Académicos y autoridades locales realizaron un conversatorio sobre las políticas de inclusión que se requieren desde la primera infancia para generar desarrollo en la región. La cita fue el pasado el pasado 8 de julio en la sede de la Universidad para la Paz (UPAZ) de las Naciones Unidas, ubicada en el campus Bucaramanga de la Universidad de Santander (UDES).

Omar Camilo Mejía Ardila, director de Gestión Curricular de la Vicerrectoría de Enseñanza y director de la maestría en Primera Infancia: Educación y Desarrollo de la UDES y la Fundación CINDE, detalló que en este espacio se compartieron opiniones y diferentes reflexiones para contribuir a una sociedad más equitativa.

Entre los invitados estuvieron representantes de las secretarías de Educación de la Alcaldía de Bucaramanga y la Gobernación de Santander, así como líderes de la población en situación de discapacidad. Igualmente, en el transcurso de la jornada, profesores e investigadores compartieron sus experiencias. “Intercambiamos ideas sobre los retos que tiene la educación inclusiva”, resaltó Mejía Ardila.

Inclusión desde el momento de la gestación

Durante su intervención, el rector general de la UDES, Patricio López Jaramillo, comentó sobre la importancia de garantizar aspectos como una buena nutrición y acceso a la educación para tener un país equitativo. “Se deben dar las condiciones suficientes a la gente para que tengan una vida digna. Debe haber políticas de inclusión desde el momento mismo en que se está formando el ser humano, desde la vida intrauterina”.

De esta forma, el médico López Jaramillo considera que las políticas del Estado deben preocuparse porque las madres gestantes tengan una correcta alimentación para tener niños que se desarrollen adecuadamente y se conviertan en los profesionales que forjarán el futuro del país.

“Desde el momento del nacimiento deben tener una adecuada nutrición y servicios de salud. Estos niños también deben tener acceso a una educación media basada en lo que han aprendido de forma equitativa durante la primaria, para que luego disfruten de una universidad inclusiva que recoja a todos los sectores sociales, para formar el talento humano que necesita el país para el desarrollo”.

En este sentido, la vicerrectora de Extensión de la UDES, Paola Carvajal Carvajal, señaló que uno de los ejes estratégicos de la Universidad es la primera infancia. “Esto incluye la salud de los niños, su educación y cuidado. Hemos trabajado en proyectos para generar no solo un modelo, sino una política de inclusión para nuestros niños”.

De acuerdo con Carvajal, se busca garantizar el derecho a la educación a personas con algún tipo de discapacidad y limitación social o económica. “Estamos trabajando también desde la inclusión de los grupos étnicos y el género. Cada día vamos dando pasos para que nuestros niños tengan unas mejores condiciones”, subrayó.

 

#SomosUDES | “La Universidad debe generar el conocimiento para ayudar a la toma de acciones y solucionar problemas”. - Rector #UDES pic.twitter.com/Mn8m1F36NG

— Universidad de Santander (@udes_oficial) July 8, 2022

Responsabilidad de todos

A su turno, Elba Viviana Rueda Ordóñez, docente e investigadora del Centro de Educación Virtual de la UDES, comentó que la primera infancia es la etapa de la vida es trascendental para el ser humano. “Si los gobiernos le apuestan y establecen políticas necesarias, permitirán los desarrollos de los pueblos. Es muy importante pensar en la primera infancia estratégicamente”.

No obstante, la experta recordó que esta responsabilidad no recae solo en el Estado, sino también en la ciudadanía. “Debemos asumir transformaciones personales y colectivos. Lo que cada quien realiza influye en el otro. En esa medida, debe haber un ambiente enriquecido para la protección de la primera infancia con principios inclusivos”.

Para que esto sea posible, es necesario pensar en los grupos que han sido vulnerables. “A estas personas hay que incluirlas con mayor fuerza para que se puedan empoderar y tener garantía de sus derechos. Entre ellos están las mujeres y las personas con discapacidad”, afirmó Rueda Ordóñez.

Entre tanto, Carlos Andrés Oviedo Lugo, rector del colegio Carl Rogers, indicó que deben existir una activa interacción entre las familias y las instituciones educativas, así como un acompañamiento permanente en el proceso formativo de los estudiantes. “Debemos contar con los recursos adecuados para que la inclusión se haga de manera efectiva”.

