La Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales, DIAN, graduó a 14 estudiantes del Núcleo de Apoyo Contable y Fiscal (NAF) de la Universidad de Santander (UDES), quienes completaron 16 horas de formación en Cultura de la Contribución en la Escuela de la DIAN.

El proceso fue liderado por los formadores Diana Carolina Figueroa Vásquez y Carlos Augusto Niño Mora de la División de Servicio al Ciudadano de la DIAN Bucaramanga, con el acompañamiento de la Coordinadora del Consultorio Empresarial NAF, Carolina Martínez Herrera.

Durante la capacitación, los participantes profundizaron en los fundamentos constitucionales que sustentan los valores ciudadanos y su relación con la contribución, entendiendo cómo estos principios fortalecen la convivencia y el desarrollo social.

Además, se destacó la importancia de transmitir estas enseñanzas a niños y jóvenes en educación básica y media, fomentando la responsabilidad fiscal desde temprana edad.

Los nuevos embajadores de la Cultura de la Contribución en la Escuela, no solo adquirieron competencias para formar a maestros y estudiantes, sino que también dedicaron horas adicionales en su Consultorio Empresarial para capacitar comunidades educativas de la ciudad, ampliando el impacto del programa en la región.

Su compromiso será clave para promover una sociedad más justa y solidaria.

El Laboratorio de Inteligencia Creativa Tote_Lab fue escenario de un taller práctico sobre formulación de proyectos de investigación, realizado el pasado 1 de noviembre con la participación de los estudiantes de la Especialización en Gestión de Proyectos de la Institución de Educación Superior UTO, sede Bucaramanga.

El encuentro tuvo como propósito fortalecer las competencias investigativas de los participantes mediante la metodología desarrollada en Tote_Lab, centrada en el trabajo colaborativo y el enfoque transdisciplinar.

Esta dinámica promueve la integración de diversas perspectivas académicas y prácticas para generar soluciones innovadoras a los desafíos del territorio.

Durante la jornada, los estudiantes aplicaron la metodología del Marco Lógico, una herramienta clave para estructurar proyectos con objetivos claros, indicadores verificables y resultados de impacto. A partir del ejercicio, se formularon tres propuestas orientadas a los ejes estratégicos institucionales:

• Digitalización del sistema penal bumangués.
• Estrategias para mitigar la falta de mano de obra agrícola en Santander
• Oportunidades de apoyo a los vendedores informales de Bucaramanga

Estas iniciativas se alinean con los ejes de Gestión Pública, Competitividad Empresarial y Ciudadanía, Territorio y Paz, reafirmando el compromiso de la UTO con la investigación aplicada y el desarrollo regional.

El taller consolidó a Tote_Lab como un espacio de innovación social, creatividad e investigación que promueve el aprendizaje experiencial y la articulación entre la universidad, los grupos de investigación y la comunidad.

Gracias a su enfoque innovador, este laboratorio se ha posicionado como un referente en la integración entre academia y territorio, impulsando una visión más integral y transformadora de la gestión de proyectos.

La Universidad de Santander (UDES) realizó una jornada de capacitación dirigida a instructores y aprendices del SENA sobre facturación electrónica y soportes contables, con el objetivo de actualizar conocimientos y fortalecer la articulación entre ambas instituciones.

La actividad, desarrollada en el campus de la Universidad de Santander-Bucaramanga, contó con la participación de expertas profesionales de la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales (DIAN), quienes ofrecieron una actualización sobre los procedimientos y exigencias en materia de facturación electrónica y sus aportes.

Según explicó Gloria Almeida Barra, directora del programa de Contaduría Pública UDES, este tipo de espacios “buscan no solo capacitar a los aprendices y a los instructores, sino también fortalecer el vínculo entre las instituciones y dar continuidad a la cadena de formación que promueve el convenio UDES–SENA”.

Fotografía: María Camila Escobar

La directora destacó además que durante la jornada se abordó la evolución del rol del contador público frente a los nuevos desafíos tecnológicos. “Hoy la Contaduría Pública es distinta. Las herramientas digitales y la inteligencia artificial están transformando el ejercicio profesional, y es fundamental que nuestros estudiantes comprendan esa dinámica desde su formación”, agregó Almeida.

