La Universidad de Santander (UDES), a través de la Facultad de Ciencias Sociales y los programas de posgrado vinculados al Centro de Educación Virtual (CVUDES), realiza alianzas con instituciones públicas de educación básica y media, con el fin de promover talleres dirigidos a profesores para fortalecer las habilidades digitales y con ellas mejorar las prácticas pedagogías.

Así mismo bajo dichas alianzas se impacta la comunidad académica haciendo presencia en las zonas de interés con responsabilidad social.

Por ahora, las primeras actividades se han desarrollado en vinculación con la Institución Educativa Gabriela Mistral de la Secretaria de Educación de Floridablanca de forma gratuita.

La facultad y el CVUDES en sus próximas metas busca extender alianzas con más secretarías de educación y por ende con las instituciones educativas con proyectos de interés social y de desarrollo a la comunidad académica.

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 Por: Berly Ballesteros

La graduada del programa de Terapia Ocupacional de la Universidad de Santander (UDES), Giuliana Alexandra Ariza Soler, sigue cosechando éxitos. Recientemente resultó ganadora en la primera versión de la convocatoria ‘Becas de investigación en teatro, títeres y circo’, convocatoria de la Alcaldía de Bucaramanga, a través del Instituto Municipal de Cultura y Turismo.

De esta manera, a través de su emprendimiento Check it, la investigadora implementará el proyecto “El clown hospitalario como estrategia terapéutica en el desarrollo de habilidades de comunicación e interacción asociadas a la motivación por la ocupación en los niños y niñas de 4 a 12 años del pabellón de pediatría del
Hospital Universitario de Santander”.

Con esta iniciativa, la experta busca emplear el ‘clown hospitalario’ para incidir en el desempeño de los niños, niñas y adolescentes que se encuentran en este centro médico.

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Emprendimiento

Giuliana Alexandra Ariza Soler creó ‘Check it!’, en conjunto con la fundación Corazón en Parches, en el año 2021 y a la fecha ya suma diferentes reconocimientos en el ámbito nacional.

La empresa es una iniciativa innovadora para el desarrollo integral del ser humano, abarcando aspectos físicos, mentales, emocionales y sociales, a través de la Terapia Ocupacional. Esta propuesta involucra el arte escénico a través del ‘clown terapéutico’.

Al respecto, Ariza asegura que “este emprendimiento se trata de apoyar al desarrollo de habilidades, y lo hacemos a través del juego con actividades terapéuticas sensoriomotoras, cognitivas, psicomotoras, estimulación sensorial, integración sensorial y expresivo proyectivas, entre otras. Todo esto con el fin de promover autonomía en las áreas ocupacionales”.

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Efectos en la salud

De acuerdo con la experta, el valor terapéutico que tienen las diferentes manifestaciones artísticas sobre la salud humana ha sido un tema de contrastes e indagación desde hace ya varios años, permitiendo la creación de metodología pedagógica que involucran la neurodidáctica y la psiconeuroinmunología.

En el país se han desarrollado experiencias exitosas, como lo es el caso de la Fundación Corazón en Parches, que en el 2007 implementó la primera intervención con Clown hospitalario en el servicio de pediatría del Hospital Universitario Erasmo Meoz.

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Estudiantes y profesores de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud de la Universidad de Santander (UDES) llevaron a cabo un proyecto de extensión que buscaba identificar anemia en las mujeres estudiantes, y de esta forma, determinar si esta afección influye desfavorablemente en su rendimiento académico.

Esta iniciativa estuvo liderada por los programas de Bacteriología y Laboratorio Clínico, Enfermería y Fisioterapia. De acuerdo con la información suministrada, la muestra estuvo compuesta por 159 mujeres estudiantes de diferentes carreras de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud, quienes debían cumplir con características tales como: estar cursando entre segundo u octavo semestre, no estar en estado de gestación, y no tener antecedentes o diagnóstico de anemia.

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A las participantes se les realizaron pruebas de laboratorio, incluyendo hemograma, recuento de reticulocitos, ferritina, frotis de sangre periférica y coprológico con sangre oculta. Con estas pruebas se busca identificar la presencia de anemia y clase de anemia.