Oviedo Lugo destacó estos espacios de reflexión para intercambiar posturas y opiniones que permiten construir estrategias para que los procesos de inclusión se desarrollen de la mejor manera.

Voluntad

Una de las participantes de la jornada fue la secretaria de Educación de Santander, Ana Leonor Rueda, quien expresó que se requiere voluntad política para que desde las diferentes administraciones y los gobiernos se les dé prioridad a los niños.

Según la funcionaria, esto implica acciones como inversiones para transformar los ambientes de aprendizaje para lograr desplegar las actividades pedagógicas y realizar adecuadamente los procesos de enseñanza. “En Bucaramanga, además de las aulas contamos con el programa municipal de ludotecas. Esto ha marcado una diferencia y ha enriquecido los entornos”.

Además, Rueda recordó la importancia de inculcar valores como la solidaridad, la compasión, el amor y el trabajo en equipo para entender diferentes realidades. “Además, desde el primer día de clases hemos brindado apoyo pedagógico para que los maestros que tienen niños que requieren inclusión realicen los ajustes razonables y puedan actualizarse”, añadió.

Otra de las tareas es la eliminación de las barreras. Para el caso de la capital santandereana, la Secretaría de Educación aseguró que “en los últimos seis años se han adelantado repotenciaciones de sedes educativas, teniendo en cuenta los espacios para la población con discapacidad, a través de accesos con rampas y levadores. Hay que generar ambientes que atraigan y conciten la atención para el disfrute de los niños y para que los maestros se desempeñen de la mejor manera”.

 

¡#Bucaramanga es líder en inclusión!

?#AEstaHora| Hacemos parte del conversatorio 'Políticas de Inclusión desde la Primera Infancia’ y nuestra Sria. de #EducacionBga?,Ana Leonor Rueda, reitera que nuestro trabajo es y se desarrolla de la mano con rectores, docentes y familias. pic.twitter.com/78PL9mvZMt

— Secretaría de Educación de BGA (@EducacionBGA) July 8, 2022

 

Debemos partir desde el respeto

Clara Mercedes Chacón Navas, líder y coordinadora del proceso de Inclusión y Equidad de la Secretaría de Educación de Bucaramanga, aseguró que la clave está en el reconocer que todos los niños y las niñas tiene derecho a estudiar y a incluirse en la sociedad. “Cualquiera, desde sus primeros años de vida, debe poder compartir con el otro y sentirse parte de la comunidad. Los niños deben ser reconocidos y sobretodo, respetados”, resaltó.

“El primer pilar es el respeto a las diferencias. Tenemos que creer que los niños y las niñas merecen siempre estar con los demás menores sin ser discriminados, excluidos o segregados”.

La experta opina que el papel de la academia es fundamental para formar a los maestros y profesionales. “Si realmente se forma en la diferencia, con claridades conceptuales y experiencias concretas, los futuros profesionales entenderán que en su vida van a encontrarse con alguien que piensa distinto, que camina distinto y ve distinto. Así, comprenderá que la vida está en la diversidad y que puede hacer cosas enormes”.

“No se debe reducir el tema a ver defectos, sino a entender que el otro es una persona sujeta de derechos que requiere ser respetada y vista con dignidad. Quienes están educando deben formar desde las diferencias y para las diferencias, teniendo en cuenta que debemos partir desde el respeto hacia uno mismo y hacía el otro, concluyó Chacón Navas.

Tras escuchar las diferentes intervenciones, Sandra Milena Robayo, la docente investigadora que dirigió el conversatorio, agradeció a todos los participantes no sin antes recordar que el desafío es materializar todo lo abordado. “Vamos a seguirnos viendo y construyendo, estamos motivados a pasar a la acción. Encendimos una luz con todas las reflexiones, pero el compromiso es pasar a la acción. Toda nuestra gratitud a nuestros panelistas y a la Universidad”.

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 Por: John Arias

La Comisión Nacional de Género de la Rama Judicial, integrada por magistrados de las altas cortes, extendió una invitación a la Universidad de Santander (UDES) a participar en la 5ª versión del Concurso de sentencias con enfoque de género que se realiza anualmente.