En el encuentro participaron alrededor de 24 aprendices, acompañados por una instructora del SENA, dos representantes de la DIAN y profesores de la UDES.

El convenio entre la Universidad de Santander y el SENA se mantiene vigente y permite que los técnicos y tecnólogos del SENA continúen su formación profesional en la UDES con beneficios académicos y económicos.

Los estudiantes que provienen del SENA reciben un 20 % de descuento en su matrícula y la homologación de cursos no tienen ningún costo, lo que facilita su ingreso y avance en el plan de estudios del programa de Contaduría Pública.

Fotografía: María Camila Escobar

“Es un convenio muy valioso porque favorece la articulación educativa y contribuye al fortalecimiento de la profesión contable en la región. Además, los aprendices del SENA valoran mucho la calidad de la formación que reciben aquí”, resaltó Almeida Barra.

La Universidad de Santander (UDES) desarrolló una nueva edición de Diálogos UDES, espacio académico en el que se socializaron los resultados del programa de extensión “Sembrando para el Buen Vivir”, una estrategia que promueve estilos de vida saludables y fortalece la formación integral de los futuros profesionales de la salud.

El programa Sembrando para el Buen Vivir se articula con la cátedra Educación en Salud, que se dicta en todos los programas de la Facultad de Ciencias de la Salud. Su propósito es formar estudiantes capaces de liderar procesos de educación y promoción de la salud en distintos contextos, desde un enfoque interprofesional.

Fotografía: Andrea Chinchilla

Vivien Hidela Ocampo Ramírez, profesora del Departamento de Salud Pública y líder extensionista del programa, explicó que esta iniciativa busca integrar a estudiantes de Fonoaudiología, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Medicina e Instrumentación Quirúrgica en la construcción de proyectos conjuntos.

“La modalidad interprofesional les permite trabajar de forma colaborativa con diferentes perfiles profesionales, fortalecer sus competencias comunicativas y enriquecer las intervenciones que realizan al final del semestre”, indicó Ocampo Ramírez.

Durante la jornada de Diálogos UDES, los participantes compartieron los resultados de un análisis cualitativo sobre las percepciones estudiantiles en torno a temas como salud ambiental, salud mental, enfermedades transmisibles y no transmisibles, derechos sexuales y reproductivos, y seguridad alimentaria y nutricional.

Fotografía: Andrea Chinchilla

“El objetivo es que los directores y responsables de distintas áreas institucionales conozcan de primera mano las necesidades que identifican los estudiantes y, junto con ellos, definan acciones para mejorar el bienestar en la comunidad universitaria”, añadió la profesora.

Por su parte, Cesar Camilo Cordero Pallares, profesor del programa de Fisioterapia y del área de Educación en Salud, destacó que esta experiencia impulsa el compromiso de los estudiantes con la promoción de hábitos saludables.

“Ellos se convierten en multiplicadores del conocimiento, promueven estilos de vida saludables y aportan al bienestar de sus compañeros de otras carreras. Además, fortalecen la inclusión, la sostenibilidad y las políticas ambientales de la Universidad”, resaltó.

Ocampo Ramírez agregó que este tipo de ejercicios también prepara a los estudiantes para responder a los nuevos retos del sistema de salud colombiano, orientado hacia la prevención y la atención primaria.

“Aquí aprenden a diseñar estrategias pedagógicas según la población con la que trabajarán, un aprendizaje esencial para su práctica profesional”, señaló.

La Universidad de Santander (UDES), a través de la oficina de Educación Continua de la Vicerrectoría de Extensión, en convenio con la Escuela Colombiana de Linfología, desarrolló la tercera cohorte del Diplomado en Técnicas de Terapia Física para el Tratamiento del Linfedema, realizada entre el 15 de septiembre y el 25 de octubre en la ciudad de Bucaramanga.

