad social. Asimismo, promueven la cultura de la contribución en los jóvenes y fortalecen el vínculo entre la Universidad, las instituciones y la comunidad”, afirmó.

De igual manera, la articulación entre la Universidad y entidades como la DIAN contribuye a generar espacios de formación orientados a la construcción de ciudadanía, la cultura de la legalidad y la responsabilidad social.

Con este tipo de estrategias, se reafirma el compromiso con procesos educativos que trascienden el aula y aportan a la transformación social mediante la formación de profesionales comprometidos con su entorno.

El programa de Ingeniería Ambiental de la Universidad de Santander (UDES) desarrolló el “VI Foro del Rol del Ingeniero Ambiental en la Gestión Pública: retos y oportunidades”, un encuentro académico que reunió a estudiantes, graduados y docentes para reflexionar sobre la importancia de estos profesionales en las entidades estatales y su aporte en la construcción de territorios sostenibles.

La actividad tuvo como propósito visibilizar el impacto del ingeniero ambiental en diferentes escenarios de la administración pública, especialmente en procesos relacionados con planeación territorial, salud pública, sostenibilidad y control ambiental. A través de este espacio, los asistentes conocieron experiencias profesionales que evidencian cómo la formación en Ingeniería Ambiental permite responder a las necesidades actuales del país en materia ambiental y social.

En esta edición participaron las ingenieras ambientales Kely Bernar Reyes y Alexa Gómez, quienes compartieron con la comunidad académica sus experiencias laborales y las funciones que desempeñan en instituciones públicas.

Durante su intervención, Kely Bernar Reyes explicó el papel del ingeniero ambiental dentro de la Secretaría de Planeación, destacando su participación en procesos de ordenamiento territorial, formulación y seguimiento de proyectos, así como en estrategias orientadas al desarrollo sostenible y la gestión ambiental de los municipios.

La profesional también resaltó que el trabajo interdisciplinario es fundamental para la toma de decisiones en el sector público, especialmente frente a los desafíos relacionados con crecimiento urbano, manejo de recursos naturales y cumplimiento de normativas ambientales.

Por su parte, la ingeniera Alexa Gómez presentó su experiencia en la Secretaría de Salud, donde abordó las funciones que desempeña el ingeniero ambiental en actividades de saneamiento básico, vigilancia ambiental y control de factores de riesgo que pueden afectar la salud de la población.

Además, explicó cómo estos profesionales contribuyen en procesos de inspección, seguimiento y promoción de acciones preventivas encaminadas a mejorar las condiciones ambientales y proteger la salud pública.

El foro permitió fortalecer el vínculo entre los graduados y los estudiantes del programa, generando un espacio de diálogo en el que se compartieron experiencias, retos y oportunidades del ejercicio profesional en el sector público.

Los asistentes también pudieron conocer diferentes campos de acción y perspectivas laborales para los futuros ingenieros ambientales.

De esta manera, la Universidad de Santander (UDES), a través de su programa de Ingeniería Ambiental, continúa promoviendo actividades académicas que fortalecen la formación integral de sus estudiantes y fomentan la conexión con graduados que hoy aportan sus conocimientos al desarrollo de las regiones y la gestión ambiental del país.

Con el propósito de fortalecer las prácticas pedagógicas orientadas a la inclusión y la permanencia estudiantil, la Universidad de Santander (UDES) desarrolló el taller formativo 'Educación inclusiva y tecnología de asistencia', un espacio académico dirigido a coordinadores y profesores vinculados a procesos de inclusión institucional.

Fotografía: María Fernanda Suárez

La jornada fue liderada por el equipo de Desarrollo Profesoral, en el marco de la línea de inclusión, equidad y diversidad, y contó con la participación de Marisol Moreno Angarita, profesora titular pensionada de la Universidad Nacional y experta en educación inclusiva y tecnologías de asistencia.

De acuerdo con María Isabel Pinzón Ochoa, profesora del programa de Fisioterapia y representante de la Red Colombiana de Instituciones de Educación Superior para la Discapacidad ante la Universidad, el objetivo del encuentro fue brindar herramientas que permitan fortalecer las estrategias educativas y mejorar la atención a estudiantes con discapacidad o con barreras en sus procesos de aprendizaje.

Fotografía: María Fernanda Suárez

Durante el taller se abordaron temas relacionados con educación inclusiva, diseño universal y tecnologías de asistencia aplicadas a la educación superior, promoviendo el reconocimiento de la diversidad en el aula y el desarrollo de ambientes de aprendizaje más accesibles, humanizados y participativos.