Esta iniciativa se da en el marco del diseño y ejecución de acciones tendientes a fortalecer el conocimiento técnico jurídico de los funcionarios judiciales en la perspectiva de igualdad de género.

En este sentido, la UDES, gracias sus avances académicos, investigativos y los excelentes resultados obtenidos en la 4ª versión del Concurso del año 2021, fue seleccionada como una de las cuatro universidades que serán jurado en el concurso que buscan incentivar en los funcionarios judiciales la introducción de la perspectiva de género y el enfoque diferencial en sus fallos.

La Decana de la Facultad de Ciencias Sociales y directora del programa de Derecho, Yadira Jasmine Téllez Valenzuela, dirigirá el proceso evaluador de dichas sentencias en compañía de la investigadora Aura Rodríguez, quien es especialista en el tema.

Cabe resaltar que este concurso de la Comisión Nacional de Género de la Rama Judicial se lleva a cabo en asocio con el programa de justicia de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), entidad que lo patrocina.

De esta forma, se espera que el próximo 7 de noviembre se comuniquen las sentencias que fueron ganadoras. Jueces, juezas, magistrados y magistradas serán reconocidos públicamente por su implementación de una ‘Política de igualdad y no discriminación con enfoque de género y diferencial de la Rama Judicial’. El objetivo es estimular los avances en la garantía de derechos hacia las mujeres, niñas y adolescentes del país.

“La participación del programa de Derecho UDES en estos eventos aportan de manera significativa al proceso de formación de los estudiantes. Una vez finalizado el proceso de revisión, esperamos realizar un conversatorio con los estudiantes para contarles acerca nuestra experiencia en el concurso”, explicó la Decana.

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 Por: Diego Torres

La Universidad de Santander (UDES), con el apoyo de los usuarios del Instituto de Salud de Bucaramanga (ISABU), creó un aplicativo móvil para educar a la población sobre la prevención de enfermedades infecciosas y uso responsable de medicamentos.

Se trata de ‘ABC Hongos’, una aplicación móvil para dispositivos Android, en la que hongos y bacterias cobran vida, a través de una serie de historias y juegos que explican cómo estos microorganismos pueden afectar al cuerpo humano. Además, se detallan los riesgos inherentes a actividades cotidianas como ejercitarse, hacer labores de jardinería o ir a una peluquería. También se indican las medidas preventivas para contrarrestarlos.

Este trabajo se pudo desarrollar en el marco de un proyecto financiado por el Ministerio de Ciencia Tecnología e Innovación (MINCIENCIAS) que fue liderado por las profesoras Martha Viviana Roa Cordero y Sandra Milena Leal Pinto.

El proyecto vinculó jóvenes investigadores, profesionales de Bacteriología y Laboratorio clínico; Ingeniería de Software e Ingeniería Informática. En su mayoría, son graduados de la UDES, quienes fortalecieron sus capacidades en investigación mediante el desarrollo del proceso. Ellos son José David Vargas Caicedo, Lina María Otero, Alfredo Díaz Mantilla e Iván David Rey.

Para el proceso de programación del aplicativo, el equipo investigador contó con el apoyo técnico del profesor universitario Jeisson Delgado, así como con un grupo interdisciplinario de artistas santandereanos y creadores de contenido audiovisual.

Educación para la salud

Recientemente, las infecciones por hongos han tenido un incremento inusitado y las organizaciones mundiales alertan sobre la emergencia de microorganismos resistentes a los medicamentos que con frecuencia se utilizan para su tratamiento. Esto supone una problemática de grandes dimensiones para la salud pública.

Al respecto, la investigadora Martha Viviana Roa Cordero explicó que el objetivo de ABC Hongos es fortalecer las capacidades ciudadanas para participar activamente en la gestión del riesgo en salud, a través del diseño de una plataforma de fácil acceso que permite la apropiación de conocimientos sobre este particular.

La idea es que las personas aprendan cómo prevenir las infecciones. Por esta razón, se elaboraron contenidos interactivos para que los usuarios de la aplicación aprendan de una forma sencilla algunos conceptos relacionados con las enfermedades causadas por hongos y la resistencia a los antimicrobianos, que se puede generar, entre otras, por conductas comunes como la automedicación.