El programa contó con la participación de profesionales de Costa Rica, El Salvador y diversas ciudades de Colombia, entre ellas Cali, Popayán, Pereira y Bogotá.

El diplomado, de modalidad híbrida y con una intensidad de 80 horas, tuvo como propósito fortalecer el conocimiento científico y práctico sobre el sistema linfático, sus patologías y los métodos de tratamiento más efectivos.

Las técnicas de drenaje linfático y elastocompresión fueron ejes centrales del proceso formativo, orientados al manejo integral del linfedema y lipedema.

Según los organizadores, la linfología ha sido tradicionalmente opacada por el estudio de las patologías arteriales y venosas dentro del sistema vascular, lo que ha generado vacíos en la formación y en la práctica clínica de los profesionales de la salud.

Por ello, espacios académicos como este diplomado resultan fundamentales para promover la investigación, enseñanza y actualización científica en torno al tratamiento de estas condiciones.

Con el objetivo de fortalecer su compromiso con el desarrollo y la consolidación de espacios emergentes en la escena cultural y artística de la ciudad, la Universidad de Santander (UDES) realizó con éxito la tercera edición del Festival de Cine Enfocados: “Mujer y Género”; una iniciativa institucional liderada por la facultad de Ciencias Sociales, Políticas y Humanidades y el programa de Comunicación Social y Periodismo, para la promoción de entornos de reflexión y diálogo a través del séptimo arte.

El evento, que tuvo lugar los días 21 y 22 de octubre, reunió en esta ocasión a reconocidos directores, productores y actores de nivel nacional e internacional, quienes tuvieron la oportunidad de compartir diversos espacios de interacción con la ciudadanía en general y la comunidad UDES.

La tercera edición del Festival de Cine Enfocados contó con la asistencia de estudiantes, docentes y directivos de la Universidad de Santander, así como de miembros de otras instituciones educativas y oficiales de la región, quienes compartieron reflexiones y experiencias con los invitados especiales del evento.

Para esta edición, el festival contó con la proyección de un selecto grupo de documentales, cortometrajes y largometrajes que abordaban temas como los roles y la violencia de género, los derechos reproductivos, la discriminación y los estereotipos en la sociedad.

Para Fredy Yesid Higuera, coordinador del festival, esta edición fue una gran oportunidad para continuar sensibilizando a la ciudadanía en temas de equidad e igualdad de género:

“Buscamos que este sea un espacio de reflexión para abordar las diferentes problemáticas que rodean a los roles femeninos en la sociedad contemporánea y analizar estos fenómenos a través de otra mirada; una que nos permita comprender mejor los paradigmas sociales, transformarlos y tener la posibilidad de pensar en qué otros imaginarios son posibles, hablar de nuevas maneras de concebir la realidad, porque estos son construcciones subjetivas y colectivas que están en constante evolución”.

El conversatorio “Activismo por los derechos de las mujeres, la equidad de género y la erradicación de la violencia” contó con la participación de la reconocida actriz colombiana Alejandra Borrero, quien estuvo acompañada de Noelia Ortiz Rojas, defensora de derechos humanos y miembro de la Colectiva Madres y Comadres; Catalina Serrano, comunicadora social, productora y creadora de contenido; y Manary Figueroa, integrante de la Mesa Departamental de Víctimas de Santander y vicepresidenta de la Organización de Mujeres Valientes (ORMUVA).

Durante las dos jornadas de festival, el público disfrutó de conversatorios como el de Clare Weiskopf, reconocida documentalista colombo-británica y directora de la película “Amazona”; Alejandro Jaramillo ‘La Chiki’, productor y realizador del documental “El Queer es Punk y el Punk es Queer”; Libia Estella Gómez Díaz, directora de la película “Ella”; y la participación especial de la actriz colombiana Alejandra Borrero con la charla “Activismo por los derechos de las mujeres, la equidad de género y la erradicación de la violencia”, en compañía de Noelia Ortiz Rojas; Economista, Historiadora y Archivista, Manarí Figueroa; del colectivo ORMUVA y la periodista Catalina Serrano como moderadora.