También se evaluaron factores como vivienda, hábitos de vida, consumo de cigarrillo, alimentación, consumo de bebidas alcohólicas, factores externos como relaciones interpersonales, antecedentes de enfermedades y si emplean métodos anticonceptivos, entre otros aspectos.

Dentro de los resultados hallados se encontró que nueve estudiantes presentaban anemia, lo que corresponde a un 5,7 %. Además, se detectaron que otras 15 (9,4 %) estudiantes, corren el riesgo de padecer esta enfermedad.

De los resultados generales, se halló que el programa académico que presenta más mujeres con anemia es Medicina con un 20%, seguido de Terapia Ocupacional y posteriormente Bacteriología y Laboratorio Clínico.

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Por su parte, Mike Alexander Celis Rodríguez, profesor de Bacteriología y Laboratorio Clínico que lidera el proyecto, mencionó que “en este estudio no se encontró relación entre la anemia y el bajo rendimiento académico, muy seguramente porque los niveles de hemoglobina o los niveles de anemia que tenían estas pacientes eran leves”.

El investigador también expuso que, de las nueve participantes con anemia, en cuatro de ellas se registra deficiencia de hierro. Para las restantes, las causas que se tendría que determinar con exámenes más profundos. “Creemos que probablemente la anemia presente en estas estudiantes puede ser por periodos menstruales largos (menorragia) o por malnutrición”, mencionó Celis.

De igual forma, el profesor resaltó que a los estudiantes en general se les aplicaron sesiones educativas, con el fin de brindarles pautas relacionadas con los factores que se puedan abordar, como hábitos alimenticios, hábitos de vida, ejercicio, etc., todo esto con el fin de prevenir la anemia.

También, el experto explicó que con estos resultados se buscaba que las participantes pudieran conocer si tenían o no anemia, y poder evaluar asociaciones con los factores que se habían incluido en la encuesta, como lo fue el rendimiento académico, hábitos de vida, parasitismo intestinal, entre otros.

Finalmente, gracias a las recomendaciones brindadas a las estudiantes se logró que, a través de seguimiento y tratamiento durante cuatro meses, ocho de las nueve estudiantes lograran superar esta afección.

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 Por: Berly Ballesteros

Isabel Cristina Rincón Rodríguez, decana de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables, representó a la Universidad de Santander (UDES) XVII Congreso Nacional e Internacional ASENOF 2023, liderado por la Asociación de Instituciones de Formación Para el Trabajo.

El evento, cuyo lema fue ‘Cambiando el chip: la evolución en la educación para el trabajo’, tuvo lugar en Bucaramanga entre el 12 y 15 de septiembre, con el fin de discutir sobre los nuevos retos laborales que requiere el sector productivo y la sociedad, para mejorar sus procesos en la gestión del conocimiento y sostenibilidad.

Por su parte, la doctora Rincón Rodríguez participó como panelista en el foro ‘La investigación aplicada en Colombia: impulsando el desarrollo y la innovación en la educación para el trabajo y el desarrollo humano’.

En este conversatorio, moderado por Javier Duván Amado, gerente General de Fodesep, también estuvieron como invitados René Carreño Olejua, Presidente de la Cruz Roja Santander, y el doctor en Administración de Empresas Marco Antonio Villamizar.

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Conclusiones

La investigación en educación para el trabajo es un campo de estudio que se centra en comprender y mejorar la relación entre la educación y la preparación de los estudiantes para el mundo laboral. Se basa en examinar cómo los sistemas educativos y los programas de formación profesional pueden proporcionar a los estudiantes las habilidades y competencias necesarias para tener éxito en el mercado laboral.

El objetivo principal de la investigación en educación para el trabajo es identificar las mejores prácticas y políticas que puedan mejorar la transición de los estudiantes desde la educación formal hacia el empleo. Esto implica analizar la efectividad de los programas de educación técnica y profesional, así como la calidad de la enseñanza y la capacitación ofrecida.