“Trabajamos sobre tres ejes: los factores de riesgo y medidas de prevención de las micosis; las rutas de transmisión y el componente de uso racional de medicamentos”, indicó Roa Cordero.

Contenidos

Al navegar por esta herramienta, los usuarios podrán encontrar diferentes módulos. Entre ellos, un componente de “Desafíos” que propone retos para poner práctica los conocimientos explorados en “Aprende”, un botón con recursos educativos en formato multimedia, diseñados con la finalidad de brindar una experiencia de aprendizaje auténtica, basada en los referentes de los destinatarios. El usuario también encontrará un entorno de aprendizaje basado en juegos que aseguran un proceso dinámico y entretenido.

De esta manera, se busca que las personas identifiquen las conductas o situaciones que favorecen la transmisión de infecciones causadas por hongos y modifiquen sus hábitos y costumbres. Uno de los riesgos más comunes está relacionado con el uso compartido de elementos personales como zapatos, toallas o peinillas, algunos de los cuales se usan con regularidad en las peluquerías.

“Es necesario promover el uso exclusivo de elementos como cortaúñas, limas y cepillos que favorecen la propagación de estas infecciones, así como generar una cultura de verificación de los procesos de desinfección de estos utensilios cuando se emplean en el salón de belleza”, comentó Sandra Milena Leal.

La transferencia del conocimiento es mediada por videos y narraciones. De esta forma, los microorganismos y distintas partes del cuerpo son personificados, creando un imaginario distinto para entender las relaciones entre unos y otros.

“Los hongos amamos la queratina, por eso las uñas de las manos y de los pies, nos resultan irresistibles. Somos vanidosos y con frecuencia visitamos los salones de belleza. Nos encanta la manicura. A veces jugamos a las escondidas y nos ocultamos debajo de las uñas postizas, en el cortaúñas o cortacutículas”, dice uno de los hongos protagonistas de una de las historias.

En esta labor de alfabetización en salud también se resalta la importancia del uso responsable de medicinas. “Las personas acuden a la farmacia en busca de medicamentos que juzgan inofensivos por tratarse de ungüentos o pastillas, cuando los consideran necesarios. Sin embargo, se ignoran los riesgos asociados al uso indiscriminado de sustancias antibióticas o de los esquemas de tratamiento incompletos. Por eso queremos contribuir a cambiar ese paradigma, advirtiendo sobre la resistencia microbiana y los efectos negativos de la automedicación para la salud individual y colectiva”, señaló Roa Cordero.

“Auxilio, necesito un antibiótico, alguien que me ayude, soy presa de los microbios”, dice el señor pulmón, otro de los personajes de las audio-historias de ‘ABC Hongos’. Él tose sin parar, justo antes de ser persuadido por otro de los personajes sobre la importancia de consultar a un médico para definir el origen de su enfermedad.

En este sentido, la investigadora Leal Pinto añadió que la simple observación de un síntoma no puede llevarnos a definir si se trata de infecciones por hongos, bacterias, parásitos o virus. “El diagnóstico debe ser hecho por un experto. El boticario tiene un conocimiento limitado de los medicamentos y no está facultado para formular. Las decisiones terapéuticas deben ser orientadas por el personal médico”, puntualizó.

Metodologías participativas para el diseño colectivo de contenidos

El proceso creativo de ‘ABC Hongos’ se desarrolló mediante metodologías participativas mediadas por diálogo de saberes entre los usuarios del ISABU y el equipo de investigadores de la UDES.

Para definir las necesidades de aprendizaje del colectivo, el equipo investigador administró una encuesta a una muestra significativa de los más de 240.000 usuarios atendidos en los centros de salud del ISABU, con edades entre los 16 y 59 años. Con sus respuestas se definió el contenido temático y se diseñaron materiales didácticos que fueron empleados en encuentros comunitarios con un grupo de voluntarios adscritos al centro de salud del barrio Kennedy, ubicado en el Norte de Bucaramanga.

Al respecto, la profesora Sandra Milena Leal Pinto afirmó que “usamos técnicas como la caja de herramientas y prototipos generativos que nos permitieron intercambiar saberes y estructurar los contenidos que harían parte del aplicativo móvil, basados en los códigos y referentes de la población destinataria. Luego, hicimos pruebas piloto con este mismo grupo hasta que el producto quedó terminado”, describió Leal.