Asimismo, se socializaron herramientas tecnológicas y estrategias pedagógicas orientadas a favorecer la apropiación del conocimiento, fortalecer los procesos evaluativos y contribuir a la permanencia estudiantil, uno de los propósitos fundamentales de las políticas institucionales de inclusión.

Fotografía: María Fernanda Suárez

Para Marisol Moreno Angarita, la educación inclusiva representa una oportunidad para construir entornos educativos más humanos, accesibles y efectivos, donde estudiantes y profesores se sientan reconocidos, valorados y capaces de participar tanto en el aula como en la sociedad.

Fotografía: María Fernanda Suárez

Con este tipo de espacios, la UDES continúa fortaleciendo la formación de profesores y el desarrollo de estrategias institucionales orientadas a la equidad, la diversidad y la construcción de una educación superior más inclusiva y centrada en el bienestar integral de la comunidad universitaria.

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 Por: María Fernanda Suárez Sánchez

La Universidad de Santander fue escenario de ANNAR University Connect, una jornada académica y experiencial desarrollada por ANNAR Health Technologies que reunió a estudiantes interesados en el sector biomédico, el diagnóstico y el laboratorio clínico.

Durante los días 12 y 13 de mayo de 2026, estudiantes de la UDES participaron en diferentes actividades orientadas al fortalecimiento del aprendizaje y a la conexión con las tendencias y oportunidades del sector salud y la tecnología médica.

Fotografía: Camilo Martínez

La programación incluyó exhibiciones de equipos biomédicos, espacios de networking como el Café Connect, el ANNAR Challenge y jornadas denominadas “Puentes de Conocimiento”, donde expertos compartieron experiencias y conocimientos relacionados con innovación, tecnología y aplicación profesional en el área de la salud.

Estos espacios permitieron que los estudiantes fortalecieran su visión sobre el entorno profesional y conocieran de cerca diferentes dinámicas del sector biomédico y de laboratorio clínico, promoviendo experiencias de aprendizaje más cercanas a la realidad laboral y científica.

Uno de los momentos destacados de la jornada fue la dinámica interactiva organizada a través de redes sociales, donde los asistentes participaron por un diplomado compartiendo fotografías y videos creativos del evento, utilizando el hashtag oficial de la actividad y siguiendo las plataformas digitales de ANNAR Health-U.

La iniciativa buscó fortalecer la interacción estudiantil, incentivar la participación activa y generar espacios de conexión entre los asistentes y el ecosistema tecnológico presente durante el evento.
Asimismo, durante la jornada se realizó la presentación oficial de las Pasantías Observacionales ANNAR University Connect, iniciativa dirigida a estudiantes interesados en el laboratorio clínico, la tecnología biomédica y el aprendizaje práctico en campo.

Fotografía: Camilo Martínez

A través de esta convocatoria, los participantes conocieron oportunidades relacionadas con procesos de entrenamiento, acompañamiento técnico, soporte postventa e interacción con clientes del sector salud, permitiéndoles ampliar su perspectiva profesional y acercarse a experiencias reales del entorno biomédico.

La convocatoria contempló dos plazas para estudiantes con promedio académico mínimo de 4.0 y una duración de una semana en modalidad observacional, brindando una experiencia orientada al fortalecimiento profesional de los participantes.

Con este tipo de espacios, la Universidad de Santander continúa promoviendo experiencias que integran conocimiento, innovación y desarrollo profesional para sus estudiantes, fortaleciendo su relación con el sector salud y tecnológico.

La jornada finalizó con una ceremonia de premiación y un balance positivo por parte de organizadores y asistentes, quienes destacaron el valor de estos encuentros para fortalecer competencias, ampliar la visión profesional y generar nuevas oportunidades de crecimiento para los estudiantes.

La abogada Tatiana Vivas Buitrago, graduada del programa de Derecho de la Universidad de Santander y exdirectora de su Consultorio Jurídico UDES, fue seleccionada para integrar el Programa de Visitas Profesionales de la Corte Interamericana de Derechos Humanos (Corte IDH), en San José, Costa Rica.

Entre más de 1.200 postulantes de distintos países, la santandereana alcanzó uno de los espacios jurídicos más importantes del continente, llevando consigo la formación académica, el compromiso social y la vocación de servicio que han marcado su trayectoria profesional.

Este logro no solo exalta el nombre de la graduada UDES, sino que también refleja cómo el talento formado en Santander puede abrirse camino en escenarios internacionales donde se defienden los derechos humanos y la dignidad de las personas.

 

 

 

 

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¿En qué consiste la visita profesional en la Corte IDH?

