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Residentes de la Universidad de Santander (UDES) obtuvieron el tercer lugar en Encuentro de Conocimientos desarrollado durante el II Simposio Javeriano de Residentes de Radiología, evento realizado en la Pontificia Universidad Javeriana en Bogotá.

El encuentro, que congregó a residentes de diversas universidades del país, incluyó conferencias, charlas y talleres especializados en múltiples áreas diagnósticas como neuroimagen, abdomen, musculoesquelético y tórax.

Durante el evento, los participantes compitieron en un concurso por equipos donde debían responder correctamente preguntas relacionadas con las conferencias, acumulando puntos para optar por los primeros lugares.

El logro de los residentes de UDES representa un importante reconocimiento al nivel académico y profesional del programa de Especialización en Radiología e Imágenes Diagnósticas de la institución.

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En un mundo donde la tecnología avanza a pasos agigantados, la educación no se queda atrás. Hoy, más que nunca, las herramientas digitales están transformando la manera en que aprendemos y enseñamos.

Las herramientas digitales han mejorado la educación en niños, jóvenes y adultos, generando un impacto positivo en su proceso de aprendizaje.

Contenido innovador digital

La ingeniera Nury Farelo, profesora del programa de Ingeniería de Software de la Universidad de Santander (UDES), destaca la importancia de implementar contenido digital en las aulas, pues diversas herramientas permiten desarrollar clases dinámicas, con contenido audiovisual e interactivo.

De acuerdo con la experta, este tipo de recursos ayudan a que las clases sean menos tediosas y capten la atención de los estudiantes. Incluso, pueden lograr que los procesos evaluativos se pueden hacer más divertidos con quizes virtuales y encuestas. De hecho, a través de algunas plataformas se pueden diseñar desafíos y/o juegos dinámicos con el contenido necesario para evaluar las competencias requeridas.

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Además, Farelo recalca que la implementación de los contenidos innovadores digitales permitirá que los estudiantes puedan apropiarse de los temas enseñados de una forma dinámica y divertida; y no simplemente leer diapositivas, realizar talleres y responder cuestionarios.

Al crear contenidos digitales, podemos aprovechar el uso de herramientas con Inteligencia artificial (IA) para mejorar el contenido pedagógico. La ingeniera Farelo, nos recomienda las sus favoritas:

• DeepL: para traducciones y revisión de texto.
• Authorea: escritura colaborativa con asistencia de IA.
• Research Rabbit: exploración bibliográfica asistida por inteligencia artificial.

Igualmente, Sergio Andrés Zabala Vargas, profesor investigador de la Maestría en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación de la UDES, nos recomienda cinco herramientas y plataformas que pueden ser muy útiles tanto para profesores como para estudiantes al momento de crear un entorno educativo innovador.

• Canva: Ideal para generar infografías, presentaciones, posters y organizadores gráficos de manera visualmente atractiva. Ofrece una amplia variedad de plantillas personalizables.
• Genially: Permite crear infografías interactivas, imágenes y videos, así como juegos que motivan el aprendizaje. Es especialmente útil para contenido interactivo en educación y marketing.
• H5P: Facilita la creación de contenido interactivo como cuestionarios, videos y actividades gamificadas. También es útil para citar fuentes adecuadamente.
• Audacity: Herramienta gratuita para la creación y edición de podcasts.
• Kahoot: Utilizada para crear pruebas o exámenes en línea de manera divertida y creativa mediante juegos interactivos.

Con las innovaciones tecnológicas emergentes, profesores y estudiantes están mejor preparados para enfrentar los desafíos del aprendizaje moderno, disfrutando de experiencias interactivas y dinámicas proporcionadas por las nuevas tecnologías.

Impacto en el aprendizaje

La directora de la Maestría en Educatrónica UDES, Gladys Yolanda Lizarazo Salcedo, enfatiza que “la tecnología impacta de manera positiva en los estudiantes”, al permitirles explorar y aprender de formas que antes no eran posibles. Con el uso adecuado de estas herramientas, se busca que cada estudiante pueda desarrollar su potencial de manera única y efectiva.

Según Lizarazo Salcedo, la implementación de tecnología en las aulas no solo transforma el ambiente educativo, sino que también hace que el aprendizaje sea más creativo y divertido. Esto permite que los estudiantes aprendan a su propio ritmo y según sus preferencias, promoviendo un enfoque más personalizado y eficaz.

