Como parte del cierre del periodo académico 2025-B, el programa de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad de Santander (UDES) llevó a cabo la jornada de socialización de prácticas externas, un espacio destinado a que los estudiantes compartieran sus experiencias, aprendizajes y desafíos obtenidos durante su práctica profesional en diversos medios, organizaciones y entidades del país.

En esta ocasión, los 18 estudiantes en práctica estuvieron vinculados a 16 organizaciones aliadas distribuidas en 7 ciudades, entre ellas Bucaramanga, Bogotá y Medellín, además de una experiencia internacional en España. Las funciones desarrolladas abarcaron áreas como comunicación organizacional, medios de comunicación, marketing digital y comunicación para el desarrollo, evidenciando la versatilidad y pertinencia del perfil profesional del comunicador UDES.

Fotografía: Comunicación Social y Periodismo UDES

Durante la jornada se presentaron seis experiencias destacadas como ejemplo de buenas prácticas, relacionadas con instituciones como Telefónica – Movistar (Bogotá), Elite Flower (Sabana de Bogotá), Canal TRO, Vanguardia y la Unidad de Búsqueda de Personas Desaparecidas. Estos casos permitieron mostrar la amplitud del campo laboral y el impacto social que pueden generar los estudiantes desde su ejercicio profesional.

El encuentro también permitió analizar cómo la formación académica recibida en el programa se articula con las responsabilidades asumidas en los diferentes escenarios laborales.

Para el programa, este espacio fue fundamental, ya que visibilizó la diversidad de organizaciones que reciben estudiantes UDES, así como las funciones que desempeñan, reafirmando la conexión del programa con las demandas del sector productivo.

Fotografía: Comunicación Social y Periodismo UDES

Los estudiantes relataron su día a día en las instituciones, destacando logros, aprendizajes significativos, desafíos y situaciones que marcaron su proceso formativo. Este intercambio se convirtió en una oportunidad enriquecedora para que otros estudiantes conocieran de manera directa qué implica una práctica profesional y cuál es el rol del comunicador en distintos contextos. Durante las intervenciones, se resaltaron las competencias fortalecidas en tres dimensiones fundamentales:

• Competencias cognitivas: relacionadas con conocimientos técnicos y teóricos.
• Competencias del hacer: vinculadas a las actividades realizadas en cada organización.
• Competencias del ser: entre ellas responsabilidad, compromiso, puntualidad, actitud profesional y habilidades interpersonales.

Óscar Rodríguez, coordinador de prácticas profesionales, destacó que uno de los aprendizajes más relevantes para los practicantes fue reconocer que el ejercicio del comunicador trasciende los medios tradicionales y se extiende a múltiples roles, áreas y sectores. Además, subrayó la importancia del cumplimiento, la disciplina y la gestión del tiempo como pilares del desempeño profesional.

Desde la coordinación se brindó acompañamiento constante mediante la gestión de convenios, la resolución de inquietudes y el apoyo académico necesario para consolidar una experiencia integral.

Fotografía: Comunicación Social y Periodismo UDES

La jornada contó con la participación de profesores del programa, estudiantes de otros semestres y representantes de la Vicerrectoría de Extensión, quienes resaltaron el compromiso, la madurez y el crecimiento profesional demostrado por los futuros comunicadores sociales y periodistas UDES.

La Universidad de Santander celebra los resultados de esta jornada y reafirma su compromiso con una formación práctica, pertinente y alineada con las necesidades reales del entorno laboral.

Las prácticas empresariales continúan consolidándose como un escenario clave para fortalecer las habilidades profesionales de los estudiantes UDES y su vinculación con el sector productivo. Un ejemplo de ello es la experiencia de Lina Alejandra Álvarez Gómez, estudiante de Comunicación Social y Periodismo, quien realizó su proceso formativo en Neomundo Centro de Eventos y Convenciones, una institución referente en la región.

Durante su práctica, Lina asumió funciones en el área de Comunicaciones, donde se integró a dinámicas reales de trabajo y participó activamente en procesos estratégicos. Su desempeño le permitió asumir, posteriormente, el cargo de Auxiliar de Comunicaciones, lo que evidencia la calidad de su formación y la pertinencia de las competencias adquiridas en el aula.

Fotografía: Lina Alejandra Álvarez Gómez

La estudiante contribuyó en la gestión integral de contenidos digitales, cubrimiento de eventos, diseño de piezas visuales y apoyo en campañas internas y externas. Además, asumió la coordinación de material corporativo y la producción de videos animados en temas de SST y bienestar.