Para Weiskopf, espacios como el festival se convierten en una ventana para promover el interés por el séptimo arte entre la comunidad estudiantil, no solo como entretenimiento sino como una plaza para desarrollarse profesionalmente a futuro:

“Creo que en la actualidad hay muchas facilidades para hacer cine, hoy vemos que hasta con un celular podemos hacer una película completa y de calidad. El reto realmente está en la creatividad, que los jóvenes de hoy dejen un poco de lado la inmediatez de las redes y se enfoquen en crear historias que transformen a la sociedad”.

Uno de los productos audiovisuales que más impactaron a los asistentes del festival fue la película “Ella”, una cinta que cuenta la historia de una pareja de la tercera edad, donde los roles de género cobran significado a través de la vida y la muerte.

La presentación del corto documental “Raíces del Páramo”, proyecto liderado por la Vicerrectoría de Extensión de la Universidad de Santander, contó con un conversatorio en el que participaron Pierinna Lucco García, docente del programa de Antropología, y John Arciniegas González, productor audiovisual y miembro del programa de Tecnología en Comunicación Gráfica.

Para Libia Estella Gómez Díaz, su directora, es importante que este tipo de cine siga sensibilizando a la ciudadanía frente a las problemáticas sociales que existen entre hombres y mujeres:

“Este proyecto lo realicé hace 10 años y sigue siendo una historia muy significativa en el panorama actual por lo que representa para la sociedad, ya que habla sobre la dignidad humana más allá de los estereotipos de género.

Buscamos resaltar la importancia de las mujeres en la sociedad, tomando como eje central una figura masculina”.

Carlos Alberto Durán, director del programa de Comunicación Social y Periodismo, señaló que el festival es una excelente oportunidad para articular espacios académicos y de investigación por medio del arte y la cultura:

“Desde nuestro programa, buscamos que esta iniciativa fortalezca el pensamiento crítico entre la comunidad estudiantil y les permita convertirse en seres más sensibles y comprometidos con las causas y las problemáticas sociales. Buscamos que el cine sea un puente de transformación entre nosotros y la ciudadanía”.

Además de la presentación de los diversos productos audiovisuales y los tradicionales conversatorios con invitados, el festival desarrolló otras actividades especiales como “Cine bajo las estrellas” en la Plazoleta del Libro, una master class para los alumnos de la EMA; como aporte del festival a la formación artística pública a cargo de Alejandro Jaramillo ‘La Chiki’, productor y realizador audiovisual, la muestra de cortos y la ceremonia de reconocimientos en el Auditorio Yariguíes.

Enfocados 2025 contó con el apoyo y la participación de entidades como el Instituto Municipal de Cultura y Turismo de Bucaramanga (IMCT), la Escuela Municipal de Artes de Bucaramanga (EMA), Danta Cine y Alrock Burger.

Como parte del Proyecto AIRE, estrategia institucional de la Universidad de Santander (UDES) que articula los programas de Educación Infantil, Fonoaudiología y Fisioterapia, se desarrolló una jornada pedagógica “Los superhéroes de la salud” en la Institución Educativa Club Unión, sede B, ubicada en el norte de Bucaramanga.

La actividad tuvo como propósito educar a niños y niñas sobre el autocuidado frente a las infecciones respiratorias agudas (IRA), mediante experiencias lúdico–pedagógicas que favorecieron la comprensión de hábitos saludables y la prevención de contagios en el entorno escolar.

Durante la visita, más de 120 estudiantes de preescolar y básica primaria participaron en shows de títeres, microclases y actividades recreativas, diseñadas por los estudiantes de los tres programas académicos vinculados al proyecto. Estas acciones permitieron fortalecer la conciencia sobre la importancia del lavado de manos, la protección al toser o estornudar, y la responsabilidad individual en el cuidado de la salud.

La iniciativa fue posible gracias al respaldo del rector de la Institución Educativa Club Unión, Víctor A. Uribe Otálora; y del coordinador de la sede A, Dairo Padilla, quienes autorizaron la implementación del proyecto y facilitaron el trabajo conjunto entre la universidad y la comunidad educativa.