En este sentido, la directiva recordó la importancia de que los profesores fortalezcan las competencias necesarias para implementar la tecnología en el aula educativa, adecuándose a las necesidades de los estudiantes.

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 Por: María Fernanda Páez

La Especialización en Medicina Familiar de la Universidad de Santander (UDES) lideró la VI Jornada de Presentación de Resultados de Proyectos de Gestión en Medicina Familiar. Este evento se realizó en el auditorio de Los Comuneros Hospital Universitario de Bucaramanga, el pasado 31 de enero.

Durante la jornada se resaltaron los resultados, experiencias, aprendizajes y oportunidades derivados del trabajo comunitario colaborativo orientado al mejoramiento de la salud en entornos urbanos y rurales.

Las iniciativas presentadas fueron desarrolladas por estudiantes de la Especialización en Medicina Familiar UDES, en colaboración con socios intersectoriales e interprofesionales.

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La conferencia mostró resultados de impacto, incluidos los logros en salud mental relacionados con la construcción colaborativa de una ruta de atención en el Colegio Integrado de Puerto Wilches (Santander), integrada a la política municipal de salud mental. Así mismo, más de 150 niños y sus familias de la escuela rural ubicada en el sector Kilómetro 8 de Puerto Wilches, recibieron la atención necesaria, promoviendo el acceso y la detección temprana de alteraciones.

Además, se dieron a conocer estrategias de intervención educativa, desarrolladas en alianza con la división Edufoscal de Foscal Internacional para la promoción de la salud visual en estudiantes, profesores y familias de dos colegios de Bucaramanga; así mismo, se presentaron iniciativas de educación y empoderamiento para contribuir a la superación de dificultades para actuar adecuadamente en caso de un episodio de ataque cerebrovascular en los pacientes y familiares del programa de riesgo cardiovascular de la institución.

“Son más de 30 proyectos de intervención comunitaria gestionados por los residentes de Medicina Familiar, beneficiando a más de 1500 personas de manera directa en aspectos como estilo de vida, control de la morbilidad, acceso a los servicios de salud, alfabetización en salud y funcionalidad familiar, entre otros”, aseguró Piedad Serpa, profesora de la Especialidad de Medicina Familiar y Coordinadora del programa EIP.

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Por su parte, César Augusto Serrano Novoa, Vicerrector de Enseñanza de la Universidad, destacó las habilidades de gestión demostradas por estudiantes y profesores. Resaltó cómo la articulación de las políticas institucionales, las necesidades de la comunidad, la colaboración intersectorial e interprofesional, así como la aplicación de metodologías adecuadas pueden mejorar la vida de las personas y fomentar el desarrollo de competencias integradoras de los profesionales actuales y futuros.

Por otra parte, William Avella, representante de los residentes, calificó la experiencia del trabajo realizado como enriquecedor y oportuno para el desarrollo de habilidades necesarias para un médico familiar integral en un entorno de salud que implica múltiples desafíos.

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 Por: María Fernanda Páez

El ahorro es una herramienta clave para construir un futuro financiero estable y mejorar nuestra calidad de vida. Más allá de simplemente guardar dinero, es una estrategia que nos brinda seguridad financiera, nos ayuda a alcanzar objetivos y reduce el estrés económico. Para desarrollar este hábito de manera efectiva, un experto de la Universidad de Santander (UDES) nos comparte consejos esenciales.

El método clave: Ahorrar antes de gastar

Danny Alexis Roa Rosales, profesor del programa Administración Financiera UDES, destaca que una de las estrategias más efectivas para ahorrar es reorganizar la forma en que manejamos nuestras finanzas. En lugar de ahorrar lo que sobra después de gastar, recomienda separar primero el ahorro y luego distribuir el resto en los gastos.

“Un error común es pensar en el ahorro como lo que queda después de cubrir los gastos. En realidad, la mejor estrategia es apartar un porcentaje del ingreso para el ahorro antes de planificar los gastos. Así garantizamos que estamos construyendo un futuro financiero sólido", explica Roa.

Por ejemplo, si ganas $2.000.000 al mes, en lugar de gastar primero y ver cuánto sobra para ahorrar, puedes destinar un 10% ($200.000) de inmediato al ahorro y luego administrar el resto en función de tus necesidades.