Uno de sus logros más visibles fue convertirse en la imagen de la agenda mensual de Neomundo, contenidos que obtuvieron una acogida significativa y fortalecieron la presencia digital de la organización. Este trabajo, sumado a la administración de redes sociales y la interacción directa con diversos públicos, consolidó su perfil profesional dentro del equipo.

Fotografía: Lina Alejandra Álvarez Gómez

Las competencias desarrolladas en su proceso académico —como redacción, reportería, comunicación organizacional, producción de contenidos y vocería— fueron fundamentales para responder a las exigencias del centro de eventos. Lina destaca que estas bases le permitieron adaptarse rápidamente, asumir responsabilidades y participar con propuestas que incluso fueron aprobadas por gerencia.

Asimismo, reconoce el valor de la articulación entre la universidad y las empresas de la región, una relación que facilita la llegada de estudiantes a escenarios reales donde pueden demostrar su preparación y compromiso.

Fotografía: Lina Alejandra Álvarez Gómez

Su experiencia en Neomundo le ha permitido fortalecer su criterio profesional, comprender la dinámica de un entorno laboral altamente activo y adquirir experiencia en la interacción con públicos diversos: asistentes a eventos, directivos, delegaciones nacionales e internacionales, entre otros.

Estos aprendizajes han impulsado su proyección laboral, que incluye seguir aportando desde el campo de la comunicación organizacional, asumir nuevos desafíos y avanzar en estudios de especialización.

Lina invita a los futuros practicantes a asumir este proceso con disciplina, responsabilidad y disposición al aprendizaje. Asegura que la práctica es un punto de partida fundamental para abrir puertas dentro del sector productivo:

“Las oportunidades llegan cuando uno se prepara, hay disciplina y trabaja con intención. La práctica es la puerta al mundo laboral, y cuando uno hace bien las cosas, esa puerta se queda abierta”, afirmó.

Por: María Fernanda Suárez 

Un nuevo año en el que la Universidad de Santander le apuesta al cuidado de la niñez que vive en mayor estado de vulnerabilidad en la comuna 1 de Bucaramanga. Este espacio buscó no solo celebrar con los niños, niñas y adolescentes, sino también generar conciencia sobre su protección y desarrollo integral de los niños en un ambiente de alegría y aprendizaje colectivo.

Con una jornada llena de alegría, baile, juego y reflexión, en el barrio Los Colorados se celebró el Día internacional de la Niñez 2025.La actividad fue organizada por el programa de extensión MIUDES de la Universidad de Santander (UDES), en alianza con la Institución Educativa Los Colorados – Fe y Alegría y el Instituto de Salud de Bucaramanga (ISABU).

Foto: Andrés Valbuena

Desde las 8:30 de la mañana, el coliseo escolar se llenó de entusiasmo y colorido. La apertura estuvo a cargo de Sandra Patricia Ortiz Rodríguez, coordinadora del Programa MIUDES, quien resaltó el valor de esta iniciativa para el fortalecimiento de la corresponsabilidad en el cuidado de la niñez en contextos de alta vulnerabilidad. Posteriormente, el rector Arturo Franco expresó el compromiso de la institución educativa con la formación integral de la infancia y la cooperación para el desarrollo de este tipo de iniciativas que fortalecen el tejido social.

El evento se llevó a cabo en las instalaciones de la Institución Educativa Los Colorados, siendo invitados 60 niños de la Banda Marcial, 100 niños de la Escuela UDES F.C.. La organización estuvo a acargo de más de 150 estudiantes y 31 profesores de la Universidad de Santander de los programas de Enfermería, Instrumentación Quirúrgica, Bacteriología, Fonoaudiología, Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Derecho, Psicología, Ingeniería Civil, Microbiología Industrial, Medicina Veterinaria, Administración de Negocios Internacionales, Contaduría Publica, Ingeniería Industrial, Mercadeo y Publicidad, Comunicación social y Periodismo, Tecnología en Comunicación Gráfica, Bienestar institucional y las especializaciones de Medicina Familiar y Pediatría.