El Programa de Visitas Profesionales de la Corte IDH es una de las pasantías de alto nivel más competitivas del continente. Está diseñado para que profesionales con experiencia probada en derechos humanos colaboren directamente con el equipo legal del Tribunal.

Fotografía: Corte IDH

Durante su estancia, Tatiana Vivas desempeñará funciones clave que le permitirán fortalecer su experiencia en justicia internacional y participar de cerca en procesos que impactan a toda América Latina:

1. Investigación Jurídica: apoyará el análisis de estándares internacionales y jurisprudencia comparada para la resolución de casos contenciosos contra Estados miembros de la OEA.
2. Redacción de Proyectos: colaborará en la tramitación de casos, elaboración de proyectos de sentencias, resoluciones de medidas provisionales, supervisión de cumplimiento de sentencias y opiniones consultivas.
3. Seguimiento de Audiencias: participará en sesiones de la Corte, observando de cerca los debates jurídicos entre víctimas, Estados y la Comisión Interamericana.
4. Actualización de Estándares: contribuirá al desarrollo del control de convencionalidad, mecanismo esencial para que las leyes nacionales se ajusten a la Convención Americana sobre Derechos Humanos.

Una trayectoria construida desde el compromiso social

Tatiana Vivas Buitrago cuenta con una Maestría en Derechos Humanos y Seguridad Humana por la Universidad de Milán-Bicocca, especializaciones en Derecho Constitucional de la Universidad Nacional de Colombia y en Derecho Internacional Humanitario de la Universidad Externado de Colombia. Además, actualmente cursa una maestría en Derecho Internacional de los Derechos Humanos en la Universidad para la Paz.

Más allá de sus logros académicos, su camino profesional ha estado ligado al servicio social y la defensa de comunidades vulnerables. Entre 2021 y 2024 lideró el Consultorio Jurídico de la UDES, impulsando iniciativas para acercar el acceso a la justicia a diferentes sectores de Bucaramanga.

Fotografía: Comunicaciones UDES

Actualmente, se desempeña como directora de Responsabilidad Social en la Fundación Mujer y Hogar, desde donde continúa promoviendo procesos de empoderamiento comunitario y protección de derechos.

Un logro que inspira a nuevas generaciones

Para la Universidad de Santander, este reconocimiento representa un motivo de orgullo institucional y una muestra del impacto que pueden alcanzar sus graduados en escenarios internacionales.

La llegada de Tatiana Vivas a la Corte IDH demuestra que la formación con enfoque humano, el rigor académico y el compromiso social pueden abrir puertas en los organismos más importantes del mundo.

Desde que María Paula Ardila Morales estaba en el colegio, la medicina era el camino que imaginaba para su vida. Sin embargo, una visita a un hospital durante grado 11 cambió por completo su perspectiva. Allí entendió que su verdadera pasión estaba en la ciencia médica, en comprender el funcionamiento del cuerpo y los procesos biológicos, pero también descubrió que buscaba un vínculo diferente con sus pacientes.

Esa búsqueda la llevó a elegir la Medicina Veterinaria y a iniciar su formación en la Universidad de Santander.

Hoy, tras varios años de experiencia profesional, esta graduada de Medicina Veterinaria se consolida como una joven emprendedora que combina la atención clínica de pequeños animales con una apuesta innovadora: la medicina veterinaria a domicilio, un modelo enfocado en el bienestar integral de las mascotas y en una atención más cercana para sus tutores.

Fotografía: Suministrada

Durante su paso por la UDES encontró mucho más que formación académica.Desde los primeros semestres se involucró en semilleros de investigación, fortaleciendo su pensamiento crítico y su interés por la medicina basada en la evidencia. Además, las prácticas clínicas fueron determinantes para desarrollar criterio médico y confirmar su afinidad por el área clínica.

“Fue una etapa que marcó las bases de mi forma de ejercer la medicina actualmente”, aseguró.

Su transición al mundo laboral ocurrió incluso antes de recibir oficialmente su título profesional.Durante el último semestre realizó una pasantía en Bogotá y, poco después de regresar a Bucaramanga, se vinculó a una clínica veterinaria de la ciudad.

Allí inició su experiencia en hospitalización y medicina interna, áreas que despertaron aún más su interés profesional. En esos primeros años enfrentó casos clínicos complejos, jornadas exigentes y decisiones difíciles que, según relata, fortalecieron no solo sus conocimientos técnicos, sino también habilidades humanas como la empatía, la comunicación asertiva y la resiliencia.

“La medicina veterinaria es una profesión muy gratificante, pero también implica retos emocionales y personales. Entender que antes de ser médicos veterinarios somos personas ha sido uno de los aprendizajes más importantes”, afirmó.