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Además, ten en cuenta que para implementar el hábito del ahorro, es fundamental contar con una motivación clara. Algunas razones comunes incluyen:

• Crear un fondo de emergencia para imprevistos.
• Alcanzar metas personales como viajar, adquirir una vivienda o financiar estudios.
• Invertir en proyectos o negocios que generen ingresos futuros.
• Planificar la jubilación y garantizar un retiro digno.
• Reducir el estrés financiero y mejorar la estabilidad económica.

Tipos de ahorro y cómo implementarlos

El experto subraya la importancia de definir qué tipo de ahorro se desea priorizar y cuál es su objetivo:

• Ahorro a corto plazo: para gastos inmediatos como vacaciones o compras puntuales.
• Ahorro a mediano plazo: para metas como la compra de un automóvil o el pago de estudios.
• Ahorro a largo plazo: enfocado en la jubilación, compra de vivienda o inversiones.
• Fondo de emergencia: para imprevistos como enfermedades o pérdida de empleo.

Consejos prácticos para ahorrar de forma efectiva

Una vez definida la meta de ahorro, es importante aplicar hábitos financieros saludables:

• Elabora un presupuesto mensual para controlar ingresos y gastos.
• Evita los ‘gastos hormiga’ y las compras impulsivas.
• Aprende a diferenciar entre necesidades y deseos.
• Aprovecha descuentos y beneficios, comparando precios antes de comprar.
• Establece metas de ahorro realistas y automáticas, configurando transferencias programadas a una cuenta de ahorro.
• Busca fuentes de ingresos adicionales como trabajos a tiempo parcial o monetización de habilidades.

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El impacto del ahorro en tu bienestar financiero

El profesor Danny Roa recalca que el ahorro no solo se trata de acumular dinero, sino de construir seguridad y libertad financiera. “Tener un respaldo financiero te brinda tranquilidad y te da la posibilidad de tomar decisiones sin presiones económicas”, menciona.

Adoptar una cultura de ahorro puede marcar la diferencia en la vida financiera de cualquier persona. No importa cuánto ganes, lo importante es empezar con disciplina y constancia.

¡Tu futuro financiero depende de las decisiones que tomes hoy!

¿Cómo está el ahorro en Colombia?

Un estudio realizado por el Centro de Estudios Económicos (ANIF) en 2024 reveló que “el ahorro de los hogares en Colombia es históricamente bajo, un fenómeno que se traduce en baja inversión en el país”. Tras el aumento del ahorro en 2020 debido a la pandemia, este disminuyó significativamente en la fase de reactivación económica. En el segundo trimestre de 2024, se registró un leve repunte impulsado por un mayor ingreso disponible, aunque aún se encuentra por debajo de los niveles previos a 2020. (Consulta el informe aquí: https://www.anif.com.co/mp-files/ahorro-de-los-hogares-una-nueva-optica.pdf/)

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 Por: María Fernanda Páez

El joven Wayúu, Eduardo Luis Quintero Cerchiaro lleva salud a su pueblo, en donde la medicina occidental rara vez llega. Con esfuerzo y perseverancia, a sus 23 años, se graduó como médico en la UDES y es un puente entre el conocimiento ancestral de su comunidad y la ciencia moderna.

Con la firme convicción de retribuir a su pueblo el conocimiento adquirido, Eduardo Luis Quintero Cerchiaro, miembro del Clan Epieyu, se convirtió en el primer médico profesional de la comunidad Wayúu. Él se acaba de graduar en la Universidad de Santander, UDES, y según dice, su misión trasciende el ejercicio de la medicina occidental: “Pretendo integrar los saberes ancestrales de mi comunidad con la ciencia moderna para ofrecer una atención médica intercultural”.

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Al otro día de la ceremonia de su graduación y con el corazón lleno de orgullo y el compromiso por sus raíces, se puso su bata blanca, no como un simple símbolo de su logro académico sino como un puente entre la ciencia y la sabiduría ancestral.

Con paso firme y la mirada puesta en el bienestar de su gente, emprendió el camino de regreso a su tierra, donde el Sol y el viento de La Guajira lo recibieron como el médico que ahora es. Allí, entre rostros familiares y miradas de esperanza, comenzó su labor: escuchar, sanar y devolver la dignidad a quienes por generaciones han luchado por una atención en salud justa y respetuosa de su identidad.