Foto: Andrés Valbuena

Uno de los momentos más significativos fue la proyección de un video que mostró el impacto del programa MIUDES y su escuela Deportiva, con grandes figuras del futbol del Atlético Bucaramanga, quien motivo a los niños a continuar con esta práctica deportiva. Este material audiovisual sirvió como preámbulo a la presentación artística del grupo folclórico Alma y Tambo UDES, que llenó el escenario de ritmo, tradición y cultura.

Foto: Andrés Valbuena

La programación continuó con una animada sesión de bailoterapia familiar, que integró a estudiantes, padres de familia, docentes y voluntarios en una dinámica de movimiento, salud y alegría; dando paso a las estaciones de actividades lúdico-pedagógicas, en las que los niños y niñas, participaron en juegos, retos y experiencias formativas guiadas por estudiantes y profesores.

Foto: Andrés Valbuena

Durante el evento, el ISABU ofertó sus servicios en salud con la presencia de la Unidad Móvil y el grupo de Adulto Mayor TELAVIVES del programa MIUDES ofertó chorizos y arepas con limonada fortaleciendo iniciativas de emprendimiento comunitarios.

La conmemoración finalizó con un emotivo acto de cierre en el que se entregaron regalos y se tomó la foto oficial de la jornada. Las palabras finales reconocieron el compromiso de todos los actores involucrados y destacaron a los niños como protagonistas de un futuro más justo y esperanzador.

Foto: Andrés Valbuena

Esta celebración reafirma el compromiso del programa MIUDES de la Universidad de Santander con el bienestar y desarrollo integral de la niñez en los asentamientos humanos intervenidos de Colorados.

Desde su enfoque social y educativo, el programa continúa trabajando de manera articulada con las comunidades para generar entornos protectores, fortalecer valores y promover oportunidades que permitan a los niños y niñas crecer con dignidad, alegría y esperanza.

La jornada de geodivulgación, dirigida a la comunidad estudiantil de la Institución Educativa Rural Presidente, sede Burgua Alta, ubicada en el municipio de Chitagá (Norte de Santander), estuvo orientada a introducir conceptos básicos de geociencias y fortalecer los conocimientos previos de los niños y niñas sobre mineralogía, paleontología y principios sísmicos, entre otros temas asociados al entorno geológico de la región.

La iniciativa fue desarrollada por el semillero de investigación Serendipia y el Observatorio Sismológico del Nororiente Colombiano (OSNOC), con el acompañamiento de los profesores del programa de Geología de la Universidad de Santander (UDES), Yasmin Pelayo y Juan Carlos Ramírez, junto con los estudiantes del semillero Andrés Juan Pérez y Keizy Orozco.

Durante la jornada, los integrantes del semillero presentaron de manera didáctica conceptos esenciales como el proceso de fosilización, el ciclo de las rocas, el comportamiento de los sismos y las medidas básicas de prevención frente a eventos sísmicos. Las actividades se desarrollaron mediante ejercicios prácticos y demostraciones adaptadas a los diferentes niveles escolares, desde preescolar hasta quinto de primaria.

La intervención permitió además reforzar contenidos trabajados previamente en el aula y contextualizar la información a partir del entorno inmediato de los estudiantes. En esta zona, caracterizada por la presencia de afloramientos rocosos y explotación de carbón, los participantes pudieron relacionar los conceptos geológicos con elementos propios de su territorio.

El trabajo conjunto entre el semillero Serendipia, el OSNOC y la institución educativa permitió establecer un espacio de interacción entre la geología y la comunidad, destacando cómo los estudios geocientíficos aportan a la comprensión del territorio y a la toma de decisiones en temas como la elaboración de mapas de amenazas, estudios hidrogeológicos, caracterización de yacimientos y evaluación de riesgos.

La jornada contribuyó a acercar las geociencias a contextos escolares rurales, promoviendo el conocimiento sobre el comportamiento del entorno físico y la importancia de comprender los fenómenos naturales para el desarrollo comunitario.

 Por: Edwin Solano

Más de 162 personas con discapacidad y sus cuidadores primarios de las fundaciones Progresa y Pintando Huellas han sido beneficiadas durante el 2025 por el proyecto “Fomento de Hábitos de Vida Saludable para Personas con Discapacidad y sus Cuidadores Primarios”, una iniciativa desarrollada por la Universidad de Santander (UDES) en alianza con la Alcaldía de Bucaramanga y la Secretaría de Desarrollo Social.

Esta estrategia es liderada por los programas de Fisioterapia, Instrumentación Quirúrgica, Terapia Ocupacional y Fonoaudiología, y está orientado a mejorar la calidad de vida de los participantes mediante acciones integrales de promoción de la salud.