Emprender para transformar la experiencia de atención

Con el paso del tiempo comenzó a identificar una necesidad frecuente entre los tutores de mascotas: las dificultades para trasladar animales nerviosos o pacientes que experimentaban altos niveles de estrés al acudir a consulta.
Esa observación, sumada a su interés por el emprendimiento y la creación de proyectos propios, dio origen a su servicio de atención veterinaria a domicilio. La iniciativa busca ofrecer consultas en un entorno más tranquilo para los animales, facilitando además el acceso oportuno a controles y tratamientos.

Fotografía: Suministrada

“Quería brindar una atención más integral, donde también se priorizará el bienestar emocional del paciente”, explicó.

El ejercicio independiente también le ha permitido desarrollar nuevas competencias en áreas como marca personal, comunicación, gestión del servicio y marketing, consolidando un perfil profesional que integra la práctica médica con la visión empresarial.

Formación continua con enfoque especializado

Actualmente, la graduada cursa una maestría orientada al área de nefrología y urología veterinaria, motivada por su interés en profundizar conocimientos y aportar al fortalecimiento de esta especialidad en la región.
Según explica, el contacto con pacientes renales y la necesidad de recurrir a interconsultas con especialistas de otras ciudades le permitió identificar oportunidades de mejora en el abordaje clínico local.

“La actualización constante no es una opción, sino una responsabilidad”, señaló.

La combinación entre estudios de posgrado y práctica profesional ha fortalecido su capacidad de análisis clínico y le ha permitido comenzar a participar en interconsultas con otros colegas, aportando desde su área de conocimiento a casos complejos.

Fotografía: Suministrada

Una formación que impulsa proyectos de vida

La médica veterinaria destaca que uno de los aspectos más valiosos de su experiencia en la UDES fue el impulso hacia el emprendimiento y la construcción de proyectos propios dentro de la profesión.

Además de los conocimientos clínicos, resalta valores como la disciplina, el compromiso y la responsabilidad, así como las conexiones construidas con docentes y colegas que hoy continúan haciendo parte de su ejercicio profesional.

“La Universidad brinda las bases, pero el crecimiento depende también de la iniciativa personal: profundizar, buscar oportunidades y mantenerse en constante aprendizaje”, expresó.

A futuro, proyecta consolidarse como especialista en nefrología y urología veterinaria, fortalecer su modelo de atención independiente y participar en procesos de formación de futuros médicos veterinarios.
Su propósito, asegura, es contribuir a una medicina veterinaria más consciente, integral y basada en la evidencia, donde el bienestar animal vaya de la mano con el acompañamiento cercano a las familias y el desarrollo de servicios innovadores.

El Observatorio Sismológico del Nororiente Colombiano (OSNOC) y el Semillero Serendipia del programa de Geología de la Universidad de Santander (UDES) realizaron una jornada de geodivulgación en el Colegio Cabecera del Llano, sede C, ubicado en la vereda Las Amarillas de Piedecuesta.

Fotografía: suministrada

La actividad, desarrollada el pasado 4 de mayo, estuvo dirigida a estudiantes de primaria de primero a quinto grado, quienes participaron en espacios pedagógicos sobre actividad sísmica, geología y prevención de riesgos.

Durante la jornada, los profesores Yasmín Pelayo y Juan Carlos Ramírez explicaron de manera didáctica conceptos relacionados con la dinámica sísmica regional y las características del Nido Sísmico de Bucaramanga, una de las zonas con mayor actividad sísmica del país.

Fotografía: suministrada

Además, los niños tuvieron la oportunidad de conocer principios de fosilización, mineralogía, ciclo de las rocas y sismología mediante muestras físicas y actividades prácticas. A través de lupas binoculares, observaron componentes de fósiles y minerales presentes en distintos tipos de rocas.

De acuerdo con Yasmín Pelayo, profesora del programa de Geología UDES, la iniciativa buscó acercar el conocimiento geológico a las comunidades rurales y fortalecer la cultura de prevención frente a eventos sísmicos.

Fotografía: suministrada

“La actividad tuvo como objetivo acercar el conocimiento geológico a las comunidades rurales, aportando a la democratización del conocimiento en la comunidad estudiantil y sus familias sobre temas de importancia como la prevención en caso de evento sísmico”, explicó la profesora.

Asimismo, destacó que estos espacios permiten despertar la curiosidad científica de los niños hacia las geociencias y promover el cuidado de los recursos naturales y la prevención frente a los riesgos geológicos de la región.