Algunos temas de investigación comunes en este campo incluyen:

• 1. Análisis de las necesidades del mercado laboral: Investigar las habilidades y competencias demandadas por los empleadores en diferentes sectores y regiones. Esto ayuda a diseñar programas educativos que estén alineados con las necesidades del mercado.
• 2. Evaluación de programas de educación para el trabajo: Analizar la efectividad de los programas de formación profesional en términos de resultados de empleo, satisfacción laboral, ingresos y progresión profesional de los graduados.
• 3. Desarrollo de currículos y metodologías de enseñanza: Investigar cómo diseñar currículos relevantes y actualizados que preparen a los estudiantes para las demandas del mercado laboral. Además, explorar enfoques pedagógicos efectivos que fomenten el aprendizaje práctico y la adquisición de habilidades técnicas.
• 4. Políticas educativas y laborales: Examinar las políticas gubernamentales y las regulaciones laborales que pueden influir en la educación para el trabajo. Esto incluye el análisis de la colaboración entre instituciones educativas y empresas, la financiación de programas de formación y las iniciativas de empleo juvenil.
• 5. Equidad y acceso: Investigar las barreras que enfrentan ciertos grupos de estudiantes para acceder a la educación para el trabajo y explorar estrategias para promover la equidad y la inclusión.

En resumen, la investigación en educación para el trabajo tiene como objetivo informar y mejorar la forma en que se prepara a los estudiantes para el empleo. Al comprender las necesidades del mercado laboral y evaluar la efectividad de los programas educativos, se puede mejorar la calidad de la educación y aumentar las oportunidades de empleo para los estudiantes.

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Impulsar el desarrollo y la innovación en la formación para el trabajo es crucial para garantizar que los estudiantes adquieran las habilidades y competencias necesarias para enfrentar los desafíos del mundo laboral en constante evolución. Aquí hay algunas formas de fomentar el desarrollo y la innovación en este ámbito:

• 1. Colaboración entre instituciones educativas y empresas: Es fundamental establecer una estrecha colaboración entre las instituciones educativas y las empresas para asegurar que los programas de formación estén alineados con las necesidades del mercado laboral. Esto implica establecer asociaciones, convenios de prácticas profesionales y programas de aprendizaje en el lugar de trabajo. Las empresas pueden proporcionar información sobre las habilidades y competencias requeridas, así como brindar oportunidades de aprendizaje práctico y experiencias laborales reales.
• 2. Diseño de currículos actualizados: Los currículos deben ser revisados y actualizados regularmente para reflejar las demandas cambiantes del mercado laboral. Esto implica identificar las habilidades técnicas y profesionales más relevantes y garantizar que los programas de formación las aborden de manera efectiva. Además, es importante incluir elementos de aprendizaje práctico y experiencia laboral en el currículo para que los estudiantes puedan aplicar lo que han aprendido en situaciones reales.
• 3. Uso de tecnología y herramientas digitales: La tecnología puede desempeñar un papel importante en la formación para el trabajo. El uso de herramientas digitales, como simuladores, software de capacitación y plataformas en línea, puede mejorar la experiencia de aprendizaje y permitir a los estudiantes desarrollar habilidades técnicas de manera más eficiente. Además, la tecnología puede facilitar el acceso a la formación y llegar a un mayor número de estudiantes.
• 4. Aprendizaje basado en proyectos y enfoques prácticos: La formación para el trabajo debe incluir oportunidades para el aprendizaje práctico y basado en proyectos. Esto implica involucrar a los estudiantes en actividades y proyectos reales que les permitan aplicar sus conocimientos y desarrollar habilidades prácticas. Los enfoques prácticos fomentan la creatividad, la resolución de problemas y el trabajo en equipo, habilidades esenciales en el entorno laboral.
• 5. Fomento de la mentalidad emprendedora: Es importante fomentar una mentalidad emprendedora en los estudiantes, alentándolos a desarrollar habilidades de autonomía, iniciativa y capacidad para asumir riesgos. Esto puede incluir la incorporación de asignaturas relacionadas con el emprendimiento, la promoción de proyectos empresariales y la creación de espacios de incubación y aceleración de empresas dentro de los entornos educativos.