Las actividades incluyen ejercicio físico adaptado, talleres de alimentación equilibrada, manejo del estrés, fortalecimiento de la salud mental y prácticas de autocuidado.

Para facilitar el aprendizaje, el equipo docente incorpora herramientas pedagógicas como títeres, dramatizaciones, canciones y videos, que ayudan a reforzar los contenidos tanto en el aula como en el entorno familiar.

Además, el programa realiza sesiones de psicoeducación para cuidadores, enfocadas en la organización de rutinas, la comunicación asertiva, la higiene de manos y las posturas adecuadas, con el fin de prevenir el síndrome del cuidador y promover su bienestar emocional.

La estrategia responde a la necesidad de disminuir barreras físicas y sociales, aportando a la inclusión y al desarrollo integral de la población beneficiaria. “Nuestro propósito es empoderar a los participantes para que adopten un estilo de vida más activo y saludable”, destaca el equipo académico que lidera la iniciativa.

El Programa AIRE de la Universidad de Santander (UDES), iniciativa dedicada desde 2018 a la prevención de Infecciones Respiratorias Agudas (IRA) en niños y niñas de 0 a 5 años, cerró sus actividades del semestre 2025-B con una intervención educativa en el Colegio Integrado Nuestra Señora de las Mercedes, sede B, en el municipio de Lebrija.

La jornada contó con la participación de los programas de Fisioterapia, Fonoaudiología y Licenciatura en Educación Infantil del campus Bucaramanga.

Este semestre, el Programa AIRE fortaleció su equipo con la incorporación de la profesora Jenny Martínez, el director del programa de Licenciatura en Educación Infantil, Lewis García, y estudiantes de esta licenciatura.

Su integración permitió robustecer las estrategias pedagógicas que acompañan las acciones de promoción lideradas por Fisioterapia y Fonoaudiología, articulando conocimientos en salud y educación para impactar a comunidades escolares.

Una jornada formativa para la primera infancia

La visita a Lebrija se realizó el 12 de noviembre con apoyo de la coordinadora Annie Julieth Delgado Molina y de los profesores de transición y preescolar de la institución. Allí, los estudiantes UDES desarrollaron actividades lúdicas para enseñar prácticas de higiene y hábitos preventivos frente a las infecciones respiratorias.

Estas actividades se apoyaron en Tito y Lila, personajes animados que el Programa AIRE utiliza para guiar procesos lúdicos con los niños y sus familias. Su presencia facilita la comprensión de rutinas básicas para prevenir la transmisión de virus y bacterias en espacios compartidos, como salones de clase, parques o jardines infantiles.

Voces desde el aula y la comunidad

Para María Teresa Aguirre, profesora del Programa de Fonoaudiología, acercarse a la primera infancia es decisivo en la formación de hábitos de autocuidado.

“Educar desde edades tempranas es esencial. Cuando los niños reconocen la importancia de la higiene y el cuidado respiratorio, se empoderan de su bienestar de forma integral”, explicó.

La estudiante de Fisioterapia Alejandra Ruiz resaltó el valor pedagógico y formativo de estos escenarios:

“Es una oportunidad única para promover hábitos saludables y, al mismo tiempo, fortalecer nuestro aprendizaje comunitario”.

Los profesores anfitriones destacaron que estas iniciativas amplían los contenidos del aula y complementan la formación escolar con experiencias prácticas de salud y autocuidado.

Más de 800 personas beneficiadas

Desde su creación, el Programa AIRE ha tenido presencia en instituciones públicas del área metropolitana de Bucaramanga, como el Instituto Empresarial Gabriela Mistral, la Escuela Normal Superior, el Colegio Roberto García Peña, entre otros.

También ha realizado actividades en la Clínica San Luis, el Centro de Salud de Los Colorados, organizaciones sociales como la Fundación Mujer y Hogar, y comunidades vulnerables de Puerto Wilches.

Según Sandra Celis, profesora de Fisioterapia y líder del programa adscrito a la Vicerrectoría de Extensión, la estrategia ha impactado a 843 personas entre niños y padres durante su ejecución, consolidándose como un referente regional en prevención de enfermedades respiratorias.