El impacto del proyecto se reflejó en el entusiasmo y la participación activa de los niños, así como en la valoración positiva por parte de los profesores del colegio.

Yudi Castillo, maestra de la institución, destacó que “la actividad me pareció muy bonita para los niños, bastante dinámica. Los estudiantes enseñaron muchas cosas importantes, y lo que más me gustó fue la obra de títeres”.

El trabajo interdisciplinario entre Educación Infantil, Fonoaudiología y Fisioterapia no solo favoreció el aprendizaje de los menores, sino que también fortaleció las competencias pedagógicas, comunicativas y sociales de los estudiantes universitarios, quienes pusieron en práctica sus conocimientos en un entorno real de proyección social.

“El proyecto AIRE demuestra que cuando unimos distintas disciplinas, logramos aprendizajes más integrales y experiencias transformadoras tanto para los estudiantes como para la comunidad”, señaló la profesora líder del proyecto.

Con iniciativas como “Los superhéroes de la salud”, la Universidad de Santander (UDES) reafirma su compromiso con la formación integral, la extensión social y la promoción de la salud infantil a través de experiencias educativas con sentido y propósito.

En el marco de la asignatura Juego como medio terapéutico, el programa de Terapia Ocupacional de la Universidad de Santander (UDES) desarrolló una sesión especial de yoga terapéutico para niños.

De acuerdo con Karem Galvis Sanabria, profesora del programa y líder de graduados, el propósito de este tipo de encuentros es vincular la teoría con la práctica, fortaleciendo las competencias de los futuros terapeutas ocupacionales mediante la aplicación de herramientas innovadoras.

“El yoga terapéutico contribuye al bienestar físico, mental y emocional en niños, además de fomentar la colaboración interdisciplinar entre estudiantes de Medicina, Fisioterapia, Terapia Ocupacional y Educación”, explicó.

Fotografía: María Camila Escobar

Galvis destacó que este tipo de espacios permiten a los estudiantes comprender cómo el juego, el movimiento y la conexión cuerpo-mente pueden convertirse en medios terapéuticos efectivos dentro del quehacer ocupacional, promoviendo así una formación más integral y humana.

La sesión fue estructurada de manera lúdica y progresiva, iniciando con un momento de bienvenida y conexión, seguido de ejercicios suaves de respiración y movimiento. Posteriormente, se incorporaron posturas de yoga adaptadas a la edad infantil, acompañadas de canciones, dinámicas sensoriales y juegos que facilitaron la participación activa.

Finalmente, se desarrolló una actividad de relajación para favorecer la autorregulación y el equilibrio mente-cuerpo.

Según Angie Cárdenas, graduada del programa y creadora del proyecto Movimente Kids, el yoga terapéutico permite que los niños “encuentren una forma divertida de moverse, concentrarse y expresar emociones de manera saludable”.

Fotografía: María Camila Escobar

 La profesional resaltó que esta práctica no solo fortalece la postura, el equilibrio y la coordinación, sino que también promueve la confianza y la seguridad personal. “Mi motivación fue mostrar cómo la terapia ocupacional puede integrarse con el movimiento consciente y el juego para crear experiencias terapéuticas más significativas”, afirmó.

Durante la jornada, los participantes pudieron vivenciar los beneficios del yoga como medio terapéutico, comprendiendo su potencial para estimular la atención, la autorregulación emocional y el trabajo cooperativo.

La actividad hizo parte de las estrategias del programa de Graduados, que promueve el intercambio académico y profesional entre toda la comunidad universitaria.

Con el propósito de fortalecer la formación integral desde el aprendizaje experiencial, estudiantes del programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad de Santander (UDES) participaron en la jornada “Pintando emociones, versando el alma: Exploración artística del yo emocional a través de la poesía y el arte”, un espacio que integró la poesía y la pintura como medios de expresión y reflexión sobre la dimensión humana del cuidado.