En conversación con Vanguardia, hoy comparte su inspiradora historia y su visión sobre la salud en su pueblo. Veamos:

¿Qué lo motivó a estudiar medicina?

“Ver a mi comunidad con acceso limitado a servicios de salud, debido a la falta de recursos y la distancia geográfica, me motivó a ser médico. Quise aprender sobre los preceptos y los remedios para el tratamiento de las enfermedades y así beneficiar a tantas personas que requieren de atención”.

¿Cuáles fueron los mayores obstáculos que enfrentó al acceder a la educación superior, siendo un Wayúu?

“Al principio fue duro, pues mi familia no contaba con los recursos económicos para costear mis estudios. Además, los cupos en las universidades públicas para poblaciones especiales son limitados. Afortunadamente, la UDES, en cabeza de su presidente Fernando Vargas Mendoza, me abrió sus puertas y allí encontré no solo un pensum académico completo, sino también un entorno que apoya la diversidad cultural”.

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Su identidad Wayúu representa un reto, pues deberá conciliar los saberes ancestrales de su pueblo con la medicina occidental. ¿Cómo lo hará?

“Mis raíces me otorgan una visión distinta sobre la salud, donde la medicina no solo atiende el cuerpo, sino también el espíritu y la comunidad. Mi reto es crear oportunidades para marcar una diferencia positiva y, al mismo tiempo, preservar la tradición”.

¿De qué manera la medicina occidental y los conocimientos ancestrales de su comunidad pueden complementarse en la atención a la salud?

“La medicina de mi tierra emplea plantas medicinales y tratamientos basados en conocimientos transmitidos por generaciones. La medicina occidental puede aprender de estas prácticas y utilizarlas de manera segura y efectiva para tratar enfermedades crónicas y mejorar la calidad de vida. Además, la visión ancestral considera al paciente de manera integral, abordando su bienestar físico, emocional y espiritual. La combinación de ambos enfoques puede resultar en una atención más completa y humanizada”.

¿Cuál será su estrategia, sobre todo sabiendo que la etnia Wayúu es algo reacia a la medicina moderna?

“Es fundamental promover un diálogo de respeto entre ambas medicinas. No obstante, esta integración enfrenta retos culturales y lingüísticos que deben abordarse con sensibilidad. Es claro que debo preservar técnicas tradicionales, documentarlas y fomentar su aplicación en un contexto médico formal”.

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¿Cuáles son las principales necesidades de salud en su comunidad?

“Muchos hombres y mujeres Wayúu carecen de acceso a servicios de salud básicos, como atención primaria, vacunación y tratamiento de enfermedades crónicas. Es clave ofrecer atención integral y educar sobre hábitos saludables y prevenir enfermedades. Por eso quiero participar en la construcción de modelos de atención médica para poblaciones indígenas y contribuir a investigaciones que permitan identificar necesidades específicas de mi pueblo”.

¿Cómo ha sido la respuesta de su comunidad ante su formación como médico?

“Mi comunidad ha expresado orgullo y admiración por este logro. He recibido apoyo y reconocimiento, lo que me motiva a seguir adelante”.

¿Qué viene para usted en su formación profesional?

“Este año realizaré mi año rural en Uribia, la capital indígena de Colombia, en la IPS Asocabildo, con la intención de ayudar a mi pueblo. Luego, quiero especializarme en medicina interna y en infectología para fortalecer la prevención de enfermedades infecciosas, un problema recurrente en mi comunidad. También deseo contribuir con investigaciones sobre la salud en comunidades indígenas y compartir mis conocimientos a través de la docencia”.

¿Cuál es su mensaje para los jóvenes indígenas en torno al estudio profesional?

“Espero que mi historia inspire a otros jóvenes Wayúu a ser profesionales. A ellos les digo que nunca dejen de soñar y que deben luchar por sus ideales y por la preservación de nuestra cultura. Ser indígena es motivo de orgullo y deben representar con dignidad a nuestro pueblo en todo el mundo. La educación es una herramienta poderosa para transformar nuestras realidades y garantizar un futuro mejor para las nuevas generaciones”.