Promoción de hábitos para prevenir enfermedades respiratorias

Las actividades formativas del programa buscan disminuir la incidencia de neumonía, bronconeumonía, faringitis, otitis, bronquiolitis, rinofaringitis y faringoamigdalitis. A través del juego, la interacción y el lenguaje adaptado a la primera infancia, se incentivan prácticas como el adecuado lavado de manos, la importancia de cubrirse al toser o estornudar y la ventilación de espacios.

Conectar con el Programa AIRE

El equipo de profesoras invita a la comunidad a seguir los contenidos educativos, recursos y actividades del programa a través de sus canales institucionales:

• Facebook: programadesaludaire
• TikTok: aireprogramadesalud
• Instagram: @programadesaludaire
• Correo institucional:

La creatividad está entrando en una nueva etapa: una donde la inteligencia artificial no compite con el talento humano, sino que lo impulsa a moverse más rápido. Con esa premisa, la Universidad de Santander (UDES) realizó el taller “La Era Post-Render”, organizado por el Programa de Mercadeo y Publicidad, en alianza con Tote_lab y Mimmers.

El encuentro permitió comprender, experimentar y anticiparse a la nueva frontera de la creación digital, reafirmando el compromiso institucional con la innovación académica y la formación de profesionales a la vanguardia del cambio tecnológico.

Desde el inicio quedó claro que dominar estas herramientas no se trata solo de aprender a usar un software, sino de algo más profundo: aprender a aprender. Así lo recalcó Nelson Vera, Director de Animación de MIMMER, al explicar que buena parte de los procesos creativos en su empresa nacen de la exploración personal, la búsqueda autónoma y la curiosidad permanente. “Las herramientas cambian tan rápido —advirtió— que quedarse solo con lo que enseña la universidad ya no es suficiente”.

Esa idea tomó fuerza cuando habló del uso de inteligencia artificial: quien sabe formular buenas preguntas (prompts) obtiene mejores resultados. No se trata de que la IA “haga todo”, sino de aportar criterio, precisión y claridad conceptual. “La IA no reemplaza la esencia humana”, enfatizó, “pero sí exige nuevas formas de pensar”.

Junto a él, Magdi Khalifah, CEO de MIMMER, mostró cómo la animación, el diseño y la producción digital están migrando hacia flujos de trabajo que combinan técnica, intuición y modelos generativos para acelerar procesos sin sacrificar calidad.

En este panorama, los roles tradicionales no desaparecen: se transforman, tal como ocurrió cuando los locutores de radio se convirtieron en podcasters o cuando surgieron oficios que hace una década parecían imposibles.

El taller dejó una conclusión compartida: en la era post-render, la creatividad se expande para quienes mantengan la curiosidad encendida y la disposición de aprender constantemente.

Pocos saben que, en una cirugía cardíaca, es un perfusionista quien sostiene la vida del paciente mientras su corazón se detiene. Ese fue el escenario que transformó para siempre la visión profesional de Harold Giovanni Vivas López, graduado de la Especialización en Cuidado Crítico para el Adulto de la Universidad de Santander (UDES), quien descubrió en esta discilplina una combinación perfecta entre la ciencia, la precisión y la profunda humanidad que requiere acompañar a una persona en sus momentos más vulnerables.

Su vocación se consolidó en 2016, cuando realizó un semestre académico en Buenos Aires y tuvo la oportunidad de ingresar al Instituto Cardiovascular de Buenos Aires (ICBA).

Allí presenció cirugías cardíacas, recorrió unidades de cuidado intensivo con tecnología avanzada y comprendió el rol determinante que desempeña la enfermería en estos escenarios.

Ese encuentro con el corazón, literal y simbólicamente, despertó un interés profundo por la perfusión y los entornos de alta complejidad, un campo que describe como “místico, sagrado y lleno de aprendizajes”.

Con el paso del tiempo, Harold asumió los retos propios de una profesión que avanza rápidamente. Aunque la formación en perfusión ha crecido en Colombia, las oportunidades laborales aún no siguen el mismo ritmo, lo que exige disciplina y un compromiso constante por destacarse. Aun así, él encuentra en esta área una enorme satisfacción.

“Trabajar en equipo, enfrentar situaciones quirúrgicas críticas y ver a un paciente recuperarse gracias a una intervención segura es una sensación indescriptible”, afirma.
Y añade una convicción que guía su ejercicio diario:

“Poner una vida y un corazón en nuestras manos hace que todo valga la pena”.