La investigación aplicada en Colombia abarca una amplia gama de áreas y temas, y tiene como objetivo principal generar conocimiento y soluciones prácticas para abordar los desafíos y necesidades del país. Algunas áreas de investigación aplicada en Colombia incluyen:

• 1. Desarrollo agrícola: Colombia es un país con una importante industria agrícola. La investigación aplicada en este campo se centra en mejorar la productividad, la sostenibilidad y la resiliencia de los cultivos, así como en el desarrollo de nuevas prácticas y tecnologías agrícolas.
• 2. Energías renovables: Colombia está trabajando en la transición hacia fuentes de energía más limpias y sostenibles. La investigación aplicada en energías renovables se enfoca en el desarrollo de tecnologías, políticas y estrategias para promover la generación de energía a partir de fuentes como la solar, eólica, biomasa y la hidroeléctrica.
• 3. Salud y medicina: La investigación aplicada en salud y medicina tiene como objetivo mejorar la calidad de la atención médica, desarrollar tratamientos y terapias efectivas, y abordar desafíos de salud específicos en Colombia. Esto incluye investigaciones en enfermedades tropicales, salud pública, medicina tradicional y medicina basada en evidencia.
• 4. Medio ambiente y sostenibilidad: Colombia es considerado uno de los países megadiversos del mundo y enfrenta desafíos en la conservación de sus ecosistemas y biodiversidad. La investigación aplicada en este campo se enfoca en la protección ambiental, la gestión sostenible de recursos naturales, la mitigación del cambio climático y la adaptación a sus efectos.
• 5. Desarrollo social y económico: La investigación aplicada en desarrollo social y económico busca promover la inclusión social, reducir la pobreza y mejorar la calidad de vida de los colombianos. Esto incluye investigaciones en áreas como la educación, el empleo, la equidad de género, la reducción de la desigualdad y el fortalecimiento de las comunidades locales.
• 6. Tecnología e innovación: La investigación aplicada en tecnología e innovación se enfoca en el desarrollo de nuevos productos, procesos y servicios que impulsen la competitividad y el crecimiento económico. Esto incluye investigaciones en campos como la inteligencia artificial, la ciberseguridad, la tecnología de la información y comunicación, y la industria 4.0.

Estos son solo algunos ejemplos de áreas de investigación aplicada en Colombia. La investigación aplicada en el país es impulsada por universidades, centros de investigación, organizaciones gubernamentales, empresas privadas y otros actores interesados en abordar los desafíos y promover el desarrollo en diversas áreas.

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La Universidad de Santander (UDES) se suma a la conmemoración de la Semana Mundial de la Lactancia Materna con la Feria-Taller ‘Somos la leche: Facilitando la lactancia materna, marcando la diferencia en madres y padres que trabajan’.

El objetivo de esta actividad es resaltar la importancia de la lactancia materna, que es considerada el corazón de la familia. La lactancia no solo es un acto de amor y protección, sino también una forma de cuidarse mutuamente, como lo establece la Organización Mundial de la Salud (OMS). La lactancia materna exclusiva no solo fortalece el vínculo madre-hijo, sino que también asegura una adecuada nutrición y refuerza la inmunidad del bebé.

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En contextos de vulnerabilidad social, la lactancia materna es aún más crucial, ya que beneficia tanto al recién nacido como a toda la familia. Numerosos estudios han demostrado que esta práctica es especialmente beneficiosa para las mujeres que enfrentan dificultades para acceder a métodos de planificación familiar, brindando un 99% de protección contra embarazos cuando se mantiene la frecuencia e intensidad de las tomas. Además, contribuye positivamente a la economía familiar al reducir los costos asociados con la compra de biberones, fórmula infantil y chupos, y es respetuosa con el medio ambiente.

Es por todas estas razones que el equipo de profesionales y estudiantes del programa MIUDES reafirma su compromiso anual de promover esta ancestral práctica, celebrando la Semana Mundial de la Lactancia Materna. Este año, el enfoque está en el lema: "Amamantar y trabajar: Hagamos que sea posible".

Se espera contar con la participación de personas que hayan experimentado la lactancia materna en sus familias, para desarrollar un proceso investigativo y de formación lúdico-pedagógico sobre esta práctica determinante para la salud y la calidad de vida de los niños, los padres y las familias.

• Fecha: jueves 21 de septiembre
• Hora: 8:00 a.m. a 12:00 p.m.
• Lugar: Auditorio Mayor y Plazoleta del Libro

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En un esfuerzo por promover la reconciliación y el entendimiento en medio de la búsqueda de la verdad y la justicia, en la Universidad de Santander (UDES) se realizó el conversatorio titulado "La búsqueda repara". El evento se realizó el pasado 22 de agosto.