Foto: Instrumentación Quirúrgica

Durante la actividad, los participantes plasmaron sus emociones, vivencias y aprendizajes en versos y lienzos, conectando el conocimiento técnico con la sensibilidad y la creatividad. La jornada contó con el acompañamiento del Colectivo Aurora (taller de poesía), el maestro Luis Daniel Hernández y artistas de la Fundación SUPERARTE, quienes guiaron los ejercicios de creación artística.

La coordinadora académica Mónica Marcela Angarita Cogollo destacó que “los estudiantes exploraron su mundo interior a través de la poesía y la pintura, dando voz y color a sus emociones”, y añadió que “esta experiencia permitió reforzar habilidades blandas como la empatía, la comunicación y la introspección, esenciales en el ámbito de la salud.”

Para el representante estudiantil Joan Orlando Avendaño Romero, “estos espacios permiten expresar nuestra creatividad y formar una conciencia profesional más humanizada, reconociendo que un paciente quirúrgico también es un ser que crea y es parte de nuestra cultura.”

Foto: Instrumentación Quirúrgica

 Desde el componente pedagógico, Sandra Milena Rivero Tapias resaltó que “‘Pintando emociones, versando el alma’ nace como un espacio para soltar, sanar y reconocernos a través del arte. El arte no solo nos hace mejores personas: nos prepara para ser profesionales más humanos, más empáticos, más presentes para nuestros pacientes.”

El evento, realizado en el Auditorio Mayor, afianzó la articulación entre las estrategias de aprendizaje experiencial y los procesos de formación humanística, evidenciando cómo el arte puede integrarse de manera efectiva en la educación superior para promover espacios de análisis, diálogo y autoconocimiento entre los estudiantes.

La estrategia educativa “Sin Quemaduras, Vivo Feliz” de la Universidad de Santander (UDES) continúa su labor formativa durante el Semestre B-2025, con actividades dirigidas a prevenir quemaduras en niños, niñas y adolescentes del área metropolitana de Bucaramanga.

Hasta la fecha, la iniciativa ha beneficiado a cerca de 300 estudiantes de los grados Transición, Segundo, Tercero y Quinto de primaria de la Institución Educativa de Santander – Sede A, donde se desarrollan sesiones semanales con dinámicas lúdicas que enseñan medidas de prevención y atención en primeros auxilios.

La estrategia educativa SQVF que lideran los programas de Terapia Ocupacional, Instrumentación Quirúrgica y Fisioterapia, comenzó sus actividades en el semestre B el 28 de agosto y emplea herramientas como títeres, dramatizaciones, canciones, videos y cartillas para colorear, con el propósito de facilitar el aprendizaje y reforzar los mensajes tanto en el aula como en el hogar. Asimismo, los niños realizan pruebas ilustradas de entrada y salida para evaluar sus conocimientos.

Este semestre, la estrategia también llegará a los adolescentes de la Fundación Albeiro Vargas y Ángeles Custodios (FAVAC), en el norte de Bucaramanga, reafirmando su compromiso con la educación en salud y la protección de las comunidades más vulnerables.

El interés y la receptividad de los docentes y directivos han motivado la solicitud de extender el programa a los grupos de secundaria en 2026, evidenciando el impacto positivo de la iniciativa en las instituciones educativas.

Durante una jornada con los grupos de Transición, participó la estudiante mexicana Aideé Encizo Zarco, del Programa de Fisioterapia en movilidad académica, quien destacó:

“Es interesante ver cómo adaptan el programa a los diferentes grupos de edad, para que el mensaje sea comprendido. Es muy importante hablar de estos temas desde temprana edad, porque siempre existen riesgos y debemos saber cómo evitarlos y actuar”.

Por su parte, la profesora Sandra Milena Escalante Sanabria, del grado transición, resaltó el valor del material entregado, especialmente la cartilla para colorear, como un recurso que permite llevar la información a los hogares.

Según las estadísticas, niños, niñas y adolescentes son la población con mayor riesgo de sufrir quemaduras, por lo que “Sin Quemaduras, Vivo Feliz” busca ampliar su cobertura y fortalecer el conocimiento sobre prevención de este tipo de eventos, contribuyendo a una niñez más segura y saludable.