Finalizada la etapa de programación de la herramienta, se inició un proceso de alfabetización en salud mediante la distribución gratuita del aplicativo, a través de un código QR para libre descarga. La captación de voluntarios se hizo en las instalaciones del Hospital Local del Norte y del centro de salud del barrio Mutis.

Los voluntarios participantes recibieron una tarjeta de telefonía móvil con recursos de internet para facilitar el proceso de instalación del aplicativo y el seguimiento. Un aspecto notable de ‘ABC hongos’ es que su funcionamiento es independiente de la conectividad, por lo cual una vez instalado, el usuario podrá navegar sin restricciones.

La valoración del proceso puso en evidencia un mejoramiento significativo en el nivel de conocimientos sobre infecciones causadas por hongos y uso responsable de medicamentos de la población intervenida, después de usar ABC Hongos. “Si se afianzan estos estos conceptos, con el tiempo, se mejorarán las actitudes y prácticas de las personas”, resaltó Roa.

Descarga

'ABC Hongos' próximamente estará disponible en la Playstore. Sin embargo, los usuarios interesados en conocer la app previamente en articulación al trabajo comunitario educativo, pueden contactar a las profesoras a través de la línea 3244213077.

 

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 Por: John Arias

La Universidad de Santander (UDES) se preocupa por ampliar y mejorar su oferta educativa de acuerdo a las necesidades de la región. En este sentido, una de sus nuevas apuestas es la creación de una maestría para favorecer al sector agropecuario del Oriente colombiano. Este proceso cuenta con el respaldo del Sistema Nacional de Cualificaciones.

El pasado 28 de junio, el Ministerio de Educación Nacional (MEN) anunció que la UDES fue una de las universidades ganadoras de la ‘Convocatoria para el fomento de la oferta de educación superior basada en cualificaciones -2022’.

En este concurso, nuestra institución se posicionó como una de las mejores participantes, al ser una de las cuatro universidades del país que obtuvieron 95 puntos. De hecho, fue la mejor calificada en Santander.

Al respecto, el vicerrector de enseñanza, César Augusto Serrano Novoa, aseguró que es todo un orgullo que la propuesta de la UDES haya sido seleccionada por el Gobierno Nacional. “Esto es un reconocimiento a nuestra calidad”.

Esta convocatoria el MEN busca generar capacidades en las Instituciones de Educación Superior para crear programas articulados con el Marco Nacional de Cualificaciones. “La idea es proporcionar a los sectores productivos una oferta pertinente y oportuna. Esto implica estar en armonía con las necesidades reales de las empresas”, explicó Serrano Novoa.

El directivo aseguró que una de las ventajas es que se puede orientar la oferta hacia donde realmente se requiere la formación del talento humano para que sea vinculado al sector productivo. “Nos permite hacer una oferta para conectar diferentes niveles de educación”, agregó.

Nueva maestría

De esta forma, la UDES recibirá apoyo en el diseño de una nueva maestría con la que se busca fortalecer las áreas de agropecuaria, veterinaria, silvicultura y pesca, no solo en Santander. La intención es impactar también en Norte de Santander, Cesar y Casanare.

En este sentido, Omar Camilo Mejía Ardila, director de Gestión Curricular, explicó que la UDES recibirá acompañamiento y asesoría para capacitar a su talento humano, entre ellos, funcionarios de la Vicerrectoría de Enseñanza y miembros de la Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agropecuarias. “Es un aporte para que Santander desarrolle sus capacidades no solo en educación superior sino en la preparación de capital humano en una de las necesidades marcadas del país”, señaló Mejía.

A su vez, el decano de la Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agropecuarias, Albeiro Patiño Herrera, aseguró que “tendremos acceso a los lineamientos del MEN en cuanto al diseño de programas. Pondremos en marcha la nueva maestría con directrices nacionales sobre el marco nacional de cualificaciones, creadas con el liderazgo del Ministerio de educación Nacional y al cual se vincularon entidades como el Ministerio del Trabajo, el SENA, el Departamento Nacional de Planeación, el Ministerio de Industria Comercio y Turismo, así como entidades del sector productivo, educativo y gubernamental”.