Su formación en la UDES fue clave para fortalecer esa visión. La Especialización en Cuidado Crítico para el Adulto le ofreció bases científicas sólidas, escenarios reales de práctica y la guía de profesores con amplia experiencia clínica e investigativa.

Durante su proceso académico, trabajó con tecnologías como ECMO y Hemodinamia, aprendió a tomar decisiones rápidas y fundamentadas, y desarrolló la capacidad de interpretar evidencia científica para aplicarla en beneficio del paciente.

“La UDES me ayudó a consolidar mi pensamiento crítico, mi enfoque ético y mi compromiso con la calidad del cuidado”, destaca.

Además de su labor asistencial, Harold ha construido un camino importante en la investigación. Su primer estudio abordó la salud mental del personal de UCI durante la pandemia, visibilizando los niveles de ansiedad y depresión a los que se enfrentaron los equipos de cuidado crítico. “Hablar de lo que sentimos también es cuidar”, explica.

Recientemente, finalizó una investigación sobre la praxiografía del cuidado de enfermería en circulación extracorpórea, un enfoque que, como él explica, “permite mirar de cerca cómo cuidamos realmente, más allá de los protocolos”.

Se trata de una forma de narrar y comprender las prácticas cotidianas de enfermería tal como ocurren en la realidad, lo que permite revelar gestos, decisiones, relaciones y saberes que usualmente no quedan registrados en los informes técnicos.

Mirando hacia el futuro, Harold quiere seguir creciendo en el ámbito clínico y consolidarse como un profesional de excelencia en el cuidado crítico del adulto.

Aspira a continuar investigando temas como la salud mental del personal de enfermería, la humanización del cuidado y la praxiografía en contextos de alta complejidad. También sueña con aportar a la formación de nuevas generaciones desde la enseñanza, promoviendo el pensamiento crítico y el liderazgo en los escenarios clínicos.

A los estudiantes y graduados de la Universidad de Santander les deja un mensaje que resume su filosofía profesional:

“La enfermería va más allá de la técnica. Es una vocación que exige sensibilidad, compromiso y un profundo respeto por la vida. Nunca dejen de aprender, de investigar y de cuidar con el corazón”.

 Escrita por: Andrea Chinchilla

El Programa AIRE, con el apoyo de estudiantes y profesores de los programas de Fisioterapia, Fonoaudiología y Licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de Santander (UDES), visitó el Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento, sede D, en Piedecuesta, para desarrollar una jornada educativa orientada a la promoción y prevención de las infecciones respiratorias agudas (IRA) en población infantil.

Durante la actividad, cerca de 100 niños y niñas de los grados Transición y Primero participaron activamente en espacios lúdicos, pedagógicos y participativos diseñados para explicar qué son las infecciones respiratorias, cómo se contagian, cuáles son sus principales síntomas y, especialmente, qué prácticas de autocuidado ayudan a prevenirlas.

Entre los mensajes clave se destacó la importancia del lavado adecuado de manos —y los momentos en que debe realizarse—, así como el uso correcto del tapabocas como medidas efectivas para evitar la propagación de virus y bacterias.

Para favorecer un aprendizaje más cercano, los estudiantes emplearon una estrategia didáctica basada en títeres —Tito, Lila, La Doctora y el Germen—, personajes del Programa AIRE que facilitan la comprensión de los mensajes de salud y fortalecen el compromiso de los niños con su bienestar.

La jornada reafirmó el compromiso de la UDES con la responsabilidad social y la formación integral de sus estudiantes, quienes, desde sus áreas de conocimiento, aportan al fortalecimiento de la educación para la salud en la comunidad.

El Programa AIRE agradece al Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento por abrir sus puertas y permitir el desarrollo de este espacio educativo, que impulsa el trabajo conjunto entre la academia y la comunidad en favor de la salud infantil

Con nuestro aliado estratégico Veolia Aseo Santander y Cesar S.A E.S.P., se llevó a cabo el cierre de la tercera fase del proyecto de extensión “Comunidades Sostenibles”, una iniciativa de la Vicerrectoría de Extensión a través del programa de Ingeniería Ambiental. En esta etapa se certificaron administradores de conjuntos y unidades residenciales de Bucaramanga, Floridablanca, Girón y Piedecuesta, quienes completaron un proceso de formación específicamente en gestión de residuos sólidos aprovechables, no aprovechables y RAEE.