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Por: Vanguardia

La Universidad de Santander (UDES), campus Bucaramanga, cuenta con un servicio de transporte universitario, diseñado especialmente para facilitar la movilidad de la comunidad universitaria.

Esta ruta de bus se ha convertido en una alternativa confiable, segura y económica para su transporte diario, con una tarifa de solo $2.200 por trayecto y amplios horarios de operación.

El recorrido fue diseñado estratégicamente con frecuencias adaptadas a los horarios de clase de los estudiantes.

Horarios y recorridos primer semestre 2025

Te invitamos a hacer uso de este servicio que hemos dispuesto pensando en tu comodidad y seguridad. El transporte universitario no solo te facilita la llegada a tiempo a tus clases, sino que también contribuye a reducir tu huella de carbono y representa un ahorro significativo en tus gastos de transporte.

Mapa del recorrido del bus UDES

Paradas:

Miles de personas desplazadas en el país enfrentan no sólo la pérdida de sus tierras y medios de vida, sino también la falta de garantías para sus derechos fundamentales. A 31 de diciembre de 2024, el Registro Único de Víctimas reportó 8.805.517 personas desplazadas forzosamente en Colombia.

Debemos tener en cuenta que el desplazamiento forzoso es una problemática que afecta la vida de la persona tanto económica, familiar, educativa y socialmente. Al igual, sufren de discriminación, cambios de conductas y emociones que generan deterioro físico y mental.

En este sentido, es crucial reconocer el impacto que este tipo de situaciones tiene en la salud mental de las víctimas. Para profundizar en este tema, conversamos con la Sonia del Pilar Ayala Rincón, directora de la Maestría en Psicología Jurídica y Forense de la Universidad de Santander (UDES).

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De acuerdo con la experta, el desplazamiento puede desencadenar en un trastorno de estrés postraumático (TEPT), manifestándose a través de recuerdos intrusivos, sueños perturbadores y la evitación de lugares, sentimientos o personas que evocan lo sucedido. Además, las personas víctimas suelen enfrentar consecuencias traumáticas temporales o de larga duración. Estas son algunas de las afectaciones:

• Agotamiento físico: sensaciones constantes de estrés y fatiga.
• Reacciones físicas: temblores y sudoración excesiva.
• Problemas emocionales: es frecuente observar episodios de ansiedad, ataques de pánico, estrés, depresión e irritabilidad
• Dificultades cognitivas: se presentan dificultades en la concentración, insomnio, dificultad en la toma de decisiones, y estado de hiperalerta en todo momento.

Ayala Rincón, nos explica cómo además de sufrir estas consecuencias las víctimas también sufren en su percepción por la seguridad y confianza en el futuro; pues, tienden a creer que los eventos pueden repetirse y que los volverá a afectar negativamente.

Para poder superar estas afectaciones, la experta nos cuenta cuáles son las acciones que pueden favorecer la salud mental de las víctimas de desplazamiento forzoso:

• Acceder a programas de red de apoyo brindadas por el Estado: utiliza los recursos disponibles para obtener la asistencia integral.
• Acceder a servicios psicológicos: la terapia es fundamental para procesar el trauma y fomentar una visión positiva del futuro.
• Rodearse de ambientes tranquilos: crear un entorno seguro y pacifico es esencial.
• Participar en espacios de resiliencia y toma de decisiones: esto ayudará a fortalecer la autoestima de la víctima.

El camino hacia la recuperación no es fácil, pero con el apoyo adecuado y un entorno empático, las víctimas pueden reconstruir sus vidas con esperanza y fortaleza.

En un mundo donde las historias de lucha y superación son más relevantes que nunca, es fundamental que todos nos unamos en un acto de empatía y solidaridad hacia quienes han sido desplazados. Cada persona que ha enfrentado el desarraigo lleva consigo una historia de resistencia y esperanza.

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 Por: María Fernanda Páez

Cuando los dueños de mascotas notan cambios en el comportamiento de sus animales, es común escuchar frases como: “mi perro está deprimido” o “mi gato parece triste”. Sin embargo, según Gabriel Eduardo Álvarez Avendaño, especialista en Sanidad Animal y profesor del programa de Medicina Veterinaria de la Universidad de Santander (UDES), el concepto de depresión en mascotas es más complejo de lo que parece.

¿Las mascotas pueden deprimirse?