Además, el vicerrector Cesar Serrano destacó el excelente equipo de trabajo que tiene la UDES para desarrollar este proyecto que articularía a diferentes programas académicos como Veterinaria, biotecnología, Ingeniería Agroindustrial, entre otros. “Contamos con grandes expertos formados y cohesionados para sacar adelante esa oferta”, concluyó.

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 Por: John Arias

Cien familias de una zona rural de Girón se han beneficiado con el desarrollo de un proyecto de investigación liderado por la Universidad de Santander (UDES), que busca ayudarles a mejorar la calidad del agua que consumen.

Se trata de los habitantes de la vereda Altos de la Aldea, quienes han recibido orientación para evitar malas prácticas que pueden contaminar el líquido y afectar su salud.

La iniciativa hace parte del proyecto con contrato 427-2021 financiado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Investigación, que se enfoca en la formación de jóvenes investigadores para la apropiación social del conocimiento.

En este caso particular, participan tres estudiantes del pregrado en Microbiología Industrial: Jhon Lozano, Wendy Leon y Sofia Amador; al igual que tres estudiantes de la maestría en Biotecnología: Katherine Morantes, Leidy Albiares y Juliana Galvis. Estos jóvenes son dirigidos por los profesores investigadores Mónica Fajardo, Johanna Flórez y Carlos Acevedo.

Diagnóstico

El trabajo, que se inició en junio del año pasado, arrancó con una caracterización del estado en que se encuentra agua que recibe la población desde un acueducto comunitario que capta el agua desde un afluente de la zona. “Ellos tienen un sistema comunitario muy artesanal e empírico para purificar el agua”, comentó Mónica Fajardo.
Con esta labor, se pudo evidenciar que, si bien el líquido que reciben las personas es apto para su consumo, muchas veces se contamina en los recipientes donde es almacenado.

Estos resultados se socializaron con las familias para hacerles entender que el agua está siendo tratada adecuadamente en el acueducto, pero que el problema radica en algunas de sus prácticas dentro de los hogares. “El problema está en la forma en que colectan el agua en las casas. El acueducto realmente la procesa bien, pero en algunas casas las almacenan mal”, indicó Johanna Flórez.

Para Fajardo el problema radica en los malos hábitos, como meter las manos sucias en los tanques. “En algunas pruebas detectamos microrganismos peligrosos en viviendas donde por ejemplo tenían los tanques abiertos y en el suelo. Los animales pueden ingresar ahí, tomar agua y contaminarla”, describió.

“Muchas veces usan mangueras que están a ras de piso donde están los animales de campo y por eso se ensucia el agua con microorganismos. A diferencia, en casas con los tanques cerrados y con sistema de llave no se encontraron microorganismos en las muestras”, afirmó Fajardo.

Aquellas malas prácticas pueden generar problemas salud. En algunos casos se llegaron a encontrar bacterias como la ‘E. Coli’, ‘Pseudomonas’ y ‘klebsiella’, que generan enfermedades digestivas. “La comunidad nos aseguró que algunos niños y adultos mayores estaban registrando diarrea. Así que culpaban al acueducto, pero logramos descubrir qué está provocando el problema realmente”, indicó Flórez.

Talleres

Otro de las acciones que se ha adelantado con esta población han sido los talleres para la correcta disposición de residuos, pues al arrojar las basuras incorrectamente han contaminado sus fuentes de agua. “La idea es que no solo se hagan partícipes del problema sino de su solución”, comentó la profesora Flórez.

La experta aseguró que por fortuna la comunidad ha sido receptiva a las propuestas de cómo mejorar la situación. “Están muy interesados en saber qué tipo de agua están consumiendo ellos. Ellos mismos fabricaron su acueducto, así que quieren asegurarse de que no tienen ningún problema”, agregó Flórez.

Aunque el primer paso es generar conciencia sobre la importancia de la calidad del agua, la investigadora precisó que la idea es próximamente construir dispositivos caseros con los pobladores.

“Ya la comunidad identificó el problema ahora estamos pensando en las soluciones. Ellos son una comunidad agricultura, muchos trabajan con cultivos de cítricos como piña, naranja y limón. En una segunda fase, queremos determinar si con los residuos podemos generar filtros caseros que puedan utilizar en sus casas”, detalló Fajardo.

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Por: John Arias