El proyecto, iniciado en 2024-B, surgió de una necesidad expresada por Veolia respecto a la formación ambiental de líderes comunitarios. En sus fases anteriores trabajó con Juntas de Acción Comunal de Girón y Floridablanca; en la actual, se amplió a la propiedad horizontal, fortaleciendo la gestión ambiental en nueva estrategia llamada ‘Conjuntos Sostenibles’.
La profesora Angélica María Vega Suárez, líder extensionista del proyecto, destacó el crecimiento y la proyección de esta iniciativa:

“En esta tercera fase quisimos llegar a una nueva población objetivo, los administradores de conjuntos residenciales del área metropolitana, para que desde su rol puedan liderar acciones sostenibles en sus comunidades. Este proceso ha permitido que nuestros estudiantes vivan la experiencia de transferir el conocimiento que adquieren en las aulas hacia la sociedad”.

Además, resaltó la articulación institucional y multisectorial alcanzada: “Contamos con la participación de entidades aliadas como la Policía Ambiental, que abordó temas de normatividad y convivencia ciudadana, fortaleciendo el componente formativo del proyecto”.

Uno de los logros de esta fase fue la elaboración de abono 100% orgánico producido por estudiantes en la Compostera UDES. “Generamos un producto para que se llevaran los participantes, desde el montaje inicial hasta la entrega final durante el evento de cierre.”, añadió Vega Suárez.

El programa de Ingeniería Ambiental desarrolla este proyecto bajo un enfoque experiencial, donde los estudiantes aplican su aprendizaje en escenarios reales. Así lo señaló Krystle Katherinne Forero Pedroza, directora del programa:

“Este es un proyecto que nos permite aplicar el modelo experiencial, el cual consiste en que nuestros estudiantes aprenden a través de proyectos reales con la comunidad y con las empresas”.

Desde la Coordinación Nacional de Gestión Ambiental, Patricia Plata Delgado explicó el alcance pedagógico de las jornadas: “Se les está enseñando compostaje, segregación de residuos, aprovechamiento de reciclables, clasificación y código de colores”.

Enfatizó, además, que este proyecto refleja el compromiso institucional con la comunidad: “Dentro de la política ambiental UDES Verde está el compromiso de llevar la educación ambiental puertas afuera, en alianza con otras instituciones, en este caso Veolia”.

La empresa Social Rae se unió como coejecutora en la capacitación sobre residuos eléctricos y electrónicos (RAEE). Su director comercial, David Cediel, explicó: “Capacitamos y concientizamos a los administradores sobre la peligrosidad y cómo gestionar bien estos residuos peligrosos”.

Agregó que el propósito es multiplicar el conocimiento: “Que desde los apartamentos hagan la separación correcta y no boten estos residuos a la basura normal, sino que los entreguen directamente al gestor”.

Para Mayerly Carvajal, administradora de conjuntos, el proyecto representó una oportunidad de aprendizaje aplicable: “Aprendí la separación de residuos eléctricos y electrónicos, y la invitación es a continuar multiplicando estos conocimientos”.

Destacó también el interés de las comunidades por replicar las prácticas ambientales aprendidas y fortalecer el compromiso con el entorno.

Con tres comunidades formadas y muchos actores capacitados, el proyecto se prepara para una nueva etapa de evaluación. La directora Krystle Forero anticipó: “Viene la fase cuatro, que es evaluar el impacto. Queremos saber qué proyectos se están aplicando y en qué etapa van”.

Resultados de la tercera fase

• Desarrollo exitoso de Jornada de Tenencia Responsable de Mascotas en el barrio La Trinidad de Floridablanca y sus alrededores.
• Participación en multiplicación de experiencias con la comunidad del barrio Los Colorados-Bucaramanga, en la jornada “Uno somos todos” del programa MI UDES 2025.
• Administradores certificados del área metropolitana de Bucaramanga.
• Capacitaciones en compostaje, segregación, aprovechamiento de residuos, gestión de RAEE y normatividad ambiental.
• Participación activa de estudiantes de Ingeniería Ambiental bajo el modelo experiencial.
• Producción de abono orgánico en la Compostera UDES como material educativo.
• Alianzas clave con Veolia, Social Rae y la Policía Ambiental.

El proyecto continúa consolidándose como una estrategia de formación, transferencia de conocimiento y cultura ambiental, que fortalece la relación entre la academia, la empresa y la comunidad en la construcción de territorios sostenibles.

 Por: María Fernanda Suárez