A diferencia de los seres humanos, la depresión en animales no puede diagnosticarse con precisión, ya que no existen pruebas psicológicas específicas para evaluar su estado emocional. “Hablamos de depresión en humanos porque hay herramientas diagnósticas que nos permiten medirla. En los animales, lo que realmente podemos identificar son signos de estrés o ansiedad, pero no podemos afirmar con certeza que sufran depresión”, explica el Dr. Álvarez.

Si bien la depresión no puede diagnosticarse en animales, sí pueden presentar cuadros de ansiedad y estrés, que pueden ser confundidos con estados depresivos.

Las principales causas de estos problemas son:

• Falta de acceso a necesidades básicas, como agua, comida o espacio adecuado.
• Enfermedades o problemas de salud que afecten su bienestar.
• Falta de socialización con otros animales o personas.
• Apego excesivo a su dueño, lo que genera ansiedad si este no está presente.
  

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Signos y comportamientos de alerta

Es importante que los dueños de las mascotas aprendan a identificar los signos de ansiedad y estrés para tomar medidas a tiempo. Algunos de los más comunes incluyen: lloriqueo constante, conductas compulsivas como morder objetos o incluso autolesionarse, cambios en la alimentación, síntomas físicos como debilitamiento del sistema inmune, así como una mayor susceptibilidad a enfermedades. En casos más graves se puede presentar agresividad o apatía extrema.

¿Cómo ayudar a una mascota con ansiedad o estrés?

Álvarez enfatiza que la prevención es clave para evitar que una mascota desarrolle ansiedad o estrés. Para esto, hay varias opciones, entre ellas:

• Brindar ejercicio y recreación continua.
• Implementar el enriquecimiento ambiental con juguetes interactivos.
• Fomentar la socialización con otros animales.
• En casos más graves, recurrir a un especialista en etología (comportamiento animal) o, si es necesario, al uso de tratamientos médicos supervisados por un veterinario.

Aunque cualquier mascota puede presentar estrés o ansiedad, es cierto que algunas razas de perros pequeñas, como el poodle, el pequinés, el shih tzu o el pomerania, entre otros, tienen una mayor predisposición debido a que han sido creadas específicamente para la compañía humana. “Cuando estas razas no tienen compañía constante o no reciben una crianza equilibrada, pueden desarrollar ansiedad con mayor facilidad”, señala el especialista.

Desde la Clínica Veterinaria UDES se trabaja constantemente en la educación y atención de las mascotas, promoviendo el bienestar animal con un enfoque integral. La institución sigue comprometida con la investigación y el desarrollo de estrategias que ayuden a mejorar la calidad de vida de los animales de compañía.

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 Por: María Camila Coronel

En una emotiva ceremonia celebrada en la Universidad de Santander (UDES), Didier Yesith Martínez García recibió su título como ingeniero civil, cuatro meses después de sobrevivir a una caída de nueve pisos en Miami, Estados Unidos.

El accidente ocurrió el 23 de septiembre de 2024, cuando Martínez García, quien se encontraba en Estados Unidos perfeccionando su inglés, cayó desde el noveno piso de un edificio residencial, sufriendo graves lesiones en su columna vertebral y extremidades inferiores.

Debido a la gravedad de sus heridas, el bumangués fue trasladado de emergencia a un hospital de Miami, donde fue sometido a múltiples intervenciones quirúrgicas. Incluso los médicos se vieron obligados a inducirlo a un coma para estabilizar su condición.

Este accidente ocurrió cuando Martínez García estaba próximo a regresar a Bucaramanga para su graduación. A pesar de las adversidades y tras una notable recuperación, el joven que se convirtió en ejemplo de resistencia y valentía, el pasado 21 de enero cumplió su meta de obtener su título universitario en su ciudad.

De esta manera, la comunidad académica de la UDES honra el esfuerzo académico y compromiso de este joven, quien se ha convertido en un testimonio de la resiliencia humana y de cómo, incluso en los momentos más oscuros, la esperanza puede iluminar el camino hacia un futuro mejor.

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Asombrosa recuperación

Didier Martínez García ha sorprendido a médicos y familiares con una rápida recuperación que él mismo describe como extraordinaria, respaldada por la gran solidaridad de los bumangueses.