La jornada, que se llevó a cabo en el Auditorio Yariguíes del campus Bucaramanga, congregó a destacados defensores de los derechos humanos y representantes de movimientos de víctimas, con el propósito de explorar las complejidades y desafíos que rodean la búsqueda y reparación en un contexto de posconflicto.

La periodista y defensora de los derechos humanos, Gabriela Gil, fue la encargada de moderar el encuentro en el que se abordaron temas como la búsqueda de personas desaparecidas y la necesidad de reparar a las víctimas de un país que busca sanar las heridas que deja el conflicto armado. Los ponentes e invitados representan voces influyentes en el ámbito de los derechos humanos y la justicia transicional.

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Además, Jhon León González, director de la Corporación Humanitaria REENCUENTROS, compartió su visión sobre la importancia de la búsqueda de desaparecidos como elemento fundamental para la construcción de una sociedad reconciliada.

A su turno, Aura Díaz, coordinadora de la Asociación de Familiares de Detenidos Desaparecidos ASFADDES Santander, aportó su experiencia en la defensa de los derechos de los familiares de las víctimas y en la lucha por la memoria histórica.

Igualmente, Miguel de la Vega, secretario técnico del Movimiento de Víctimas de Crímenes de Estado MOVICE, capítulo Santander, expuso las perspectivas y desafíos de reparación a las víctimas de violaciones de derechos humanos perpetradas por el Estado. Estos ponentes compartieron sus análisis sobre los avances, desafíos y posibilidades que presenta el proceso de búsqueda y reparación en Colombia.

Los asistentes tuvieron la oportunidad de plantear preguntas y participar en un diálogo constructivo, en busca de un entendimiento más profundo y una visión colectiva hacia la reconciliación y la justicia. Los testimonios y reflexiones de los ponentes iluminarán los caminos que se están trazando para honrar la memoria de las víctimas y garantizar un futuro más justo y equitativo para todos los colombianos.

Así las cosas, la UDES reafirma su compromiso con la educación y el diálogo como herramientas poderosas para la construcción de una sociedad más inclusiva y solidaria.

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 Por: Catalina Gonzales

Enfoque Digital

El pasado viernes 8 de septiembre se realizó el “Encuentro intergeneracional de redes de cuidado comunitario”, la Universidad de Santander (UDES) y el programa de Educación Interprofesional sede Bogotá, en alianza colaborativa con la Subdirección para la Vejez de la Secretaría Distrital de Integración Social, se abordó el tema de la prevención del abandono y el fomento del cuidado de las personas mayores en la ruralidad del Distrito Capital. El evento contó con más de 150 asistentes y la destacada participación de un equipo interprofesional de áreas sociales, de la salud y la educación.

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 La jornada contó con la asistencia de estudiantes y profesores de la UDES y Fundación Tecnológica Autónoma de Bogotá (FABA) de programas profesionales del área de la salud y tecnológicos entre ellos instrumentación quirúrgica, tecnología en radiología e imágenes diagnósticas y tecnología en gestión del talento humano, también acompañó la directora del programa de instrumentación quirúrgica Dra. Magnolia Posada Acosta en Bogotá, colaboradores de la sede como auxiliar de enfermería y fonoaudióloga del servicio bienestar universitario, quienes se reunieron no solo con la comunidad, sino incluso con profesores de secundaria y estudiantes de 9 y 10 grado, del Colegio Juan de Jesús Varela y las sedes Tunal Alto y Erasmo Valencia del corregimiento la Unión de San Juan de Sumapaz. Por parte de la Secretaría Distrital de Integración Social, servicio centro Día - el Equipo de Redes de Cuidado Comunitario, el Centro día El Verdegal y de la Subdirección para la Familia - la Comisaría de familia de Sumapaz con su equipo interdisciplinario, en cabeza de la Comisaria, Dra Luz Myriam Rincón.

"Se abordaron temas fundamentales como los derechos de las personas mayores, la ruta de atención a las violencias, la identificación y prevención de enfermedades cardiovasculares, el autocuidado y la salud a través del lavado de manos, así como el cuidado personal, comunitario y emocional", comentó Sandra Jaime Ospina, referente distrital de la Estrategia de redes de cuidado comunitario.