Contra todos los pronósticos médicos iniciales, el joven santandereano ya puede ponerse en pie y realizar movimientos que parecían imposibles hace unas semanas. "Cuando me levanté del coma no podía mover los pies, no podía mover la cabeza, era prácticamente como un vegetal. Los dictámenes de los médicos eran que yo posiblemente no iba a volver a caminar, pero el último que tiene la palabra es Dios y yo me pegué muchísimo a Él", recordó.

El pasado 22 de diciembre el ingeniero fue sometido a una última cirugía en Colombia para la reconstrucción de su tobillo derecho. Los avances en su recuperación han sido notables. "Al día de hoy ya estoy poniéndome en pie, estoy moviendo mis pies, mi cabeza, estoy manteniéndome sentado, cosa que no podía hacer antes. Día por día siempre veo un avance, siempre veo una mejoría, siento que voy hacia adelante y que mi Dios siempre me está acompañando en todo este proceso", relató.

El joven envío un agradecimiento ante tantas muestras de solidaridad ciudadana. La campaña que se inició para su ayuda logró recaudar más de 12 mil dólares para cubrir gastos médicos, manutención y el viaje de regreso a Colombia junto a su hermana. "Estoy agradecido con todas las personas que me ayudaron en este proceso. Nunca pensé recibir tanto apoyo. Estoy supremamente agradecido con toda Bucaramanga y Colombia, porque las ayudas que recibí fueron a nivel nacional. Sigo infinitamente agradecido”.

Aunque actualmente solo puede apoyar el pie izquierdo debido a la reciente cirugía, Didier mantiene una actitud positiva y paciente hacia su recuperación. "No tengo afán, realmente el tiempo de Dios es perfecto y estoy con paciencia asistiendo a las terapias todos los días, esforzándome para volver a ser no como antes, sino esta vez mucho mejor porque tengo a Dios en mi corazón", afirmó.

"Por ahora estoy concentrado en mi recuperación, pero espero con el tiempo poder devolver alguito de lo que me ayudaron. Lo pienso hacer ayudando a todas las personas que pueda, haciendo lo que esté a mi alcance. Sobre todo, me voy a convertir en un testimonio, porque Dios me salvó”, agregó.

De esta manera, Didier nos demuestra que los pronósticos más pesimistas pueden ser superados con fe, determinación y solidaridad. "Para Dios nada es imposible, y de eso no me cabe duda", reiteró.

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Ejemplo de perseverancia

Para Didier Yesith Martínez García, recibir su título como ingeniero civil de la UDES representa mucho más que un logro académico: es la culminación de un sueño que persiguió con determinación durante años, superando diferentes obstáculos, no solo su accidente en los Estados Unidos. "Es un logro supremamente importante, es un sueño que toda mi vida había querido cumplir".

Inicialmente Didier se matriculó en Ingeniería Civil, pero las circunstancias económicas lo obligaron a tomar un desvío temporal en este propósito. Sus responsabilidades laborales le impedían estudiar en un horario diurno, así que decidió cambiarse a Ingeniería Industrial, para asistir en la jornada nocturna. Así llegó a cursar siete semestres.

Sin embargo, su pasión por la ingeniería civil nunca se desvaneció. "Decidí cambiarme de nuevo, como inicialmente me había matriculado. Mi sueño siempre fue estudiar Civil y bueno, ya es una meta cumplida”, relató.

El crecimiento del negocio familiar y la adaptación a herramientas tecnológicas le permitieron finalmente hacer la transición. "Las herramientas tecnológicas me permitieron trabajar de manera remota mientras estudiaba".

No obstante, el joven aclaró que no se arrepiente de su paso por Ingeniería Industrial, reconociendo que los conocimientos adquiridos han beneficiado a la empresa de fabricación de mobiliario y estructuras metálicas fundada por su padre.

En este sentido, Didier destaca la calidad educativa de la UDES, especialmente la metodología práctica de sus profesores. "Me gustaría resaltar la pedagogía de los maestros y sus laboratorios. No solo se concentraron en la teoría, sino también en explicarnos los problemas que se pueden presentar en campo y cómo resolverlos", señaló.

Además, resaltó que sus planes futuros están firmemente arraigados en el emprendimiento familiar. Incluso contó que tiene planes de expandir el negocio hacia el sector de la construcción: "Con el tiempo, ojalá no muy lejano, también podamos crear una constructora. Ya tenemos algunos proyectos que probablemente iniciaremos este año".