El encuentro refleja un compromiso continuo con la comunidad y un avance en la formación interprofesional de estudiantes y profesionales en el cuidado de las personas mayores. Además, tuvo un impacto significativo en los estudiantes, quienes tuvieron la oportunidad de aprender los unos de los otros y de la comunidad y la comunidad de ellos en esta valiosa experiencia.

"Somos cooperantes de la estrategia de redes de cuidado comunitario de la subdirección para la vejez de la Secretaría Distrital de Integración Social. Este conjunto de actividades es sumamente importante, ya que nos ayuda a sensibilizarnos y a analizar las situaciones desde una perspectiva real, colaborativa e interprofesional enfocado en las personas mayores de la ruralidad", resaltó Mayte Paredes García, docente de Instrumentación quirúrgica, en la sede Bogotá de la UDES.

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 Por: Natalia Celi Vargas

La Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud de la Universidad de Santander (UDES), capacitó a los estudiantes de seis programas académicos del área de la salud, a través del programa de Educación Interprofesional (EIP).

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El evento llamado “Conciliación y adecuación terapéutica” se llevó a cabo el pasado jueves 24 de agosto y en él participaron disciplinas del ámbito médico como: medicina, fonoaudiología, instrumentación quirúrgica, bacteriología, enfermería y optometría. El objetivo principal de este encuentro fue brindarles una capacitación específica con relación a los desafíos y errores, que se presentan en la administración de medicamentos.

Al final se contó con la asistencia de alrededor de 150 estudiantes de pregrado, entre ellos los invitados de la Universidad Santo Tomás, sede Bucaramanga, quienes participaron de una serie de dinámicas interactivas, diseñadas para fortalecer el conocimiento en diversas áreas y promover un aprendizaje interdisciplinar.

"Esta actividad integradora multidisciplinaria me parece una excelente manera de fomentar la colaboración y la concentración en las múltiples profesiones, que intervienen en el cuidado de un paciente, con el fin de lograr diagnósticos más precisos", expresó Valentina Quintero, estudiante de Medicina y futura médica interna.

La Universidad de Santander reafirma su compromiso con la formación integral de sus estudiantes, brindando espacios que fomentan la interacción entre distintas ramas médicas y la adquisición de habilidades interdisciplinarias. Esta iniciativa fortalece la educación de los futuros profesionales de la salud, y contribuye a elevar la calidad de la atención médica en beneficio de la comunidad.

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 Por: Natalia Celi Vargas

Estudiante del programa de Comunicación social y periodismo

Con el objetivo de socializar las acciones que se realizan en cada una de las ocho formas de hacer extensión universitaria, la Vicerrectoría de Extensión realiza inducción a profesores extensionistas 2023-B quienes asumen el compromiso de liderar actividades, proyectos y programas transversales a las funciones sustantivas en respuesta a las necesidades identificadas en diferentes sectores locales, regionales y del país.

Esta jornada académica, pretende dar a conocer lineamientos, compromisos formatos, fechas claves para la presentación de planes de trabajo, informes de avance y de cierre, los cuales son el insumo principal para la Auditoria Interna, se agradece el compromiso y participación de los programas académicos en la ejecución de las diferentes acciones que dan cuenta de nuestra responsabilidad social.

La Universidad de Santander (UDES) participó activamente en la Feria Laboral y Académica de la Red Santander de programas de Egresados y Graduados (REDSEG).

El evento, organizado junto con las demás 14 IES más importantes de Santander, se desarrolló el pasado viernes 25 de agosto en la sede de UIS Bucarica. Allí se instaló un stand de la UDES donde se dieron a conocer las vacantes disponibles para nuestros graduados.

En total, se contó con 45 empresas que presentaron sus ofertas de empleo. Durante la jornada se destacó la amplia asistencia de graduados y empresarios.
De acuerdo con las cifras suministradas, la feria en general recibió la visita de más de 700 personas, incluyendo profesionales de todas las universidades inscritas.

Durante la actividad, los expertos acompañaron a los participantes en los procesos de inserción laboral. Asímismo, también hicieron presencia los departamentos de mercadeo, promoviendo sus programas de posgrados y educacion continua a los asistentes.