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"Quiero echar para adelante y seguir creciendo. Siempre como familia y siempre con Dios en medio de todos nosotros", subrayó Didier Martínez.

Cada 30 de enero se conmemora el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, una fecha que resalta la importancia de la educación como herramienta para promover valores de respeto, tolerancia y resolución pacífica de conflictos.

Esta fecha, que coincide con el aniversario del fallecimiento de Mahatma Gandhi, símbolo de paz mundial, invita a los centros educativos a convertirse en espacios de diálogo, entendimiento y convivencia armónica entre personas de distintas procedencias y modos de pensar.

En este contexto, Sandra Milena Serrano Mora, psicóloga, doctora en Ciencias Sociales y directora de la Maestría en Primera Infancia, Educación y Desarrollo de la Universidad de Santander (UDES), comparte sus reflexiones sobre cómo la violencia en el entorno escolar afecta el desarrollo emocional y psicológico de los niños. Igualmente, la experta explicó cómo profesores, familias y comunidades desempeñan un rol en su prevención.

_{Sandra Milena Serrano Mora}

La violencia ya sea física, verbal o psicológica afecta significativamente a la seguridad emocional y el desarrollo integral de los niños. Según Serrano, “los procesos de violencia no solo se viven en el ámbito escolar, sino que también forman parte de sistemas cercanos como la familia y la comunidad”.

En este sentido, la académica lamenta que en Colombia existen prácticas legitimadoras de violencia, como la exclusión o el maltrato hacía quienes piensan o son diferentes, que han permeado los espacios sociales y escolares, dificultando el desarrollo personal y la construcción de relaciones sanas entre estudiantes. “El aula debería ser un espacio de protección y seguridad, pero muchas veces refleja la verdadera realidad de una sociedad homogeneizada que no acepta las diferencias del otro”, comentó.

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Ante esta situación, el papel de los profesores resulta clave ya que están una buena parte del día junto a los niños, niñas y adolescentes, por lo que Serrano enfatiza que el acompañamiento debe ir más allá de una observación. “Los profesores deben ser cuidadores, mediadores y protectores. Deben ser quienes den solución a los problemas y velen por la seguridad e integralidad de nuestros niños, sin mirar hacia otro lado”, recalcó.

No obstante, la prevención de la violencia no es una tarea exclusiva de los profesores. Las familias y figuras cuidadoras también juegan un papel crucial en la formación de los niños. Por esta razón, Serrano advierte que se debe evitar legitimar la violencia en nuestra sociedad, a través de frases como: “si te golpean, responde”, pues solo alimentan el ciclo de agresión. Por el contrario, las familias deben fortalecer valores como el diálogo, el respeto y la empatía para así lograr que los niños y niñas compartan un ambiente propio y ameno para su buen desarrollo.

El Día Escolar de la No Violencia y la Paz no es solo una fecha para reflexionar, sino una oportunidad para actuar. La construcción de entornos educativos libres de violencia requiere el esfuerzo conjunto de profesores, familias, estudiantes e instituciones. Es necesario recordarles a los niños que no están solos y que cuentan con el apoyo de la comunidad educativa para resolver conflictos de manera pacífica y dentro de los marcos establecidos por la institucionalidad.

Este compromiso colectivo es clave para formar a las próximas generaciones en valores de respeto, tolerancia y convivencia, y para construir una sociedad donde la paz sea una realidad cotidiana.

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Datos

• Mahatma Gandhi (1869-1948) fue un pensador y líder espiritual indio que se convirtió en una de las figuras más influyentes del siglo XX. Su nombre real era Mohandas Karamchand Gandhi, y "Mahatma" es un título honorífico que significa "Alma Grande" en sánscrito.
• Gandhi fue asesinado el 30 de enero de 1948 por un extremista hindú, y es por eso que el Día Escolar de la No Violencia y la Paz se conmemora en esta fecha. Su muerte consolidó su legado como símbolo mundial de la paz y la resistencia pacífica.
• Su famosa frase "Sé el cambio que quieres ver en el mundo" resume su filosofía de que la transformación social debe comenzar con la transformación personal.

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 Por: María Camila Coronel